navrhování vlastního kurikula

zatímco noví rodiče v domácnosti jsou často přitahováni k úplným kurikulárním balíčkům, homeschooling také nabízí možnost přizpůsobit kurikulum vašemu individuálnímu dítěti. Domácí pedagogové se často spoléhají na zakoupené osnovy u některých předmětů a vytvářejí si vlastní vzdělávací zkušenosti pro jiné oblasti výuky.

Curriculum je jednoduše sbírka textů, médií, aktivit a úkolů používaných k budování učení. Vše, co učíte, nebo že se vaše dítě učí, je součástí vašeho učebního plánu. Domácí pedagogové, kteří navrhují své vlastní osnovy, vybírají materiály, identifikují zdroje, navrhují úkoly a vytvářejí jedinečné vzdělávací zážitky pro své děti. Rodiče, kteří navrhují své vlastní osnovy, se chovají podobně jako kurátoři muzeí, vybírají zdroje a organizují je způsobem určeným k vytvoření učení.

vytvoření vlastního kurikula vám dává větší flexibilitu, včetně možnosti vytvářet úkoly, které jsou praktické nebo které jsou relevantní pro aktuální události nebo vaši místní oblast. Pokud vaše dítě rozvíjí zájem o určitou oblast pokrytého materiálu, můžete jít hlouběji; můžete také posunout směr, když najdete nové zdroje. Na druhou stranu, vytvoření vlastního kurikula vyžaduje více času a úsilí než implementace kompletního profesionálně vyvinutého kurikula. Pro rodiče může být také obtížné vytvořit si vlastní osnovy v oblastech, kde jim chybí odborné znalosti, zejména s tím, jak jejich děti stárnou (výzkum domácího vzdělávání naznačuje, že rodiče se s věkem svých dětí více spoléhají na formální osnovy).

jak si vytvořit učební plán pro vaše dítě, nezapomeňte je zapojit do procesu! Nemůžete vytvořit vzdělání přizpůsobené dovednostem a schopnostem vašeho dítěte, aniž byste je zahrnuli — a návrh kurikula nabízí ideální příležitost pro toto zapojení.

některé praktické příklady

pokud jste si přečetli naši stránku o výsledcích učení Homeschool (HLOs), Již jste viděli příklad návrhu učebních osnov. V našem příkladu, Maggie vytvořila kurz grafického designu a tvorby filmů pro svou dceru 6.třídy, Lucie. Po vytvoření HLOs nastiňující studijní cíle kurzu, Maggie pracovala s Lucy na nalezení zdrojů pro vybudování tohoto učení, včetně knih, výukové programy YouTube, a klub v knihovně. Maggie si také vybrala poslední úkol-15minutový animovaný film – a metodu pro zobrazení úspěchů Lucy v kurzu-filmovou noc pro přátele a rodinu.

vedení záznamů a plánování jsou důležité pro návrh učebních osnov. Maggie pravděpodobně vytvoří základní časovou osu s daty pro dokončení konkrétních úkolů nebo fází, stejně jako seznam zamýšlených zdrojů, které lze v průběhu času aktualizovat. Když Lucy dokončí kurz — HLOs pomůže Maggie vědět, kdy jsou cíle učení splněny — Maggie aktualizuje počáteční plán kurzu se všemi změnami, dokumentovat Lucyin pokrok a konečný projekt, a uložte je se svými záznamy. Mohla by zahrnovat fotografie filmové noci, která zakončila kurz; animační storyboardy, které Lucy vytvořila; a leták z knihovny inzerující animační klub, kterého Lucy navštěvovala.

na naší stránce na HLOs Maggie také napsala sadu výsledků učení pro kurz sociálních studií o indiánském životě a kultuře pro Lucy a jejího bratra 3.třídy Liama. Maggieho učební plán pro kurz může zahrnovat čtení indiánských mýtů a historií umístěných za pomoci dětského knihovníka v místní knihovně; sledování předem promítaných dokumentů; pomocí online zdrojů k vytváření map měnících se kmenových zemí; výzkum indiánských potravin a zkoušení receptů; návštěva místního indiánského kulturního centra; psaní zpráv o historii indiánských kmenů v místní oblasti; a vyzkoušet indiánská řemesla.

domácí pedagogové se často rozhodnou učit stejný materiál více než jednomu dítěti současně, zejména pro sociální studia nebo umění. Tuto techniku doporučujeme jako úsporu času, ale vždy byste měli najít způsoby, jak rozlišit výuku pro každé dítě, protože děti v různých ročnících jsou obvykle na různých místech svých akademických cest a pracují na zvládnutí různých dovedností. Maggie by mohla odlišit kurz pro Lucy a Liama tím, že každé dítě přečte jiný román domorodého amerického autora, který je vhodný pro jejich úroveň čtení, a přiřazením dětí k psaní knižních zpráv, které se zaměřují na různé výsledky učení. (Za tímto účelem může Maggie čerpat ze svých státních standardů psaní pro každou třídu dítěte.

