Nine Ways Tech brzy ovlivní vzdělávání

Getty

kromě počítačů mají dnešní studenti často přístup k takovým technologiím, jako jsou inteligentní desky a tablety jako učební pomůcky. Ve skutečnosti se technologie stala tak integrovanou do vzdělávání, že mnozí hledají kdysi futuristické, nyní realistické technologie, jako jsou rozšířené a virtuální reality (AR a VR), aby vedly cestu v učebně nové generace.

jaké jsou některé z nejúčinnějších způsobů, jak mohou pedagogové používat technologii ve třídě právě teď a jaké trendy budou dominovat vzdělávání v blízké budoucnosti? Níže, odborníci z Forbes Technology Council nabízejí své postřehy.

1. Interaktivní učebny

virtuální realita poskytne další generaci Interaktivního učení ve třídě ponořením studentů do témat, která studují. Tato technologie může inspirovat zvědavost a zvýšit zapojení do lekcí. Studenti nyní mohou zažít lekci v plném 360stupňovém prostředí a představit si, jaké by to bylo žít historii ve 3D – nejen se o tom dozvědět z 2D knihy. – Frank Palermo, Virtusa

2. Vylepšená spolupráce

technologie by mohla pomoci zlepšit způsob, jakým učitelé a studenti spolupracují na společných projektech a rozvíjejí nápady. Technické nástroje mohou poskytnout snadný přístup k interaktivním digitálním tabulím, videokonferencím, online schůzkám a přednáškám. Taková technologie by mohla být docela užitečná i pro domácí studenty, protože jim umožňuje zažít lekce, jako by byli ve třídě. – Ivailo Nikolov, SiteGround

3. Příprava na technologickou ekonomiku

vzdělávání zaostává za přijetím technologie. Pracovní místa zítřka ještě nebyla představena. V této éře rychlých technologických změn, uvedení technologie do rukou naší mládeže je nezbytné, aby mohli ohýbat své kreativní svaly. Začlenění praktických metod kódování a inženýrství do učebních osnov povede k dalším inovacím a pomůže studentům přidat hodnotu ekonomikám budoucnosti. – Marc Fischer, Dogtown Media LLC

4. Více personalizovaná výuka

pomocí strojového učení a umělé inteligence máme nyní možnost přizpůsobit učební plán individuálně, aby se každý student mohl učit přesně tak, jak je pro ně nejúčinnější. Síla tohoto je obrovská, protože s nekonečným počtem dostupných plánů lekcí lze metody výuky přizpůsobit za běhu, aby každému dítěti poskytly přesně to, co potřebují, když to potřebují. – Amy Czuchlewski, Láhev Rocket

5. Univerzální přístup k vysoce kvalitnímu obsahu

jako společnost, která produkuje výhradně virtuální vzdělávací obsah zdarma, by zpřístupnění obsahu mělo být ústředním cílem vzdělávacího systému. Technologie umožní těm, kteří si nemohou dovolit kvalitní školní docházku, získat stejný obsah jako ti, kteří jsou schopni sedět ve třídě, a poskytnout rovné příležitosti těm, kteří mají všechna ekonomická prostředí. – Greg Cruikshank, LabRoots

6. Digitalizované klasifikační systémy

čas strávený klasifikací zkoušek ovlivňuje transparentnost hodnocení studentů, oddálení výsledků a odebírání času a energie učitelům od přípravy obsahu pro výuku nebo projektovou práci se studenty. Digitalizace zkoušek je okamžitě zpřístupňuje recenzentům, umožňuje odstranění zaujatosti neutralizací odpovědí a umožňuje automatizaci hodnocení odpovědí s výběrem odpovědí. – Don Lofstrom, Alaris, a Kodak Alaris Business

7. Gamifikované lekce

interaktivní metody, jako je gamifikace, výuka a testování studentů v zábavném prostředí, díky nimž se studenti chtějí dozvědět více. Jednou z největších výzev pro studenty je motivace učit se předmět, o který nemají zájem. Ukázalo se, že technologie Gamifying poskytuje nejen zapojení-studie ukazují, že studenti lépe uchopí materiál, protože jsou investováni do hry. – Alexandro Pando, Xyrupt Technologies

8. Pokročilé učení doma

díky tomu, že smartphony jsou stále výkonnější, mohou je studenti využívat více způsoby než kdykoli předtím. Aplikace mohou například poskytovat komplexní matematické modelování a pokročilé funkce analýzy. To dává studentům přístup ke zdrojům, ke kterým by v minulosti neměli přístup. Fakulty to mohou pozitivně posílit podporou využití v osobním studiu i ve třídách. – Artem Petrov, Nově

9. Zavedení podnikatelských dovedností

je čas zavést podnikatelské praktiky na všech úrovních vzdělávání, aby mládež vybavila správnými tvrdými a měkkými dovednostmi pro dnešní trh práce. Kromě rozvoje dovedností kritického myšlení, studenti by měli používat technologii k získání zkušeností se zahájením a řízením vlastního podnikatelského nápadu, prosazování současného stavu, a absolvování pocitu motivace a připravenosti přidat hodnotu naší společnosti. – Abdullah Snobar, DMZ na Ryersonově univerzitě