gruppepres
lyset blev gult, og drengen blev langsommere.
” kom nu, hvad er du? En slags bedstemor?”hans ven i passagersædet råbte. “Jeg vil ikke komme for sent til klassen.”
føreren følte, at hans mave faldt. Han ville ikke se dårligt ud foran sin ven, men han havde ikke meget tid, før lyset skiftede rødt. Han satte foden på gassen og accelererede. Drengene lynede forbi biler, og lige før krydset blev lyset rødt. Det var for sent at stoppe nu.
knap dodging trafik, drengene gjorde det gennem det røde lys, fejrer deres bravado som deres hjerter kørte. Det var da de hørte sirenen fra trafikofficeren bag dem.
teenagere føler gruppepres hver dag i deres liv, hvad enten det er i skole eller ude i byen. I løbet af deres teenageår, børn adskiller sig fra deres forældre ved at deltage i peer-grupper, og nogle gange, disse grupper tilbyder negative valg til teenagere. For mere information se ungdom udviklingspsykologi.
ofte er “bare at sige nej” ikke nok, og teenagere skal se indad på selvtillid og personlig overbevisning for at træffe gode valg. Virkeligheden er, at teenagere er mere tilbøjelige end voksne over 25 at drikke, har afslappet køn, deltage i negative situationer, og komme i bilulykker. I betragtning af denne øgede sandsynlighed for risikabel adfærd, hvordan kan teenagere lære at træffe gode beslutninger og valg, samtidig med at de opretholder venskaber?
udbredelse af gruppepres
at lære at køre som teenager er en styrkende oplevelse, der ofte fører til farlige situationer. En vigtig facet af ungdomsårene er øget risikotagning, især i nærværelse af jævnaldrende, som dokumenteret i “Peer-indflydelse på risikotagning, Risikopræference og risikabel beslutningstagning i ungdomsårene og voksenalderen: en eksperimentel undersøgelse” af Margo Gardner og Laurence Steinberg.
undersøgelsen, udgivet af tidsskriftet Developmental Psychology, undersøgte risikotagning og gruppepres gennem en computerkørselssimulering, der involverede tre grupper af mennesker: unge (gennemsnitsalder på 14); ungdom (gennemsnitsalder på 19); og voksne (gennemsnitsalder på 37). Simuleringen efterlignede beslutningen om at løbe gennem en række gule lys for at optjene point, men omfattede risikoen for en ulykke med en skjult bil. Jo flere risici deltagerne tog, jo flere point ville de få, men at ramme den skjulte bil ville få dem til at miste point. Undersøgelsens hypotese sagde, at unge, der tog testen individuelt, ville bremse, men i nærværelse af venner ville de køre mere gule lys.
når de spiller individuelt, lavede de tre grupper sammenlignelige mængder af risikotagning. Men med inddragelsen af to jævnaldrende jævnaldrende i rummet tog unge dobbelt så mange risici som da de spillede individuelt. Ungdomsgruppen tog cirka 50% flere risici i nærværelse af jævnaldrende, og de voksne viste ingen ændring.
med dette bevis på gruppepres blandt teenagere forbliver spørgsmålet om, hvorfor teenagere stærkt føler behov for at overholde peer-forventningerne.
og svarene er varierede og komplekse. Teenageårene er en tid med forvirring og usikkerhed, præget af stigende peer forventninger, rasende hormoner, og et ønske om uafhængighed. Teenagere bruger det meste af deres tid på at leve under deres forældres styre, som kolliderer med deres behov for at udvikle en personlig identitet og træk, der er forskellige fra deres familiemedlemmer.
teenagere slutter sig til peer-grupper i et forsøg på at differentiere sig fra deres familier og vokse sig mere uafhængige. For teenagere bliver det lettere at forholde sig til venner end til forældre, og forældre skal genkende dette og give teenagere mulighed for at udforske deres egen identitet. På samme tid, mens de forstår behovet for uafhængighed, forældre bør tilskynde deres teenagere til at omgive sig med gode venner i håb om, at positivt gruppepres vil påvirke dem på gode måder.
positivt gruppepres
når de fleste mennesker tænker på udtrykket “gruppepres”, kommer billeder af mindreårige teenagere, der deltager i destruktiv adfærd, i tankerne. Men de fleste mennesker overser positive eksempler på gruppepres, herunder situationer, hvor venner skubber teenagere til at vokse på gavnlige måder.
faktisk er gruppepres en af de mest effektive måder for en teenager at øve god opførsel og træffe smarte valg i hans eller hendes liv. Overvej for eksempel en teenager, der omgiver sig med medlemmer af en akademisk klub, en klub af jævnaldrende, der deltager i klassen, og arbejde for gode karakterer.
