série skok do blogování: skok do blogování

skok do přepisu blogů

Maria: Jmenuji se Maria Perryman a učím 6. ročník na George B. Armstrong School of International Studies v Chicagu.

Dobré ráno. Ujistěte se, že sedíte se svým partnerem, se kterým budete pracovat.

Můj letošní projekt “Getting Better Together” je o technologii s důrazem na blogování.

naším cílem je dnes zjistit, co je blog, proč lidé píší blogy a co dělá blog odlišný od jiných webových stránek.

vzhledem k tomu, že o sobě přemýšlím jako o pedagogovi 30 let, nejsem technologicky důvtipný jako moji studenti.

dobře, takže vám ukazuje, jak se dostat do nastavení.

chtěl jsem se ujistit, že jsem byl schopen učit své studenty, jak používat technologii pro učení a ne jen pro sociální účely.

jdeš do toho? Tady máš.

začal jsem na této cestě skoro sám a uvědomil jsem si, že se nikam nedostanu.

Reproduktor 2 Fem: Ahoj Maria.

reproduktor 3 Muž: Ahoj Maria, jak se máš?

Maria: Tak jsem oslovil 2 další laureáty učitelského kanálu.

Speaker 2 Fem: vedu průběžný seznam blogů, které chci napsat …

Maria: začali mi pomáhat získat důvěru v blogování a mluvili jsme o tom, jak přivést své studenty do procesu.

Reproduktor 3 Samec: Myslím, že je to o tom mít autentické publikum, lidi, kteří to opravdu čtou, aby viděli, co mají na srdci. Chtěl bych vás povzbudit, abyste si byli jisti, že dáte svým studentům čas, aby si navzájem četli blogy a reagovali na ně.

Maria: to opravdu posílilo mou důvěru, protože jsem tam někoho měl.

Toto je příklad mého blogu. Nikdy předtím jsem blogoval.

před dneškem jsem je nechal přečíst můj blogový příspěvek a nechal jsem je na něj reagovat.

je tam odkaz, jak mluvím s jiným kolegou učitele z učitelského kanálu, který dostal mou důvěru, kde jsem se cítil, jako bych mohl napsat blog, a chtěl jsem, abyste se mnou šli na cestu.

právě jsme začali blogovat minulý týden. Cvičili jsme pomocí papírového blogu. Vybrali si “jaké je vaše oblíbené jídlo” a poté si je přečetli. Odpověděli pomocí poznámek Post-It. Jakmile se jim to stalo, byli nadšení, protože to nebylo formální psaní a místo toho, aby to bylo napsáno jen pro mě, myslím, že to také dělá velký rozdíl.

reproduktor 4: řekl: “široký červený kartáč . Kde má být srdce?”

Maria: moji studenti právě dokončili čtení” Stargirl ” od Jerryho Spinelliho a knihu si opravdu užili. Baví je mluvit o postavách v knize, takže dnes se střídám a přináším text a nechám je psát z pohledu postav, ne z jejich vlastní. Trvalo to zvrat a byl jsem trochu nervózní, jestli by se mohli tak rychle otočit poté, co jsme měli papírový blogový příspěvek, a my jsme se kopali přímo dovnitř.

takže se nyní musíte stát touto postavou.

pro tuto lekci je hlavním standardem čtení citování textových důkazů na podporu myšlenek studenta v jejich blogování, a pak pro standard psaní jsem se opravdu díval na jeho produkční část, protože budou produkovat něco, co bude určitě zveřejněno.

takže každý blog musí mít všechny následující, takže si to chci přečíst.

reproduktor 5: příspěvek by měl být alespoň 200 slov.

Maria: začali jsme s požadavky blogu a vybrali jsme postavu, o které chtěli blogovat.

reproduktor 6: Vybral jsem si Kevina …

Maria: Uh-huh (kladně).

reproduktor 6: … A budu psát o jeho vztahu s Leem.

reproduktor 7: dělám Hillari a budu psát o tom, jak se jí nelíbilo, jak se Stargirl liší.

