co je vzdělávací výzkum?

.pdf verze této stránky

Úvod do vzdělávacího výzkumu

jako student, učitel nebo administrátor zvažte, kolikrát jste slyšeli, “praxe založená na důkazech” nebo “podle výzkumu”.”Zdá se, že každá nová myšlenka ve vzdělávání je založena na výzkumu, ale co to ve skutečnosti znamená? Tento přehled je souhrnem důležitých pojmů a úvah souvisejících s výzkumem ve vzdělávání.

co je vzdělávací výzkum?

cyklický proces kroků, který obvykle začíná identifikací výzkumného problému nebo problému studia. Poté zahrnuje přezkoumání literatury, upřesnění účelu studie, shromažďování a analýzu dat a vytvoření interpretace informací. Tento proces vrcholí zprávou šířenou publiku, která je hodnocena a používána ve vzdělávací komunitě. (Creswell, 2002)

v méně komplexních termínech je vzdělávací výzkum organizovaným přístupem k položení, zodpovězení a účinnému hlášení otázky.

Proč Vzdělávací Výzkum?

pedagogové musí být spotřebiteli (a výrobci) výzkumu. Creswell (2002) bere na vědomí následující důvody, popisující různé účely vzdělávacího výzkumu:

1. Zlepšit praxi

výzkum může navrhnout způsoby zlepšení praxe, které byly ověřeny mnoha aplikacemi a mnoha různými typy lidí, což je pro odborníky obtížné.

2. Přidat ke znalostem

výzkum může přidat k tomu, co víme o tom, jak se lidé učí a co můžeme udělat, pomoci usnadnit proces učení.

3. Řešení mezer ve znalostech

výzkum může řešit oblasti, ve kterých je málo známo, jako možná účinky online versus tradiční učení ve třídě.

4. Rozšířit znalosti

výzkum nám může umožnit rozšířit to, co víme, způsoby, které jsme nikdy nevymysleli.

5. Replikovat znalosti

výzkum může fungovat jako test k ověření předchozích zjištění.

6. Přidat hlasy jednotlivců k Poznání

výzkum může přidat důležitou perspektivu pro různé typy učení. Velká část vzdělávacího výzkumu před osmdesátými lety je založena na schopných, bílý, muži střední až vyšší třídy. To rozhodně neodráží naše stále heterogenní studenty a výzkum pomáhá revidovat teorii a praxi tak, aby odrážely různé potřeby studentů.

to jsou jen některé z mnoha důvodů, proč je výzkum důležitý, zejména pro pedagogy. Ve stále více datově řízené společnosti, je důležité, aby pedagogové věděli, jak najít, najít, a interpretovat výzkum sami. Dále, pedagogové musí být schopni provádět kvalitní výzkum, aby prozkoumali problémy v jejich vlastních kontextech.

jaké jsou základní typy výzkumu?

stručně si zvykněte na použití následujících slov: kvantitativní, kvalitativní a smíšené metody. Každý z nich přezkoumáme na tomto webu, ale prozatím zvažte tyto stručné popisy:

1. Kvantitativní výzkum (QUANT)–popisná a inferenční statistika

tento typ výzkumu je nejlepší pro ” co?” otázka.

2. Kvalitativní výzkum (QUAL)–popisná a tematická analýza

tento typ výzkumu je nejlepší pro ” Jak?”a” proč?” otázka.

3. Mixed Methods (MIXED)–integrované, syntéza, a multi-metody přístupy

tento typ výzkumu design je vhodný pro všechny otázky, které si můžete myslet, zejména ty, které nelze odpovědět snadno s čísly sám. Zvažte například “nejlepší” způsob hodnocení výsledků studentů.

jak se rozlišuje výzkum?

závěrečný důraz v tomto krátkém úvodu je zásadní pro vaše chápání jako budoucího spotřebitele / výrobce výzkumu. Tam, kde většina úvodních studentů bojuje, je rozlišení primárních a sekundárních zdrojů. K tomu se vrátíme později, ale pro jistotu máme jasno od začátku. . .

empirický výzkum naznačuje, že studie je originální a zdůrazňuje systematické pozorování. Články v časopisech a další typy recenzovaných zdrojů (jako jsou akademické konferenční příspěvky) jsou hlavním místem empirického výzkumu. Tyto první publikace empirického výzkumu jsou také označovány jako primární zdroje. V akademickém prostředí obvykle používáte pouze primární zdroje. Váš nejlepší zdroj pro články v časopisech je databáze výzkumu.

pokud nic jiného, můžete vizuálně říci, že periodika, jako jsou noviny, časopisy, online týdenní zprávy (například týden vzdělávání), nebo dokonce učebnice, slovníky a Encyklopedie (jako Wikipedia), se velmi liší. Obvyklým tipem je, že tyto typy publikací mají reklamy, kde články v časopisech obecně ne. To vše jsou sekundární zdroje. Můžete vidět odkazy na výzkum, ale skutečná zpráva je v článku v časopise, jak je uvedeno výše. Obvykle nepoužíváte sekundární zdroje. Tento graf pomůže.