Familieundersøgelsesundersøgelsen, der blev udført ved University of Michigan, har fundet ud af, at gruppepres gør mere godt end skade for mange studerende. Undersøgelsen, der undersøgte 1.500 unge, fandt, at et flertal af deltagerne rapporterede lidt gruppepres for at drikke, ryge eller have køn. Faktisk fandt undersøgelsen, at flere teenagere støttede gode valg blandt deres venner end dårlige valg.
forældre og lærere bør tilskynde teenagere til at udforske deres uafhængighed med venner, der træffer gode beslutninger og fremmer denne slags positive peer-påvirkninger. Desværre er ikke alle venskaber, som en teenager skaber, positive. Nogle venskaber fører til tilfælde af negativt gruppepres, hvor en teenager deltager i risikabel opførsel for at passe ind i gruppen.
negativt gruppepres
ensomhed og ønske om accept får ofte studerende til at give efter for negativt gruppepres. Overvej for eksempel en anden gymnasieelever, der har haft svært ved at møde venner i klassen. Det er som om alle har en gruppe og undtagen denne dreng. En dag i cafeteriet lige før frokosten begynder, en gruppe børn inviterer ham over. Drengen, ophidset og ivrig efter at møde nye venner, begynder at tale med børnene og opdager, at de er ved at springe over skolen resten af dagen for at gå til en vens hus, hvis forældre er ude af byen.
drengen ved, at det er forkert at springe over skolen, men han vil også desperat få venner på sin nye placering. Drengens følelser raser inde i ham, men han vælger at ledsage børnene til deres vens hus og give efter for gruppepres, selvom han ved, at konsekvenserne er alvorlige, hvis hans forældre eller lærere fanger ham.
denne type situation er almindelig for teenagere i dag, især for sårbare studerende. Drengen i eksemplet var ensom og manglede selvtillid til at møde venner på mere positive måder. For at øge selvtilliden havde hans forældre brug for at støtte ham og bekræftede ham de positive ting i hans liv. Mens teenagere ofte ser ud som om de børster udsagn om, hvor sympatiske de er, det styrker deres selvtillid, og opfordrer dem til at søge nye venner.
teenagere, der er mere tilbøjelige til at bukke under for gruppepres, føler sig ofte isoleret fra jævnaldrende, mangler retning i deres liv, er usikre på deres plads i en peer-gruppe og har lav selvtillid. Behovet for at passe ind i en gruppe underminerer deres egen overbevisning, og de følger mængden på farlige måder, deltager i handlinger som rygning, hærværk, drikke, køn, at snyde, og snige sig ud om natten.
teenagere, der giver efter for negativt gruppepres, mangler ofte støtte fra deres familiemedlemmer, hvilket får dem til at søge accept andre steder. Familiemedlemmer skal diskutere ubehagelige emner som stoffer og køn på åbne og ærlige måder. Hvis familien ignorerer emner som disse, teenageren vil gå til hans eller hendes jævnaldrende for potentielt unøjagtige svar.
et åbent og tillidsfuldt familieforhold arme teen med oplysninger om negative valg som rygning og stofbrug, og teen er mere tilbøjelige til at træffe gode beslutninger. Når de konfronteres med negativt gruppepres, teenagere læres at stille spørgsmål som, “hvorfor skulle vi gøre det?”eller” er det en smart ting at gøre?”
ved at identificere negativ adfærd og evaluere konsekvenserne, såsom at tænke, “vi får problemer, hvis vi gør det” eller “rygning vil dræbe dig”, kommer børnene til at rette konklusioner og undgå dårlige valg.
Forskere finder udvikling af peer resistance – færdigheder begynder i hjernen
i kampen om at bevæbne teenagere med evnen til at besejre negativt gruppepres har forældre og undervisere en usandsynlig allieret-den udviklende teenage-hjerne.
ifølge undersøgelsen “indtastning af ungdomsår: modstand mod Peer-indflydelse, risikabel adfærd og neurale ændringer i Følelsesreaktivitet”, der er offentliggjort i tidsskriftet Neuron, har forskere opdaget, at regioner i teenagehjernen faktisk vokser i ungdomsårene for at øge modstanden mod risikabel adfærd. Undersøgelsen anvendte funktionel magnetisk resonansafbildning (fMRI) for at se på udviklingsændringer i hjernen hos 24 piger og 14 drenge. Forskere undersøgte grupperne i alderen 10 og 13 for at se på ændringer i hjernen, der opstår som teenagere alder.
unge ønsker at udforske nye aktiviteter, blive mere uafhængige og tilbringe mere tid sammen med venner, hvilket gør hjernens udvikling af peer-modstand vigtig for børn at bekæmpe negative påvirkninger. Men selv i alderen 10 og 13 begynder den unge hjerne at udvikle metoder til at modstå disse negative påvirkninger.
under testen præsenterede forskere hver enkelt person med fotos af ansigter, der indikerer neutrale, vrede, bange, triste og glade følelser. Når de blev vist ansigterne, viste teenagere øget aktivitet i en del af hjernen kaldet ventral striatum. Forskere sammenlignede hjerneaktivitet i det ventrale striatum mellem de to aldersgrupper og opdagede, at der opstod en større mængde aktivitet hos 13-årige. Forskere antager, at når hjerneaktiviteten i det ventrale striatum øges, øges også en teenagers modstand mod gruppepres.
de baserer denne hypotese på det faktum, at hjernens ventrale striatum medierer belønningsbehandling. Med andre ord, når hjerneaktiviteten i området øges, øges også evnen til at modstå gruppepres. For eksempel tilbydes en ung teenager en cigaret af hans eller hendes venner og skal overveje konsekvenserne og fordelene. Fordi denne teenager ikke har et udviklet ventral striatum, ville han eller hun ikke behandle risikoen for at ryge cigaretter så grundigt som en ældre teenager. En yngre teenager har en mindre udviklet ventral striatum, og som et resultat, er ude af stand til at modstå gruppepres så effektivt.
Leave a Reply