pokročilá angličtina
dialektický přístup k psaní poznámek zní mnohem komplikovaněji, než je. Dialektika je dialog, diskuse mezi dvěma (nebo více) hlasy, které se snaží něco vymyslet. Kdykoli čteme nový nebo náročný materiál, může být užitečné vzít si dialektické poznámky a vytvořit jasné prostory pro organizaci těchto různých sad myšlenek—zapojte se do konverzace s textem prostřednictvím svých poznámek.
začněte nakreslením svislé čáry uprostřed čerstvého listu papíru a vytvořte dva dlouhé sloupce.
levý sloupec
tento sloupec bude přímým znázorněním hlavních myšlenek v textu, který čtete (nebo prohlížíte). V něm si všimnete věcí jako:
- jaké jsou hlavní body autora v této části?
- jakou podporu používá autor v této sekci?
- další zajímavá místa
- poznamenejte si zdroj a číslo stránky, pokud existuje, abyste tento zdroj mohli později najít a zdokumentovat
tyto body můžete přímo citovat, ale pokud tak učiníte, musíte okamžitě použít uvozovky, abyste “nezapomněli”, že jste vzali přesná slova z textu. Pokud parafrázujete, nepoužívejte uvozovky. Buďte důslední, abyste při psaní návrhu neudělali více práce pro sebe. Další pokyny pro psaní shrnutí, parafrázování, a citovat, následujte tyto odkazy.
pravý sloupec
pravý sloupec je určen pro vaše nápady-otázky a souvislosti, které vytvoříte, když narazíte na autorovy nápady. To může zahrnovat:
- otázky, které chcete položit ve třídě
- větší otázky, které můžete dále prozkoumat písemně
- připojení k jiným textům, které jste pro tuto třídu četli nebo prohlíželi
- připojení k vašim osobním zkušenostem
- připojení ke světu kolem vás (problémy ve vaší komunitě, příběhy ve zprávách nebo texty, které jste četli nebo prohlíželi mimo tuto třídu)
spodní část stránky
často je vhodné ponechat místo v dolní části stránky (nebo na zadní straně) pro
- další poznámky k tomu kus
- co o tom učí váš instruktor
- komentáře a dotazy, které vaši kolegové kladou během diskuse ve třídě
jakmile text dokončíte a při jeho čtení si vezmete dialektické poznámky, můžete mít něco, co vypadá trochu takto (pro příklad jsem četl příběh, který jsem nikdy předtím nečetl od autora, kterého znám, takže můžete vidět skutečné reakce na první čtení):
| co se říká | otázky / spojení |
|---|---|
| “co bys dělal, kdybys věděl, že tohle je poslední noc na světě?” | je to tak divné začít příběh s postavou, která se v dialogu ptá na přímou otázku … nemůže se rozhodnout, jestli mě to vtáhne nebo ne. |
| “nemyslíš to vážně?”řekla jeho žena. | pomalé odhalení toho, kdo jsou tyto postavy, jejich vzájemný vztah, i kolik mluví, je zajímavé. Zajímalo by mě, proč se Bradbury rozhodl je odhalit tímto způsobem. |
| dlouhý odstavec o jeho snu a Stanovi. | divné! A trochu strašidelný… Zajímalo by mě, proč sdílené sny, & kolik dalších slyší stejný. |
| co to říká | otázky / připojení |
|---|---|
| to je logické. | co? Ani jedna věc o tom není logická! Ani další vysvětlení nedává logický smysl. |
| 20. února 1951 | dobře, takže… alternativní časová osa? Svět končí dnem, který nikdy neměl, nikdy nebude existovat? |
| diskuse o tom, zda děti vědí. | proč by děti neměly stejný sen? |
| poznámky během třídy
… |
jakmile máte tuto sadu dialektických poznámek, existuje řada způsobů, jak je můžete použít. Zde je několik:
- mohou vám pomoci přispět do diskuse o tomto díle a tématech, která řeší.
- významné otázky, se kterými jste se setkali při čtení, jsou již zapsány a shromážděny na jednom místě, takže nemusíte procházet zpět čtením, abyste tyto otázky znovu objevili.
- tyto poznámky poskytují místo, kde je již uspořádáno mnoho vašich pozorování a myšlenek o díle, což vám může pomoci vidět vzory a souvislosti v rámci těchto pozorování. Nalezení těchto spojení může být silným výchozím bodem pro písemné úkoly.
- pokud budete požádáni, abyste na tento kus odpověděli písemně, mohou tyto poznámky sloužit jako referenční bod při vytváření konceptu. Mohou vám dát nové nápady, pokud uvíznete, a pomohou udržet původní spojení, která jste viděli při čtení svěží ve vaší mysli, když na toto čtení reagujete formálněji.
- mohou být součástí vašeho kroku shromažďování nápadů v procesu psaní.
přiřazení textu
- Tato kapitola byla upravena z “dialektického psaní poznámek” ve slově o vysokoškolském čtení a psaní Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker a Nicole Rosevear, která je licencována pod licencí CC BY-NC 4.0. Adaptováno Allison Kilgannon.
Leave a Reply