Hvordan et barns ønske om at indsamle Udvikler værdifulde livsfærdigheder / TokensFor

numismatister, arktofiler og deltiologer har alle en ting til fælles—de elsker alle at samle ting, det være sig mønter, bamser eller postkort.

indsamling er især populær blandt børn, hvad enten det er naturlige genstande som conkers, skaller og småsten eller legetøj, der er beregnet til at være samleobjekter som kugler, nyhedsviskeletter eller den nyeste legeplads dille af fidget spinners eller Tsum Tsums.

i en undersøgelse foretaget af Babycentre.com, 79% af forældrene indrømmede, at deres børn indsamlede ting. 39% af disse børn samlede genstande fra naturen, 27% var mere interesserede i at samle legetøj og yderligere 13% indsamlede andre genstande.

selvom forældre frygter for deres banksaldo, når de står over for nyheden om, at endnu en samlerbar dille fejer legepladsen, gavner indsamlingen faktisk børn på følgende måder.

Social

indsamling er en fantastisk måde for børn at forbinde og indlede samtale over en fælles interesse. Det kan være handel med fodboldklistermærker eller sammenligne, hvem der har den nyeste, glitrende enhjørning. Sådan er kraften i disse samleobjekter, at et barn kan hæves til legepladsens berømthedsstatus ved blot at have en ