Výuka dějin umění bez přednášky: lekce analýzy klasického sochařství

uvnitř: v této lekci Starověké římské & Starověké řecké sochy se studenti učí o dějinách umění prostřednictvím interaktivní aktivity.

jako dlouholetý učitel, mám hrst lekcí, o kterých vím, že vždy fungují. Tyto lekce mohu vyzvednout a dát jim kdykoli a vím, že povedou k angažovaným studentům, promyšlené diskuse, a zábavné učení. Dnes vám povím o jedné z těchto lekcí-oblíbené činnosti všech dob, kterou jsem vyvinul pro výuku dějin umění.

ale nejdřív mi dopřejte trochu chvástat.

krátký výkřik o plánech lekcí dějin umění

všimli jste si někdy, že v plánu lekcí po plánu lekcí pro dějiny umění vždy začínají slovy “vysvětlete studentům dějiny umění?”Pokaždé nám lekce říká, abychom učili o umění / umělci / dějinách umění, a pak tuto aktivitu nebo umělecký projekt nebo cokoli jiného. To mě přivádí k šílenství. Musíme vzít dějiny umění z temných přednáškových sálů a najít zábavné způsoby, jak je učit, které nás nezahrnují, když stojíme před místností s PowerPointem.

bylo jedním z mých cílů během mé kariéry najít způsoby, jak učit dějiny umění, které nezačínají přednáškou nebo čtením. Chci, aby si to studenti nejdřív vyřešili sami. Chci, aby se dívali a analyzovali a všimli si a porovnávali a kategorizovali a přemýšleli a divili se. Chci, aby zjistili a porozuměli konvencím uměleckého období nebo hnutí, než jim dám seznam základních charakteristik.

dobře, díky, že jsi mi to dovolil dostat z mé hrudi. Další.

Získejte plnou lekci!

tato lekce je v knihovně Curated Connections!

Najděte celou lekci z tohoto příspěvku spolu se stovkami dalších uměleckých výukových zdrojů a školení v knihovně Curated Connections. Klikněte zde pro více informací o tom, jak se připojit nebo zadat svůj e-mail níže pro bezplatnou lekci SPARKworks z členství!

lekce klasického sochařství

boční poznámka: Toto je dnes nahota, takže pokud se tomu z jakéhokoli důvodu vyhýbáte, pravděpodobně budete chtít tuto lekci přeskočit. Klasické sochařství se bez aktů učit nedá. Zde je můj příspěvek o nahotě, pokud Vás zajímají mé myšlenky na nahotu v umění.

Doporučený věk: střední a Vysoká škola. Udělal jsem to také s 6. třídou s menším množstvím obrázků.

potřebný čas: tato lekce obvykle vyplní plnou hodinu 1 a 20 minut pro mě na community college. Dalo by se snadno rozdělit na dvě části, pokud máte kratší období třídy.

cíl

cílem této lekce je naučit konvence hlavních období / stylů starověkého řeckého a starověkého římského sochařství: Archaické, klasické, Helénistické, římské císařské portréty a Římský Sochařský realismus. Místo výuky různých období a poukazování na rozdíly, rád házím na studenty spoustu obrázků, a nechat je pracovat ve skupinách, aby na to přišli sami.

postup lekce

v této klasické plastice, kterou lze vytisknout, najdete 20 obrázků soch ze starověkého Řecka a Říma. Udělám tohle. To je psáno pro celou třídu studentů, protože to je to, pro co jsem to použil, ale můžete to samozřejmě přizpůsobit jako individuální aktivitu pro domácí školu.

1. Před třídou: vytiskněte obrázky (jedna sada obrázků na skupinu). Odkaz na stažení potřebných souborů naleznete v dolní části tohoto příspěvku. Vystřihněte fotografie (nebo nechte studenty, aby to udělali) a vložte každou sadu do vlastní obálky.

2. Rozdělte třídu do skupin po 3-4 a distribuujte jednu sadu obrázků do každé skupiny spolu s pokyny a pracovním listem.

3. Instruujte skupiny, aby rozdělily obrázky do 5 skupin po 4 obrázcích v jakékoli skupině, kterou chtějí. Řekněte jim, že musí přijít se skupinami a kategoriemi sami. Musí studovat každé umělecké dílo, aby našli podobnosti a rozdíly.

4. Dejte studentům čas na dokončení aktivity. Nechte každou skupinu vyplnit jeden list, který uvádí, která umělecká díla jsou v každé skupině a proč si vybrala skupiny ,které udělala(co mají společné obrázky ve skupině?).

5. Nechte studenty položit obrázky na stoly nebo stoly, aby všichni viděli, až budou hotovi. Nechte všechny studenty vstát a prohlédnout si místnost a všimněte si, jak každá skupina rozdělila skupiny, a pak nechte každou skupinu přítomnou, aby třídila své kategorie a kritéria pro sochařské skupiny. Studenti opravdu rádi vidí, jak se jejich skupiny liší od ostatních skupin třídy.

6. Volitelný: Právě jsem přišel s tímto nápadem právě teď, ale netestoval jsem to. V tomto okamžiku byste mohli rozdat list se správnými odpověďmi, a pak nechte studenty porovnat ty správné s jejich. To však může trvat příliš dlouho, protože tato lekce již trvá tak dlouho, jak je.

7. Zkontrolujte správné odpovědi s třídou pomocí aplikace PowerPoint (ke stažení níže). Vysvětlete různá období a nechte studenty komentovat a diskutovat o podobnostech, které spojují skupiny dohromady.

8. Obvykle to sleduji s malým hodnocením na konci nebo na začátku dalšího třídního období a ukážu nějaké obrázky a nechám studenty, aby mi řekli, od kterého období je. To není součástí tohoto zdroje.

když říkám, že je to “úspěšná lekce”, nemyslím tím, že studenti někdy dostanou správné skupiny. Sotva někdy dělají, ale smyslem lekce není ” správnost.”Cílem je přimět je, aby se pečlivě dívali, analyzovali a přemýšleli o umění. Nyní si tyto sochy mnohem častěji pamatují, protože o nich přemýšleli, něco s nimi udělali a mluvili o nich. I když na začátku nebyly správné, studenti si po lekci vedou velmi dobře při identifikaci různých stylů!

stahování umění pro tuto lekci

pokud jste členem knihovny Curated Connections, můžete získat tuto lekci a všechny mé další zdroje za jeden měsíční nebo roční poplatek. Členství v knihovně Curated Connections se otevírá dvakrát ročně! Zjistěte více informací zde a připojte se k čekací listině a získejte první dibs na své členství.

můžete si také koupit tuto lekci spolu s jednotkami o starověkém Řecku a Římě na níže uvedeném odkazu.

klasická Socha, Starověká řečtina, & balíček lekcí starověkého Říma

v těchto lekcích se studenti seznámí s uměním starověkého Řecka & Starověký Řím. Plus, Získejte kompletní lekci klasického sochařství s interaktivní aktivitou, která studentům umožní zjistit konvence sami!

Vyzkoušejte to a dejte mi vědět, jak to jde! Jaká je vaše oblíbená aktivita při výuce dějin umění bez přednášky?

uvedeno v podcastu Kurátor umělecké třídy…

tento příspěvek byl původně publikován 19. ledna 2015.