Articles / januar 12, 2022

historieelementer – Undervisningstips

Undervisningshistoriske elementer

Velkommen tilbage til 3.rate af udforskning af ELA. Jeg har tænkt mig at dække undervisning historie elementer i dag. Denne standard spænder over mange karakterer, men bliver mere og mere specifik, jo ældre kiddoerne bliver. Jeg skal diskutere primære karakterer (kinder, første, anden og tredje klasse), når jeg dækker undervisningshistoriske elementer.

historieelementer kan undervises meget tæt sammen med genfortællingsstandarden. Jeg tror, at historieelementer ville være et godt sted at starte, da du er nødt til at mestre historieelementer, før du går videre til genfortælling. Genfortælling i første klasse dækker de grundlæggende tegn / indstilling / begivenhedselementer. Når du begynder at komme ind i anden og tredje klasse, fokuserer den mere på karakteren og de problemer, som karakteren står overfor. Så, mens en lærer i første klasse måske læser dette blogindlæg og tror, at mange af ideerne er for avancerede til hans eller hendes første klassetrin, husk, hvad de studerende bliver nødt til at lære i fremtidige karakterer, og prøv at forme din undervisning mod det.

Standarderne:

her er opdelingen af standarderne først til tredje klasse.

RL.K. 3: Identificer tegn, indstillinger og større begivenheder i en historie ved at spørge og støtte.
RL.1.3: beskriv tegn, indstillinger og større begivenheder i en historie ved hjælp af nøgleoplysninger.
RL.2.3: Beskriv, hvordan tegn i en historie reagerer på større begivenheder og udfordringer.
RL.3.3: beskriv tegn i en historie (f.eks. deres træk, motivationer eller følelser) og forklar, hvordan deres handlinger bidrager til rækkefølgen af begivenheder
RL.4.3: Beskriv i dybden en karakter, indstilling eller begivenhed i en historie eller drama, der trækker på specifikke detaljer i teksten (f.eks.

hver klasse får lidt dybere ind i elevernes inferens færdigheder. I 3. klasse, der er en masse udforskning og udlede, der ikke kan være direkte skrevet ud i teksten.

her er nogle af de vigtigste opgaver, som jeg synes er vigtige at ramme som undervisere, når jeg tackler denne standard:

introduktion af det grundlæggende
brug af noveller til at undervise i det grundlæggende
udvidelse til at fokusere på karakteren og deres problem
praktisk praksis

introduktion af det grundlæggende

(kilder: venstre – eklektisk uddannelse & højre-Det Kreative æble)

Start med ankerdiagrammer! Anker diagrammer er altid en nødvendighed, når undervisning mini lektioner for mig. Jeg har altid brug for noget at skabe med de studerende og har udstillet for at henvise til hele enheden. Her er to søde ideer fra andre bloggere om undervisning i historieelementer.

(kilde: RL1.3 Pack)

dette ankerdiagram og mini-lektionsaktivitet hjælper med at bryde hvert specifikt historieelement op til en første klassetrin og fokusere på det enkelte element. I løbet af denne mini lektion, vil eleverne lære om historien elementer en ad gangen eller alle på en gang og derefter bryde ind i små grupper efter en læse-højt. Hver gruppe vil fokusere på det historieelement, de får, og præsentere det for klassen.

Video til historieelementer: aktiviteter og undervisningsideer - uddannelsesmæssige ideer til karakterer, indstilling, begivenheder, problem og løsning med mere. Hands-on ideer til en første klasse, anden klasse, og tredje klasse klasseværelse.

jeg har set denne video kort flydende rundt på Pinterest, og den er perfekt til historieelementer. Tech tip: Brug hjemmesiden Visningren at få nogen reklamer. (Video: Ormie)

brug af historier til at undervise i det grundlæggende

når du underviser i historieelementer, bliver dit mest effektive værktøj stærke mentortekster. Gennem hver af disse mentortekster skal du sørge for at identificere og diskutere tegn, indstillinger, begivenheder og problemer og løsninger for hver historie. Her er et par mentortekster, jeg foreslår til historieelementer. Hvert link er et affilieret link til .

