5 Alternative Career Options for K-12 Art Teachers

Arts education career options can seem limited to some. Mnoho lidí si myslí, že výuka v tradičním smyslu je jedinou možností. Ve skutečnosti existuje mnoho různých cest, které může pedagog sledovat, aby naplnil svou vášeň pro umění a výuku. Během své vlastní kariéry, pracoval jsem na akademické půdě, v komunitním uměleckém centru, v muzeích, školy, a spousta míst mezi tím.

níže je 5 potenciálních kariérních možností pro ty, kteří se možná rozhodli přestěhovat mimo třídu a na novou výzvu a dobrodružství!

pokud máte rádi flexibilitu a měnící se scenérii,možná budete chtít být … učitelem!

dovednosti pedagogických umělců se poměrně překrývají s dovednostmi učitele umění ve třídě. Je zapotřebí velké flexibility, protože pedagogičtí umělci mají obvykle více než jednu práci nebo program běžící současně. Je to životní styl podobný životnímu stylu spisovatele nebo konzultanta na volné noze. Tento flexibilní plán funguje obzvláště dobře pro mnoho praktikujících umělců, protože jim umožňuje pracovat na vlastní praxi a zároveň vydělávat výplatu. Jako učitelský umělec, možná děláte dlouhodobý pobyt ve škole, provozování umělecké dílny pro speciální akci v muzeu, nebo výuka týdenní třídy v komunitním centru. A, samozřejmě, můžete dělat všechny tyto najednou!

co je třeba vědět

budete dělat své vlastní daně a papírování, takže mějte dobré záznamy! Kromě toho se s vyučujícími umělci obvykle zachází jako s dodavateli placenými každou hodinu a nedostávají stejné výhody jako některé jiné typy zaměstnanců (zdravotní péče atd.).

budete muset mít kontakty s více organizacemi a školami; zajištění, že vaše jméno je na jejich seznamu vyučujících umělců, vám pomůže udržet vás ve smyčce pro potenciální pracovní místa nebo programy, jakmile se otevřou. Jak jsem již zmínil, vyučující umělci často pracují na více místech, takže můžete najít sami museli vyvážit diametrálně odlišné projekty ve stejnou dobu.

nakonec byste měli vědět, že vyučující umělci jsou někdy považováni za soutěžící s učiteli umění. O krajích, které si nemohou dovolit zaměstnat učitele umění, je známo, že používají výuku umělců jako levnější alternativu. Role pedagogického umělce nemůže nikdy nahradit personálního učitele umění, ale může být skvělým spolupracovníkem pro školy, aby prohloubily a obohatily umělecké programování.

jak začít

B. F. a. nebo M.F. a. ukáže stupeň dovednosti a schopnosti pracovat jako umělec. Kromě toho, mít touhu pracovat s různými věkovými skupinami a řadou médií je důležitým aspektem této profese. Nikdy přesně nevíte, co byste mohli skončit dělat pro konkrétní program, takže mějte otevřenou mysl!

Chcete-li začít v této oblasti, začněte kontaktováním vzdělávacího oddělení v místním muzeu nebo komunitním uměleckém centru a zjistěte, zda hledají umělce, se kterými by se mohli spojit na projektech nebo programech. Spojte se s učiteli a programovými manažery v různých organizacích a akcích open house. A poznejte další pedagogické umělce! Existují skvělé sítě umělců na sociálních médiích, které mohou poskytnout představení organizacím nebo podporu poté, co pracujete pro web sdílením nápadů na projekt. Schopnost navázat spojení je nezbytnou součástí toho, že jste učitelem.

pokud máte rádi výuku z uměleckých děl / artefaktů a poutavé publikum všech věkových kategorií, možná budete chtít být … muzejní pedagog!

práce pedagoga v muzeu vyžaduje úroveň pohodlí s veřejným projevem a schopnost připojit se k vícegeneračnímu publiku. Jednoho dne byste mohli absolvovat prohlídku staroegyptského umění třídě druhých srovnávačů; další, mohli byste mluvit o osvědčených postupech ve třídě s učiteli angličtiny. A můžete ukončit své týdenní školení docentů pro nadcházející výstavu trháků!