Maria: dobře, ještě někdo? Alane?

Alan: Leo Borlock.

Maria: Leo Borlock. Řekni mi, o čem budeš psát?

Alan: budu psát o tom, jak náročný byl jeho život během začátku knihy až do konce.

Maria: Woo, dobře. Takže to budete brát od začátku do konce? Páni, dobře. Teď budeme pokračovat a vy půjdete do kidblog.org. ty, které jsou již v, můžete klepnout na “nový příspěvek” a můžete začít.

když pracujete se svým partnerem, diskutujte o tom, co budete psát, Získejte vzájemnou pomoc a ujistěte se, že dostanete nějaké body zapsané. Dám ti asi 15 minut.

reproduktor 9: budu psát, jak Stargirl změnil kousek po kousku, protože ona…

Maria: Protože moje hodiny jsou tak krátké, hodně práce se musí udělat doma a pak se vrátíme a pracujeme na tom jako třída A revidujeme to.

reproduktor 10: Co byste si mysleli, že Hillari…

reproduktor 11: nemyslím si, že Hillari by rád Stargirl, protože Hillari byl stále nemesis Stargirl. Myslím, že je jí to úplně jedno.

Maria: Dobře. Přemýšlejte o”Proč”. Proč je taková? Pak o tom mluvte z jejího pohledu.

reproduktor 9: Myslím, že chce pozornost, protože si nemyslím, že opravdu dostává pozornost od svých rodičů.

Maria: když jsem chodil po místnosti, všiml jsem si, že rozhovory jsou bohaté. Některé rozhovory byly tak bohaté, že nepsaly a nic nepsaly.

hodně mluvil, teď bychom měli být schopni dát pár slov.

čas Tikal a musel jsem je nasměrovat zpět.

rychlé pozorování, které jsem udělal, když jste pracovali, co …

všiml jsem si, že některé skupiny mají potíže s perspektivou.

pohled první osoby … Vysvětlete mi to někdo. Ano, Michaele.

Michal: Budeme používat “já”.

Maria: Dobře. Budeš používat “já”, pamatuješ?

Reproduktor 13: Můj?

Maria: Mm-hmm (kladně), “můj”. Co jiného …

takže jsme je museli dostat zpět na trať a pak se museli vrátit a změnit nějaké znění.

reproduktor 14: dobře, takže mám napsat: “dobrý den, jmenuji se Hillari Kimble …”

reproduktor 7: “Dobrý den, jmenuji se Hillari Kimble. Mám přítele jménem Wayne Parr. On je populární pro nic za nic.”

reproduktor 15: když se poprvé přestěhoval do Arizony … Měl bych říct, ” když jsem se poprvé přestěhoval do Arizony.”?”

reproduktor 16: je to první osoba, i. píšete ” myslel jsem, že věci budou divné …”nebo tak něco.

Reproduktor 15: Jiný.

reproduktor 16: čtu to …

Maria: Uh-huh (kladně).

reproduktor 16: … A pak některé části překládám do vlastních slov.

Maria: dobře, takže se stále chystáte jít z expozice do ?

reproduktor 16: myslím, že půjdu do poloviny.

Maria: Dobře.

reproduktor 16: stále přemýšlím, na setkání vysoké školy, kde se rozpadnou a Stargirl zmizí.

Maria: nyní si pamatujte, že existuje pouze 200 slov.

reproduktor 16: Jo, budu psát malé detaily.

reproduktor 17: dobře, myslím, že musím mít, ” jednoho dne I …”

reproduktor 10: jednoho dne jsem se rozhodl jít do školy.

Reproduktor 17: Správně.

reproduktor 18: neobvyklá dívka jménem Stargirl na sobě šaty.

reproduktor 19: Jo, jaké šaty má na sobě?

mluvčí 18: měla na sobě bílé šaty.

