Adaptivní chování pro děti se speciálními potřebami-Edvocate

adaptivní chování je definováno jako soubor dovedností, které by jednotlivci měli být schopni vykonávat v určitém věku. Příklady zahrnují sociální dovednosti, čištění a osobní péči. Odborníci nazývají tento život dovednosti sociální kompetence, nebo adaptivní behaviorální fungování.

děti se zvláštními potřebami mohou být v těchto oblastech zpožděny. Součástí hodnocení pro děti se zvláštními potřebami je jejich schopnost provádět chování, jako je uvedeno výše.

jak děti dospívají, mohou vykazovat složitější adaptivní chování. Děti předškolního věku se učí oblékat se samy a vázat tkaničky. Třetí srovnávače si mohou objednat v restauraci. Šestý srovnávač může dělat určité práce a spravovat svůj příspěvek. Teenageři se stávají nezávislejšími tím, že si vezmou veřejnou dopravu sami, řídí a možná dokonce nakupují potraviny.

hodnocení adaptivního chování

výše uvedené příklady jsou příklady chování odpovídajícího věku pro každou věkovou skupinu. Je třeba dosáhnout milníků chování a neschopnost tak učinit může být důvodem k obavám rodičů. Dosažení milníků chování je standard, který slouží jako vodítko při pozorování vývoje dítěte.

aby se zjistilo, zda má dítě zpoždění učení nebo postižení, jsou hodnoceny pomocí hodnocení adaptivního chování.

rodiče, učitelé a další primární pečovatelé o dítě jsou požádáni, aby vyplnili dotazník. To se provádí ve spojení s dalšími testy prováděnými odborníky v kontrolovaném prostředí. Dotazník snad pomůže odborníkům získat lepší obraz o chování dítěte mimo testovací místo.

žádné postižení nebo zpoždění, ale nepřizpůsobení: co je špatně?

ne všechny děti, které se nepřizpůsobují, mají zvláštní potřeby. Některé děti nemohou být schopny provádět adaptivní chování, přestože nemají poruchy učení a zpoždění.

jednou jsem se zeptal na 8leté dítě, které se nemohlo oblékat a obléknout si ponožky. Během rozhovoru se rodič přiznal, že svou dceru oblékala každé ráno, než oba vyrazili-ona do kanceláře—její dcera do školy. Udělala to proto, že to byl nejrychlejší způsob, jak se připravit a odejít ráno. Matka si myslela, že je každé ráno efektivní, ale nevědomky to zabránilo zvládnutí adaptivního chování.

zvládnutí adaptivního chování vyžaduje čas

děti se speciálními potřebami musí být posouzeny, aby mohly být vyučovány adaptivním chováním. Ti, kteří nemají zvláštní potřeby, musí mít příležitost zvládnout toto adaptivní chování. Rodiče by jim měli dát čas a prostor, aby udělali chyby, aby zjistili řešení pro sebe. Brzy budou připraveni převzít větší odpovědnost.

Závěrečné myšlenky

děti dnes žijí v éře pohodlí a chytrých telefonů. Sotva se musí postavit, aby se věci udělaly. Rodiče by měli stále dávat svým dětem úkoly odpovídající věku, jako je přidělování domácích prací. Prostřednictvím těchto úkolů může dítě zvládnout adaptivní chování, které je připraví na dospělost.