v každém případě je nezbytné vědět, jak najít vstupní bod s publikem a oživit předměty v muzeu. Být muzejním pedagogem znamená pracovat se všemi odděleními instituce, včetně kurátorských, marketingových a zařízení. Existuje šance mít hlas v institucionálním poslání a prioritách a utvářet veřejnou tvář organizace.

co je třeba vědět

ve vzdělávacím křídle většiny velkých muzeí jsou různá oddělení. Ty by mohly zahrnovat programy pro dospělé, dospívající programy, učitelské programy, a programy pro mládež a rodinu. V menší instituci může být na zaměstnance pouze jeden pedagog a všechny tyto programy by spadaly do vaší kompetence. Mohli byste se ocitnout sešívání a plnění složek pro nadcházející program a pak se vydat na schůzku s radou ve stejné odpoledne. Název práce může zahrnovat hodně, a je vhodný pro někoho, kdo má rád rozmanitost.

jak začít

postgraduální titul v oboru výtvarné výchovy nebo muzejních studií je obvykle požadavek, i když někdy zaměstnavatelé mohou být flexibilní. Absolvování stáže v místním muzeu umění nebo instituci je také skvělý způsob, jak vyzvednout dovednosti a kontakty. Pokud jste pracovali jako stážista, může vám poskytnout vnitřní stopu na pozici v organizaci, když se otevře. Může také poskytnout odkazy na pedagogy muzeí v jiných organizacích, pokud se rozhodnete jít dál. Ve větších institucích obvykle existuje prostor pro postup, postup z koordinátora na manažera a nakonec na roli ředitele.

pokud máte rádi organizaci a přemýšlíte o velkém obrazu, možná budete chtít být … správcem školního umění.

některé školní obvody mají jednotlivce nebo tým zodpovědný za programování umění, výuku, hodnocení a další pro učitele umění na svých školách. Správce umění již není učitelem, ale dívá se na to, jak výuka umění funguje ve shodě s dalšími kurikulárními oblastmi, jako je matematika a angličtina. Můžete také hledat a budovat partnerství s místními kulturními institucemi. Někdo v této oblasti dostane hlas ve větším kurikulárním směru okresu a je nejlepším obhájcem učitele umění pro financování a dodávky.

co je třeba vědět

být osobou odpovědnou za programování umění na okresní úrovni je zásadní role, ale také může být náročná, protože jste nuceni vyvážit větší okresní priority s potřebami učitelů na úrovni terénu. Už nejste jedním z učitelů, a tento posun v roli a vlivu může být obtížné navigovat.

když jsou rozpočty napjaté a je třeba provést škrty, budete často povoláni k obtížným rozhodnutím pro umění. Můžete však mít mnohem větší dopad na výuku a výuku a pozitivně ovlivnit větší změny v učebních osnovách pro umění. Budete také získat identifikovat potřeby profesního rozvoje pro učitele umění v okrese a často slouží jako zprostředkovatel pro tyto programy.

jak začít

být učitelem umění je primární cestou k tomu, abyste se stali správcem umění. Znalost okresu a schopnost mluvit s potřebami a výzvami, které učitelé zažívají, vás činí lepším obhájcem. Zapojení do okresních výborů a iniciativ také pomáhá učitelům umění lépe pochopit, co se děje ve větším obraze. Práce na hodnocení nebo kurikulárních projektech s dalšími učiteli a administrátory. Zdokonalte své dovednosti komunikátora a facilitátora, protože často budete mluvit s velkými skupinami učitelů a správců.

pokud máte vášeň pro plánování a spojení s komunitou, možná budete chtít být … organizátorem/programem komunitního umění!

podobně jako muzejní pedagog, musí být organizátoři/programoví pracovníci komunitního umění schopni pracovat s řadou diváků a médií, ale často bez použití artefaktů nebo uměleckých děl ze sbírky muzea. Budete pracovat na propojení studentů, rodiny, a školy s příležitostmi pro vaši organizaci.

