dyslexie a přeskakování slov

v předchozím příspěvku jsem diskutoval o jednom ze způsobů, jak dyslexie doučování řeší potíže dyslektického dítěte malými písmeny “b”, “d” A “q”. Dalším častým příznakem, který lektoři dyslexie pravidelně vidí, je přeskakování slov, Když student čte. Přeskakování slov je pro dyslexii velmi běžné a příznak se může projevit různými způsoby.

těžce dyslektický student může mít velmi obtížný čas, i když si všimne, že přeskakují slova. Například, mohou si přečíst větu jako “Jack včera šel do obchodu, “jako” Jack včera šel do obchodu.”Nyní, posluchači, který slyší tuto větu nahlas, to bude jasně znít, jako by něco nebylo v pořádku. Pro dyslektika, který čte tuto větu nahlas, to však může znít naprosto normálně.

přeskakování slov je něco, co lektoři dyslexie pracují na zlepšení se svými dyslektickými studenty. V poslední části každého sezení, které doučuji, mám své studenty číst nahlas, a to je jedna z věcí, které sleduji. Pokud student při čtení věty přeskočí slovo, nechám je znovu přečíst větu pomalu. Pokud jim slovo znovu chybí, často je nechávám znovu číst, zatímco přemýšlejí o významu slov, zatímco je říkají. Často, s mnoha mými studenty, to stačí k tomu, aby je přiměli chytit svou chybu a opravit ji.

zatímco přeskakování slov je velmi častým příznakem dyslexie, neznamená to vždy, že student nerozumí tomu, co čte. Můj dobrý přítel, který je lektorem dyslexie patnáct let, měl studenta, který při čtení pravidelně přeskakoval slova. Schopnost studenta číst všechna slova ve větě se zlepšila, když dostávala doučování, ale i poté, co udělala velký pokrok, přeskakování slov bylo stále problémem, když četla nahlas. Můj přítel, učitel dyslexie, byl zvědavý, a začal dotazovat studenta na obsah toho, co četla. Jak se ukázalo, i v odstavcích, kde Studentka přeskakovala slova, chápala obsah toho, co četla docela dobře. V jejím případě to naznačovalo, že samotné čtení nahlas bylo překážkou, která jí způsobovala určité potíže.

Petr