Maria: Když se podívám na zavedení standardů psaní, které pomohou při čtení, obvykle píšeme, ale je to reakce na čtení. Tentokrát, protože si užívají čtení “Stargirl”, to byl způsob,jak mohli začlenit všechny své myšlenky a dát to najevo, “takto cítím, že se tato postava cítila v té konkrétní době,” s citováním důkazů z textu, které to podporují.

Alan: Kdybych byl Leo, měl bych dát svůj první výraz bylo přetáhnout španělského učitele k oknu a řekl: “Podívej, miluje mě,” ale s výrazem, že, kdybych mluvil se skutečným člověkem, jako je tento. Nechci to dělat, opisovat knihu, protože to je pak jen uvedení knihy do blogu.

reproduktor 20: pravděpodobně byste to měli parafrázovat.

Alan: Jo. Pak jsem potkal Kevina. Dalo by se to tak říct.

reproduktor 20: počkejte, v jakém věku ?

Alan: první školní den, 11. ročník.

reproduktor 20: takže 11. ročník?

Alan: vlastně, Střední škola.

reproduktor 20: Jo, 11.

Alan: Jo. Prožil jste si divné časy …

reproduktor 20: divné časy.

Alan: … Společně. Ale pak se do ní můj nejlepší přítel zamiloval.

reproduktor 20: jo, ale nezamiloval jsi se do ní, protože první, Stargirl, první Stargirl byla –

Alan: ale pak se s ní můj nejlepší přítel začal Potloukat.

Reproduktor 20: Jo.

Maria: chci, aby se někdo podělil o to, co dosud napsal. Zeptejte se osoby, která sdílí, možná jedna nebo dvě otázky z tohoto formuláře vzájemných otázek.

jedním z podpůrných nástrojů, které jsem dal svým studentům, byl peer editing question sheet. To bylo udržet je na správné cestě, udržet je na soustředění.

reproduktor 21: název je “Kevinův vztah”. Mám nejlepšího přítele jménem Leo. Byli jsme nejlepší přátelé od 11. třídy a prošli jsme spolu nějakými divnými časy. Nejhorší bylo, když Stargirl Carraway přišla na Mica High, jako když přišla do školy s dlouhými šaty a ukulele, a krysa jménem Cinnamon. Ale pak se s ní můj nejlepší přítel začal Potloukat a brzy se do ní zamiloval.

Maria: Otázky? Pokračovat. Zeptat.

reproduktor 22: myslím, že Leo žárlil. Myslíš, že jsi žárlila, když se Kevin zamiloval do Stargirl?

Reproduktor 21: Jo.

Maria:, použijte své vzájemné editační otázky. Chceme mu pomoci pohybovat se v jeho blogu a pomoci mu psát více, dobře?

měli jsme okamžik, kdy byla položena otázka z editačního formuláře a student se musel zeptat, počkejte chvíli, o čem to mluvíte?

reproduktor 23: Máte spojení se svým blogem?

reproduktor 21: vlastně dělám, protože … Čekat. Jsem Kevin nebo já?

reproduktor 23: máte nějaké spojení se svým blogem?

Maria: myslel jsem, že to bylo opravdu hezké, protože chtěl vysvětlení, aby na to odpověděl.

Speaker 24: po přečtení blogu, co byste chtěli vědět víc?

Speaker 21: chtěl bych vědět více o tom, co Kevin dělal, zatímco se příběh zaměřoval na Lea a Stargirl, co Kevin dělal?

Maria: Po hotovém produktu, moji studenti budou muset číst 3 různé blogové příspěvky a komentovat tyto blogy a navzájem se povzbuzovat, aby psali více.

reproduktor 25: Byla jsem dívka, která měla mnoho pocitů a mnoho věcí, které jsem se snažil vyjádřit. Byla jsem Jiná než všechny holky …

Maria: až příště zkusím tento blogovací proces, chci mít více vzorků studentů. Měl jsem svůj příklad svého blogu, ale potřeboval jsem jim ukázat blog s perspektivou charakteru a možná by jim to pomohlo.

Zajímalo by mě, o co jde?