Opět platí, že vedení záznamů a plánování jsou klíčové. Maggie vytvoří seznamy dostupných zdrojů; organizovat úkoly; a vytvořit plán nastiňující, jaké učení se bude konat, když. Mohla by se rozhodnout, že budou číst nahlas z knih, které si odhlásila z knihovny v pondělí; sledovat dokumenty nebo jiný online obsah v úterý; dělat řemeslo nebo projekt ve středu; a tak dále. Nebo, mohla by se rozhodnout, že budou číst z knih během Září, sledovat sbírku dokumentů v říjnu, a zaměřit se na Indiánské potraviny a kulturu potravin v listopadu. Ať tak či onak, mít plán pomůže zajistit, aby Maggie následovala.

nakonec se podívejme na kurz určený pro studenty středních škol.

rodič homeschooling střední školy ve věku dítěte se zájmem o gotické literatury by mohl vytvořit kurz o gotické literatury, která by počítat jako anglický kredit. Tento kurz by zahrnoval čtení několika gotických románů, povídek a básní; psaní recenzí nebo srovnávacích analýz; sledování dokumentů nebo adaptací gotické literatury; zkoumání historie tohoto žánru; psaní krátkých biografií několika gotických autorů; a, konečně, psaní semestrální práce, která konkrétně argumentuje o Gotické literatuře. Konečný produkt by také mohl vypadat úplně jinak: psaní a režie krátké hry založené na konkrétní knize nebo psaní prvních několika kapitol původního díla v žánru gotické literatury.

zatímco střední škola může být skvělým časem pro vytvoření učebních osnov přizpůsobených studentovi, vedení záznamů a plánování jsou v těchto letech ještě důležitější. Rodiče homeschooling studenti středních škol jsou obvykle zodpovědní za vytvoření přepisu střední školy svého dítěte, pokud je homeschooling absolvuje, a pokud později zaregistrují své dítě na veřejnou nebo soukromou střední školu, budou muset ověřit své kredity.

význam výsledků učení

pamatujte, že účelem učebních osnov je vytvořit učení. Musíte vědět, jaké učení se snažíte vytvořit, abyste byli efektivním učitelem. V příkladech o animované tvorbě a indiánské kultuře a historii diskutovaných výše, Maggie vytvořila HLOs pro kurzy, které navrhla. Tyto HLOs jí pomohou zůstat organizovaný a na správné cestě, a pomůže jí vědět, kdy její děti dosáhly navrženého učení. HLOs lze také uložit se záznamy dítěte.

v posledním příkladu — kurzu o Gotické literatuře — by domácí pedagog mohl vytvořit HLOs jako: “porovnat a porovnat práci významných gotických autorů” a ” rozvinout první kapitolu románu v žánru gotické literatury.”Domácí pedagog by se také mohl podívat na standardy ELA svého státu pro střední školu (viz například začátek na straně 56 zde) a vybrat několik, na které se zaměří, například: “Rozvíjet a posilovat psaní podle potřeby plánováním, revizí, úpravami, přepisováním nebo zkoušením nového přístupu se zaměřením na řešení toho, co je nejdůležitější pro konkrétní účel a publikum” a “určit autorův názor nebo účel v textu a analyzovat, jak autor používá rétoriku k prosazování tohoto úhlu pohledu nebo účelu.”

když navrhujete své vlastní osnovy, měli byste začít tím, že se seznámíte s učebními standardy vašeho státu pro stupeň vašeho dítěte. Možná budete chtít pracovat zpět od svých státních státních standardů a vytvářet pro své dítě zkušenosti s učením. Pokud se rozhodnete nepoužívat standardy vašeho státu, budete muset napsat své vlastní výsledky učení doma (HLOs). I zde byste si však měli být alespoň vědomi svých státních standardů. Vědět, co si pedagogové myslí, že je vhodné pro děti ve věku vašeho dítěte, bude vždy užitečné, i když se rozhodnete jít trochu mimo scénář.

na naší stránce o používání státních standardů jsme nabídli příklad toho, jak by domácí pedagog mohl pracovat zpětně od standardů svého státu a vytvářet si vlastní osnovy. V tomto příkladu domácí pedagog vzal geografický standard 3. třídy — “ukažte, jak spotřeba produktů spojuje lidi se vzdálenými místy” — a pracoval zpět, aby vytvořil studijní program. Našli knihy o obchodu a spotřebních výrobcích z knihovny; sledoval dokument o globálních obchodních vzorcích; a nechali své dítě sledovat, odkud pochází každá položka, která přišla do jejich domu v průběhu několika týdnů (košile z Vietnamu; borůvky z Chile). Tento projekt vyvrcholil obřím plakátem ilustrujícím spojení mezi jejich domovem a místy po celém světě.

organizace a vedení záznamů

když vyvíjíte vlastní učební plán, je obzvláště důležité být organizován. Na začátku každého roku vytvořte popis každého kurzu a úkolů, které budou mít vaše děti kompletní, spolu se seznamem materiálů a zdrojů, ze kterých chcete čerpat. Vraťte se k tomuto popisu na konci roku a upravte jej tak, aby odrážel jakékoli změny ve směru nebo obsahu kurzu, nebo další použité materiály. Nezapomeňte, že vytvoření seznamu materiálů neznamená, že je musíte použít všechny, ale bude to užitečný výchozí bod.

organizování má mnoho výhod. Například budete moci tyto záznamy zobrazit, pokud se rozhodnete zapsat své dítě do školy později. Tyto záznamy budete také moci použít k prokázání, že jste doma zodpovědně, pokud vyvstanou otázky. Pokud je vaše dítě ve stupních 9-12, budete tuto dokumentaci potřebovat, když budete psát přepis střední školy vašeho dítěte. Existují i další výhody: například se můžete vrátit k kurzu později a znovu jej použít s mladším dítětem.

nezapomeňte si přečíst další články v této sekci!

– Curriculum & Learning Standards
– jak používat státní vzdělávací standardy
– psaní výsledků učení Homeschool
– výběr kurikulárních materiálů
– navrhování vlastního kurikula

vraťte se na naši hlavní stránku domácího pedagoga!