to zahrnuje přivedení studentů do tříd na vašem webu a řízení výuky umělců poskytujících workshopy nebo pobyty na jiném místě. Být organizován je zásadní, protože často spravujete rozpočty, zásoby a plány pro více programů. Více než cokoli jiného, budete hledáni jako konektor pro různé publikum a organizace ve vaší komunitě.

co je třeba vědět

žádné dva dny nejsou podobné pro lidi v komunitních uměleckých organizacích! Ty by mohly být vyplňování pro výuku umělce, rozpočtování a objednávání zásoby, nebo podporovat možnosti programu na jistiny v daný den. Zůstat v souladu s potřebami a prioritami komunity je pro tuto roli zásadní. Co je pro vaše publikum nejdůležitější? Zdarma umělecké programy pro dospívající? Pokročilé technické nebo dovednosti založené třídy? Prostor pro umělce shromažďovat a sítě? Vaším úkolem bude zjistit a najít programy, které tyto potřeby uspokojí.

jak začít

některé postgraduální práce v umělecké výchově pomáhá, ale více než cokoli jiného, zůstat zapojen do komunity a být si vědom svých potřeb a priorit je obrovskou součástí této práce. Život a být součástí komunity je pro organizace velkým rozdílem, a kolik zaměstnanců programu se zpočátku zapojí. Kontaktujte vedení organizace, která vás zajímá, a dobrovolník nebo stážista.

pokud máte rádi přemýšlení o teorii a pedagogice, možná budete chtít be…in vysokoškolské vzdělání!

výuka na vyšší úrovni ed zahrnuje jinou sadu dovedností a přístupů než výuka v prostředí K-12. Vysokoškolské a postgraduální programy v oblasti výtvarného umění a výtvarné výchovy jsou školicím místem pro budoucí učitele a umělce. Instruktoři na této úrovni jsou kombinací fakulty na plný úvazek a lektorů na částečný úvazek. Na vyšší úrovni ed, můžete se rozhodnout učit studiové výukové postupy, zapojení se studenty na technické i koncepční úrovni. Nebo můžete pracovat v oddělení umělecké výchovy na kurikulu, výuka, posouzení, nebo teorie a praxe.

co je třeba vědět

pozice na plný úvazek jsou obtížné a vysoce konkurenceschopné. Vstup jako lektor na částečný úvazek je běžnější a může být skvělou ukázkou určité dovednosti nebo oblasti odborných znalostí. Výuka zahrnuje různé úrovně odhodlání. Studiové třídy se scházejí několik hodin najednou, ale často pouze jednou týdně. Kurzy teorie a praxe ve třídě se mohou scházet jednou nebo dvakrát týdně, ale na kratší dobu.

Očekává se, že Fakulta na plný úvazek dokončí výzkum a udržuje aktivní uměleckou praxi při výuce. Existují také výbory a programová očekávání pro tyto členy fakulty. Fakulta na částečný úvazek nemá stejná očekávání mimo učebnu, ale také jsou kompenzovány nižší sazbou a obvykle nedostávají výhody. Dynamika učebny je také odlišná, protože můžete pracovat se studenty, kteří jsou starší než vy, měli více životních zkušeností a také zastávají výrazně odlišné pedagogické postoje.

jak začít

terminální titul je často vyžadován pro zaměstnance držby na většině vysokých škol a univerzit (M.F. A. nebo Ph.D.). Opětovné spojení s institucemi, které jste navštěvovali, je dobrý začátek, a zůstat naladěn na speciality této instituce a na to, jak se vám hodí, je důležité. Taky, být k dispozici pro přednášku hosta nebo pracovat se současnou fakultou může pomoci dostat nohu do dveří. Konečně, být současným postgraduálním studentem může poskytnout příležitosti k výuce a práci s institucí a poskytnout vám základ výuky na vysokém školství, na kterém můžete stavět.

to jsou jen některé z příležitostí, které existují mimo učebnu umění K-12 pro pedagogy umění. Obor je flexibilní a plný dalších příležitostí. Pokud jste vášniví a oddaní, budete moci najít svůj fit!

v jakých dalších rolích jste působil v rámci výtvarné výchovy?

jak jste se dostal svůj začátek jako pedagog umění?