sledování registrace škol v Keni

v Keni 17% dětí není vůbec na základní škole, což je významné procento vzhledem k tomu, co to znamená pro růst, zdraví a prosperitu tisíců keňských dětí a samotného národa Keni.

Bridge uspořádal v Nairobi nedávno řadu akcí, jejichž cílem bylo zaměřit ty v keňské vzdělávací komunitě na význam reforem vzdělávání,které mohou na tuto situaci významně ovlivnit.

první byl inaugurační Den otevřených dveří v Keni pro zúčastněné strany, politiky a inovátory; oslavit dosavadní pokrok Bridge a pomoci zvýšit povědomí o tom, jak Bridge může dále podporovat vládní úsilí o zlepšení přístupu ke vzdělání.

druhou akcí byla sbírka mostních žáků, učitelů a zaměstnanců, kteří se objevili před keňským Parlamentním vzdělávacím výborem, který hostil vlivný politický kulatý stůl o regulační reformě.

stejně jako v mnoha zemích má Keňa rozmanitý ekologický systém vzdělávání. V rámci keňského systému existují 2 miliony dětí, které jsou v takzvaných “neformálních školách”. Tyto školy jsou v oblastech, kde rodiny přežívají s velmi nízkými příjmy, často v nedostatečně obsluhovaných a marginalizovaných oblastech. To jsou některé z nejchudších komunit v Keni, ale to nebrání rodičům v nich mít sny a touhy po svých dětech. Nejen, že chtějí, aby chodili do školy, ale chtějí, aby chodili do dobrých škol, aby se mohli vymanit z koloběhu chudoby a vést lepší život.

vzhledem k povaze “neformální školy” však mnoho z těchto rodičů nemá jistotu, že vědí, zda školy, které si vybrali, zůstanou otevřené nebo ne, protože jsou náchylné k rozmarům registračního procesu. Je to systém, kde tradičně nebyla jasná cesta k registraci neformálních škol.

Keňská vláda naštěstí podporuje reformu a spolupráci se vzdělávacími partnery. Je odhodlána dosáhnout cíle udržitelného rozvoje OSN 4: přístup ke vzdělání pro všechny.

v roce 2009 vláda uznala, že tyto neformální školy se šíří napříč keňskými komunitami, a rozhodla se, že musí vyvinout rámec, který umožní registraci těchto škol. Současný systém uznává pouze špičkové soukromé školy nebo státní školy.

jako takový v loňském roce (v březnu 2016) keňská vláda vydala alternativní pokyny pro základní vzdělávání a odbornou přípravu (APBET) a mnoho v oblasti vzdělávání bylo nadšeno. Byla to příležitost, konečně, pro rozmanitost takzvaných “neformálních škol”, které mají být registrovány a dát rodičům jistotu a klid.

od jejich zveřejnění však vláda nezaregistrovala jedinou školu APBET.

došlo k podstatnému zpoždění v provádění, zakořeněné ve skutečnosti, že mnoho důstojníků v místních okresních školských radách neví o pokynech APBET a pokud ano, nerozumí tomu, jak je implementovat. Je to problém nesprávné komunikace a odpojení mezi národní a místní správou.

to je problém pro děti a rodiny ve školách APBET, kteří mají malý zájem o politické složitosti spojené s prováděním nových předpisů.

v Keni jsou stovky provozovatelů škol, jako je Bridge, kteří velmi rádi používají APBET k registraci své školy a žáků.

musíme dát rodičům a komunitám jistotu a musíme respektovat rozhodnutí, která dělají pro vzdělávání svých dětí. Proto musí všechny zúčastněné strany spolupracovat s vládou, aby tento problém vyřešily a vyřešily rychle, aby zabránily tomu, aby další generace dětí chyběla.

most je takzvaná “neformální” školní síť, která má obrovskou podporu mezi komunitami a rodinami kvůli vzdělávacím ziskům, které přináší.

v 2015 Bridge žáci seděli národní Keňský certifikát zkoušky primárního vzdělávání (KCPE) a měli průměrnou známku průchodu 63% ve srovnání s celostátním průměrem 49%.

v roce 2016 žáci také seděli v KCPE a dosáhli průměrně 58% ve srovnání s 49%. Bridge využívá technologii k dosažení neuvěřitelných výsledků pro Keňské děti ve stovkách škol a tyto výsledky přináší v průběhu po sobě jdoucích let.

předsedkyně keňského parlamentního vzdělávacího výboru Sabina Chegeová hlasitě podpořila přístup mostu a řekla, že ” pokud existuje použití technologie, dosažení kvalitního výkonu a umožnění více dětem chodit do školy, pak je to něco, co by mělo být napodobeno a podporováno.’

všichni Keňané chtějí, aby se jejich komunity vymanily z koloběhu chudoby. Chtějí, aby jejich děti byly vzdělávány, aby Keňa mohla prosperovat a růst.

Bridge ví, že reforma vzdělávání je nezbytná, pokud toho chce Keňa dosáhnout, a registrace takzvaných “neformálních škol” je na této cestě životně důležitým aspektem.

děti v některých z nejvíce nedostatečně obsloužených komunit v Keni mohou získat dobré výsledky, dosáhnout stipendií a dosáhnout svých snů.

všichni v keňském vzdělávacím sektoru musí i nadále tlačit na vládu, aby urychlila reformu vzdělávání; aby se přístup pro všechny stal rychleji. Začíná to tlakem na vládu, aby implementovala APBET a zaregistrovala školy jako školy APBET.