7 kreative metoder til undervisning Skriften til børn
vi ved alle Skriften udenadslære er vigtig. Hvis bare det også var let! Hvis det viser sig vanskeligt for voksne at huske bibelvers, så forestil dig, hvor meget vanskeligere det kan være for vores små børn at lære Skriften.
i løbet af mine år med mothering af vores fire kiddoer og arbejde med børn i kirken har jeg lært, at lærere i førskolebørn især skal være virkelig kreative. Nogle gange er det en reel kamp for mig, fordi det, der fungerer for voksne, ikke altid fungerer for børn, og endnu mere, hvad der fungerer for et barn fungerer muligvis ikke for et andet.
så for alle de målbevidste forældre, homeschooling mamas, søndagsskolelærerne, småbørnskolearbejderne, Børnekirkens frivillige, dagplejeleverandørerne, AANA-lærerne, for alle, der ønsker at undervise børn i bibelvers, men ikke er sikker på, hvor de skal begynde, her er mine yndlingsmetoder til undervisning i skrift til børn:
7 kreative metoder til undervisning i skriften til børn
1. Tjek det – Sørg for, at verset er kort nok.
for meget unge studerende kan selv en enkelt sætning være for lang. Hvis det vers, du har valgt, er langt, selv i en børns bibelversion, skal du kondensere det yderligere. For eksempel, hvis “Vær venlig og medfølende over for hinanden” er for meget, skal du forkorte det til “Vær venlig mod andre” eller for meget små børn: “vær venlig.”
lige så vigtigt, vær sikker på at dine børn eller elever forstår ordene i verset. Hvad godt er at huske et vers, der ikke har nogen betydning for dem? Høj
når du underviser i skriften til børn, skal du huske at overveje dine elevers alder!
2. Handle det-lav bevægelser for at gå sammen med verset.
generelt har førskolebørn en tendens til at lære mere, når de er aktive snarere end passive. Selv mange børn i elementær alder foretrækker at lære gennem bevægelse snarere end sædearbejde. Så især for de små elever, der altid synes at have myrer i deres bukser, kan denne teknik gøre underværker.
for eksempel lærte vi for nylig verset “børn adlyder dine forældre i Herren.”Ordet” børn “blev portrætteret ved at holde en hånd ud fladt, håndfladen ned og trappetrin ned, som i” trappetrinsbørn ” (det er det bedste jeg kunne tænke på-nogen har en bedre ide til børn??). Så for sætningen” adlyd dine forældre ” pegede vi vores finger lige ud som en mor, der fortalte et barn, hvad de skulle gøre (billede onkel Sams vi-vil-du udgør – børnene forstod virkelig den gestus godt, haha). Endelig, for “i Herren” pegede vi simpelthen lige op i luften, som om vi pegede på Gud i himlen.
hvis du tilfældigvis kender tegnsprog, ville de nemmeste bevægelser være faktiske tegn, især for ord eller sætninger, der gentages ofte, som Gud, Jesus eller Bibelen. Nogle gange er mine Cubbies i stand til at hjælpe mig med at tænke på passende bevægelser, også. Det er vigtigt at medtage deres input, når de underviser i skriften til børn.
Youtube eksempel:
*en vigtig note: forsøg ikke at vedhæfte en gestus til hvert eneste ord i verset. Hvis du gør det, vil det frustrere nogle børn og afbryde den naturlige strøm af verset. Du har kun brug for en gestus for hvert koncept eller sætning i verset. En anden note: hvis børnene ser forvirrede ud, er din valgte håndbevægelse eller bevægelse ikke computing. Lad det gå og prøv noget andet. 🙂
3. Spil med det!
vi gentager normalt vores hukommelsesvers et par gange sammen, før vi bliver lidt fjollede med det. Når drengernes øjne begynder at glasere over, ved jeg, at vi har gentaget en for mange gange. Hr.
når vi for det meste kan sige det sammen, beder jeg normalt børnene om at stå op og skubbe deres stole ind, så vi kan være mere aktive. Vi kan crouch ned og sige verset meget, meget stille (gestus inkluderet) og derefter hoppe op og sige det så højt som vi kan. Nogle gange marcherer vi rundt om vores bord og siger det, eller vi synger det til en rytme, eller vi synger det, eller klapper det ud, eller brug fjollede stemmer, og så videre. Især sange fungerer meget godt i denne alder.
kreativitet er nøglen, når man underviser børn i skriften!
nogle gange marcherer vi rundt om vores bord og siger det, eller vi synger det til en rytme, eller vi synger det eller klapper det ud eller bruger dumme stemmer osv. Især sange fungerer meget godt i denne alder (Tip: du kan bruge velkendte melodier som Farmer in the Dell, Old MacDonald, Three Blind Mice osv. at sætte ordene til, hvis du ikke allerede kender en sang til det vers, du prøver at undervise).
