Vyhněte se těmto čtyřem chybám jazykové analýzy

jazyková analýza je často oblastí, se kterou se studenti angličtiny VCE nejvíce potýkají. Pokud zjistíte, že máte potíže s jazykovou analýzou, netrapte se. Určitě nejste sami – na zkoušce z angličtiny v roce 2017 měla jazyková analýza nejnižší průměrné skóre ze všech tří sekcí. Dobrou zprávou je, že jakmile znáte běžné chyby vce jazykové analýzy, zlepšení kvality vašich esejů často vyžaduje jen několik jednoduchých změn.

tato příručka popisuje čtyři běžné chyby vce jazykové analýzy. Je navržen tak, aby vám pomohl identifikovat a vyhnout se těmto běžným chybám vce jazykové analýzy ve vašem vlastním psaní a v důsledku toho zlepšit své značky.

časté chyby vce jazykové analýzy

pro tisk PDF kopii této příručky klikněte zde: chyby běžné jazykové analýzy

chyba 1: Neanalyzuje argument holisticky

mnoho studentů píše o přesvědčovacích technikách izolovaně od sebe, zatímco jiní jednoduše vypisují přesvědčivé techniky, aniž by vysvětlili, jak tyto techniky přesvědčují čtenáře.

místo toho, abyste každou přesvědčivou techniku analyzovali izolovaně, měli byste argument zvážit holisticky. To je, měli byste zvážit, jak se techniky navzájem ovlivňují, a jak se techniky podílejí na celkové strategii, kterou autor používá k přesvědčení čtenáře. Předpokládejme například, že autor začal svůj kus anekdotou a později přináší anekdoty od třetích stran. Můžete zvážit komentování toho, jak počáteční anekdota ovlivňuje účinnost pozdějších anekdot a jak použití anekdot podporuje celkovou strategii autora.

chyba 2: neschopnost správně analyzovat druhý text

z běžných chyb vce jazykové analýzy vidím, že jednou z nejčastějších chyb, které studenti dělají, je nedat druhému textu tolik pozornosti, kolik by měli. Existují tři hlavní chyby, které studenti dělají s ohledem na druhý text:

1. nezanechává dostatek času na analýzu druhého textu: někteří studenti tráví tolik času psaním o prvním textu, že jim dochází čas na analýzu druhého textu. Snažte se ponechat dostatek času na analýzu jak více praktických jazykových analýz, které píšete, tím lépe zjistíte, kolik času si můžete dovolit každému textu.
2. neschopnost analyzovat druhý text holisticky: Někdy studenti analyzují první text holisticky, ale nedají druhému textu stejné zacházení. Stejně jako u prvního textu, vaše analýza druhého textu by měla zaujmout holistický přístup, zkoumání technik a toho, jak techniky interagují a ovlivňují jeden druhého.
3. nezohlednění toho, na koho je druhý text zaměřen: mnoho studentů neuvažuje o tom, zda je druhý text zaměřen na jiné publikum než první. Vždy byste se měli ptát sami sebe, kdo je zamýšleným publikem druhého textu a jak to ovlivňuje účinnost argumentace autora.

Stručně řečeno, měli byste s druhým textem zacházet, jako by byl stejně důležitý jako první text-protože je.

chyba 3: nekomentovat, jak obrázky podporují argument autora

mnoho studentů píše o vizuálech izolovaně. Místo toho by studenti měli analyzovat způsob, jakým vizuály podporují argumentaci autora. Vizuály byly záměrně vybrány pro článek a často zdůrazňují nebo podporují něco, co již bylo písemně argumentováno. Například černobílý obraz smutného dítěte může posílit dopad autorova emotivního psaní. Jako takový, studenti by měli vždy zkoumat vizuální prvky v kontextu hlavního argumentu autora.

chyba 4: opakování stejných frází znovu a znovu

mnoho studentů má malou sbírku frází a termínů, které opakovaně používají během své analýzy ,například “autor umístí čtenáře”. Díky tomu se čtení vašeho díla opakuje.

místo toho byste se měli pokusit diverzifikovat slovní zásobu “impact”, kterou používáte, aby vaše psaní bylo bohaté a rozmanité. Zvažte vytvoření širokého seznamu frází, které byste mohli použít, a pokuste se začlenit různé pokaždé, když provedete esej o analýze jazyka. Například, místo opakování “autor umístí čtenáře”, můžete říci, že autor “prosí”, “podněcuje”, “povzbuzuje”, nebo “manipuluje” čtenáře. Místo toho, abyste řekli, že autor “píše agresivním tónem”, můžete použít příslovce jako “autor to agresivně tvrdí” nebo “Autor to náhodně navrhuje .