Forklaring: hvad er fonetik, og hvorfor er det vigtigt?

effektiviteten af fonik som undervisningsmetode er blevet debatteret i flere årtier og er for nylig kommet tilbage i spidsen for den offentlige debat.

denne gang er fokus på phonics check – et screeningsværktøj designet til at identificere tidlige læsere, der kan have behov for intervention, og give en indikation af, hvor succesfulde nuværende phonics undervisningsmetoder er. Storbritannien har brugt Phonics Screening Check (PSC) siden 2012, og nu er der et skub for at gennemføre en prøve af den samme check i Australien. Dette har rejst nogle bekymringer.

så hvad er balladen om phonics?

hvad er phonics?

videnskabelige undersøgelser har gentagne gange fundet, at eksplicit systematisk phonics instruktion er den mest effektive måde at lære børn at læse på. Uden det vil nogle børn ende med at have alvorlige læsevanskeligheder. Men hvad er eksplicit systematisk fonetik? Lad os nedbryde dette udtryk.

Phonics – undervisning børn lydene fra enkelte bogstav eller bogstav grupper (for eksempel bogstavet “c” gør en K lyd), og lære børn at flette separate lyde sammen for at gøre det et ord (for eksempel blande lydene k, A, T gør kat). Denne type fonetikundervisning kaldes ofte “syntetisk fonetik”.

eksplicit – direkte undervisning af børn de specifikke sammenhænge mellem bogstaver og lyde, snarere end at forvente, at de får denne viden indirekte.

systematisk – engelsk har et kompliceret stavesystem. Det er vigtigt at undervise i bogstavlydkortlægninger på en systematisk måde, begyndende med enkle bogstavlydregler og derefter gå videre til mere komplekse foreninger.

udtrykket “fonetik” er blevet brugt ret løst af flere læseprogrammer, hvor nogle afviger fra disse grundlæggende principper.

for eksempel underviser nogle programmer, såsom indlejrede fonemer, fonemer ved at bede børn om at gætte ukendte ord ved hjælp af signaler, såsom betydningen af et ord hentet fra sætningskontekst.

andre programmer beder børn om at se på ord (for eksempel gris, side, pen alle starter med den samme lyd) og lære bogstavlydregler ved at analysere eller sammenligne disse ord (analogi eller analytisk fonik).

disse programmer er ikke så effektive som dem, der fokuserer på brev-lyd viden undervist i en eksplicit og systematisk måde.

Hvorfor er det vigtigt?

Phonics instruktion lærer børn, hvordan man afkode bogstaver i deres respektive lyde, en færdighed, der er afgørende for dem at læse ukendte ord af sig selv.

Husk, at de fleste ord faktisk ikke er kendt for tidlige læsere på tryk, selvom de har talt viden om ordet. At have brev-lyd viden vil gøre det muligt for børn at gøre forbindelsen mellem de ukendte trykte ord til deres talte viden.

et andet aspekt, der sjældent diskuteres, er, at selve bogstavlydafkodningsprocessen er en læringsmekanisme. Lav for eksempel en mental note om, hvordan du har det, når du læser følgende ord:

Vingardium Leviosa

når du først læste disse ord, brugte du sandsynligvis din brev-lydviden, som involverede to vigtige behandlingsfaser:

1) Det hjalp dig med at producere den korrekte lyd af et ukendt udskriftsord. Hvis du er en Harry Potter-fan, udtalen tændte sandsynligvis også forbindelser til betydningen af ordet.

2) det henledte din opmærksomhed på detaljerne og kombinationen af bogstaverne i ordet.

disse to trin fungerer derefter som en læringsmekanisme, så du kan genkende det tidligere ukendte ord hurtigere næste gang (gå tilbage for at læse ordene igen og se, hvordan du har det med dem nu).

denne overgang fra langsomt at lyde et ord til hurtigt at genkende det, er det, vi kalder “at lære at læse ved synet”. Hver læser skal foretage denne overgang for at læse flydende.

det er rigtigt, at der er mange engelske ord, såsom yacht og isle, der ikke følger typiske bogstavlydregler. Selv da har forskning vist, at børn stadig kan lære disse ord med succes ved at afkode nogle dele af ordet (y … t for yacht) med hjælp fra talt ordforrådskendskab for at lette læringen.

Phonics er vigtig, ikke kun fordi denne viden giver børn mulighed for at læse alene, men det er også en læringsmekanisme, der opbygger en god ordordbog, der hurtigt kan nås.

vil det virkelig forbedre læsning?

nylige nationale Vurderingsprogram – læsefærdigheder og regnefærdigheder (NAPLAN) resultater har ikke vist nogen forbedring i læse-og skrivefærdigheder på trods af meget offentlig finansiering.

programmet for International Student Assessment (PISA) resultater viste et støt fald i børns læseevne i Australien siden 2000.

så vil mere effektiv phonics instruktion virkelig bidrage til at forbedre disse resultater?

selvfølgelig handler læsning effektivt (hvad enten det er at lære eller til glæde) ikke kun om fonetik eller at have en anstændig butik med enkeltord.

funktionel læsning kræver flere andre færdigheder såsom godt ordforråd, evnen til at udtrække slutninger og syntetisere og holde information i hukommelsen på tværs af flere sætninger. Men hvis din enkelt ordlæsning ikke er effektiv, vil forståelsen blive dramatisk påvirket.

hvis vi bruger at bygge et hus som en analogi, er forståelse af tekst det komplette hjem; enkelt ordlæsningsevne er husets strukturelle ramme, og fonetik er grundlaget for denne ramme.

effektiv phonics instruktion er vigtig, fordi brev-lyd viden er det fundament, der er nødvendigt for at opbygge læse-og skriveevner.

phonics screening check vil indikere, om børn har fået de nødvendige færdigheder. Hvis ikke, skal skolerne gennemgå de nuværende undervisningsmetoder og implementere metoder, der holder fast i evidensbaserede principper for eksplicit, systematisk fonetikundervisning.