Blog

når du spørger eleverne, hvad videnskaben får dem til at tænke på, er der to grupper. Der er en gruppe børn, der tænker på videnskabseksperimenter og bare elsker det! Derefter, der er en gruppe børn, der hader det på grund af alt det hårde sprog og koncepter. Videnskab er et sjovt emne ud over eksperimenterne, men hvordan kan lærere hjælpe alle studerende med at se det? Her er et par kreative måder (i ingen særlig rækkefølge) at gøre videnskaben engagerende og mindeværdig (ud over blot de typiske videnskabelige eksperimenter).

– opmuntre og fejre nysgerrighed. Giv eleverne sticky notes eller notesblokke til at indsamle deres spørgsmål om ting, de undrer sig over hele dagen. Derefter, en gang om ugen har eleverne vælge fra deres samling en, de ønsker at dele med klassen og undersøge nærmere. (Glem ikke at komme tilbage sammen og dele deres resultater . Du vil blive overrasket over de pæne ting, du lærer!)

– Opret mysterieposer, rør eller kasser, som studerende kan undersøge. Placer disse et eller andet sted i rummet eller et center. Studerende skal ikke vide, hvad der er i det, men i stedet skal de føle og bruge deres observationsevner til at bestemme det. Det er meget interessant, hvordan de går om at bestemme, hvilken vare der er i den. Sørg for, at det er helt forhindret i at blive afsløret. Efterhånden som ugen skrider frem, skal du give tip, hvis det ønskes, og på fredag afsløre det. Diskuter med eleverne, hvilke metoder de brugte til at gætte, hvad det var.

– Giv eleverne mini-observation notesbøger. Da Ralph Fletcher kom ud med den bog om forfatterens notesbog, gav det mig ideen om at have en observationsbog i min videnskabsklasse. Jeg fik mine elever til at bære små spiral notesbøger overalt. De skriver ned ting, de bemærker i videnskabsverdenen-ting, der vækker deres interesse eller gør dem nysgerrige. De kunne endda lim i “videnskabelige opdagelser” fra udendørs i recess eller efter skole.

– har en kasse med artefakter eller materialer i den. Lad eleverne prøve at gætte det videnskabelige koncept, der forbinder dem i deres fritid. Derefter, når du har et par minutter, diskutere deres forhold, og hvordan de alle forholder sig til videnskabsemnet. Jeg kan huske, at nogle af mine største virkninger inden for videnskab var at se ting, jeg aldrig havde set før – tæt på, hvor jeg kunne røre ved det!

– har et igangværende videnskabsprojekt. Dette kan relateres til dit studieemne, såsom planter, hvor du vil dyrke en plante fra begyndelsen og måle dens vækst dagligt, eller det kan være uafhængigt, såsom at tegne vejrmønstre.

– hver uge har en lille demonstration, et eksperiment eller en ingeniørudfordring for studerende.

– Opret en fakta opslagstavle, hvor eleverne bringe i fascinerende fakta, de finder relateret til det aktuelle emne for undersøgelsen. Alternativt kan du samle “videnskab i nyhederne.”

der er mange måder at gøre videnskaben engagerende og mindeværdig ud over bare eksperimenterne. Mens nogle studerende ikke kan lide videnskab på grund af dets vanskelige begreber og ordforråd, kan lærere bygge stilladser sammen med kreative ideer som disse for at skabe den lidenskab hos alle børn.

vil du have mere værdifulde undervisningstips og andre ah-magerende frynsegoder, såsom rabatter, gaver, flash freebies, dollar tilbud og så meget mere? Bliv VIP-medlem ved at deltage i min e-mail-liste! Klik her for at abonnere.