overskyet med en chance for Kødboller af Judi Barrett
en historie til bjørn af Dennis Haseley
Loraksen af Dr. Seuss
hvor de vilde ting er af Maurice Sendak
Salamander-rummet af Anne Mads
hvis du giver en gris en pandekage af Laura Numeroff
hvad jeg kan lide mest af Mary Murphy
Islandborn af Junot dias
Ruby finder en bekymring af Tom Percival
i vores mødres hus af Patricia Polacco
min fantastiske bror af Lise Frances

(kilde: RL.3.3 enhed)

når du har lært de grundlæggende historieelementer, der udgør en historie (karakter, indstilling, begivenheder), er læsepraksis og forståelse en enorm færdighed at mestre. Læsning for forståelse er en stor del af fælles kernelæsning. Og historieelementer er roden til at forstå en historie. De er de store brikker i puslespillet, så at give de studerende mange muligheder for at øve dette er nøglen. Passager er så nyttige til undervisning i historieelementer. Dette giver eleverne mulighed for at markere deres tekst og dykke ind.

udvidelse til at fokusere på en figurs udfordring og respons

i CCSS verden, er dette benævnt udfordringen og svar. En anden måde at identificere dette på ville være problem og problem. CCSS ønsker, at eleverne skal fokusere på, hvordan karakteren reagerer i stedet, så deres tanker, følelser, handlinger og hvad de siger.

første klasse fokuserer på de grundlæggende historieelementer: karakter, indstilling, begivenheder. Anden og tredje klasse bliver meget mere fokuseret på karakteren og hvad der sker med karakteren gennem historien. Anden klasse standarder fokuserer på karakterens udfordringer og svar. Tredje klasse bliver lidt dybere og udforsker den motivation og træk, som eleverne skal udlede af deres læsning.

(billeder viser ressourcer fra RL3.3 og RL2.3)

uanset hvad du kalder det, ønsker denne standard virkelig, at eleverne skal fokusere på, hvilken type begivenheder der sker med karakteren, og hvad karakteren gør som svar på denne begivenhed.

her er et par stærke mentortekster til undervisning i Karakterudfordringer og respons.

IRA sover Over af Bernard Vaber
navnet Jar af Yangsook Choi
Chrysanthemum af Kevin Henkes
Harry den beskidte hund af Gene Sion
Jamaicas Find af Juanita Havill
Enemy Pie af Derek Munson

praktisk øvelsestid

nu, for den sjove del! Tid til at øve, øve, øve.

Historie Elementer: Aktiviteter og undervisning ideer-pædagogiske ideer til tegn, indstilling, begivenheder, problem og løsning, og mere. Hands-on ideer til en første klasse, anden klasse, og tredje klasse klasseværelse.

Post-its er fantastisk til alle lektioner: hele gruppen, lille gruppe, uafhængige, Centre. Under mine små grupper, jeg kunne altid godt lide at få eleverne til at tegne eller skrive historieelementerne på tre forskellige farvede post-it-noter. Dette hjalp dem med at skelne mellem de to. Dette er en første klasse færdighed, men det gør ikke ondt at øve igen og igen i 2.og 3. klasse.

aktiviteter til at undervise i problem og løsning.

en anden brug for Post-its! Lad eleverne skrive problemet og løsningen på en post-it-note, før de begynder at besvare deres tekstafhængige spørgsmål. Dette hjælper altid med at størkne forskellen mellem udfordringen og hvordan karakteren reagerer.

Kagan Cooperative Learning primære historie elementer terning (MLSE)

( http://amzn.to/2wBt4no)
studerende vil kaste terningerne og besvare historien element prompt, der vises. Dette er en sjov måde at få dine børn til at tænke på historieelementer uden at skrive og besvare skriftlige spørgsmål.

aktiviteter til at undervise problem og løsning interaktiv notesbog.

Brug interaktive notesbøger under små grupper, centre eller guidet læsning til en engagerende aktivitet. Du kan bruge flip flap stykker for et kapitel i en bog, en billedbog, eller en kort passage.

gør det endnu mere engagerende med digital…

oven på dine enheder, der inkluderer lektionsplaner, passager, grafiske arrangører til brug med alle tekster, kan du også tilføje digitale aktiviteter. Disse træk-og-slip, match-up, eller type-it-in aktiviteter er så engagerende for studerende at øve!