Youtube eksempel:
når vi brugte det foreslåede spil i den uge fra vores Cubbies – bog-lad os kalde det, “lyser tændt, lyser slukket.”Da lysene var slukket, var børnene fri til at bevæge sig rundt på den måde, de ønskede: gå, krybe, løbe, hoppe, kravle osv. Da lyset blev tændt, måtte alle fryse på plads. Når de forstod begrebet spillet, brugte jeg” fryse ” tid til at gentage vores vers. Det samme koncept kunne bruges med musik snarere end lys.
4. Gentag det-giv hvert barn en chance for at sige det alene.
når vi har leget lidt med hukommelsesverset, vil de fleste børn i det mindste have en del af verset, hvis ikke helheden, i deres sind. På dette tidspunkt tester jeg normalt mine Cubbies lidt, mens jeg stadig prøver at holde det sjovt.
for eksempel, hvis vi chanting vores vers til et beat, så i mellem hver gentagelse, vil jeg give en enkelt elev en chance for at sige det på egen hånd. Så siger hele klassen det sammen, efterfulgt af et andet individ osv. Sørg for at støtte dem, der har brug for det, så de ikke bliver flov.
og vi fejrer altid, altid, selvom vi kun delvist har succes med at sige verset!
5. Tegn det!
nogle studerende foretrækker at sætte farveblyant til papir frem for at recitere vers højt. Da mine børnehavebørn ikke kan læse endnu, kan jeg bede dem om at tegne et billede af deres vers.
selvfølgelig har jeg i deres alder altid et par, der vælger at tegne noget helt uafhængigt, men for dem, der behandler information visuelt eller rumligt, kan tegning virkelig hjælpe med at cementere begrebet vers i deres sind.
Bibelen vers kortene nedenfor kan farves-hvor cool er det?!
*dette indlæg indeholder affiliate links.* Jen er en deltager i
6. Glem alt om referencer … for nu.
ikke at vi overhovedet ikke skal forsøge at undervise i referencen – det gør jeg stadig. Imidlertid, jeg bare ikke understrege om det længere, når undervisning skriften til børn.
i denne alder at huske en reference, der ikke har meget mening (for dem) og er vanskelig at udtale, kan være virkelig udfordrende og frustrerende, især for børn, der måske ikke er bekendt med Bibelens bøger. Hvor mange treårige kan egentlig udtale bøger som Femte Mosebog, Prædikeren eller Thessalonikerne? Selv hvis de kan udtale dem, forstår de hvad disse ord efterfulgt af tal betyder?
hvis ikke, så lærer de ord, der ikke giver mening for dem, har ingen mening.
således bør prioriteringen efter min ydmyge mening være den konceptuelle læring, der finder sted: sandheder om Gud, der gør os, Gud elsker os, elsker andre osv. Jeg underviser stadig i referencerne, men jeg understreger dem ikke så meget som selve versets krop. Så længe et barn husker versets hovedidee, tæller jeg det som en sejr!
men hvis du skal arbejde på et vers i længere tid, så skal du med alle midler inkludere referencen! Derudover, hvis dine børn eller studerende er ældre og kan forstå formålet med en reference, så referencen bør absolut medtages! 🙂
7. Husk Sort, forskellige metoder arbejder med forskellige børn, så brug en sort, når det er muligt.
vores førskoledatter elsker at sige sine vers omhyggeligt sammen med håndbevægelser, som om hun optræder på scenen.
på den anden side modstår hendes tvillingebror håndbevægelserne, men han elsker, elsker, elsker noget gentaget i en underlig eller sangstemme. (Sand historie – jeg underholdt ham engang gennem en hel købmandsrejse ved blot at gentage den samme sætning igen og igen i en robotstemme. Uanset hvad der virker, ikke?!
du kan bruge en cd som denne til at spille i bilen på repeat for at få Guds Ord fast i deres sind (og din også)! 🙂
selvfølgelig, nogle gange i løbet af Avana, eller endda derhjemme, børnene er så skøre og energiske, at vi undlader at udrette meget i vejen for at undervise børn i skriften. Og vi får heller ikke altid tid til hukommelsesvers, men når vi gør det, vil jeg sørge for, at det er tid, der er brugt godt.
uanset om du underviser børn i kirken eller i dit eget hjem, håber jeg, at du finder disse tip nyttige! Jeg har endnu ikke fundet nogen måder at adressere taktile (berøringsbaserede/sensoriske) elever, der ikke kan læse endnu, så hvis nogen af jer har ideer til mig, vil jeg virkelig elske at høre dem.
velsignelser til dig modige mamas og lærere af de små,
jen liter
Leave a Reply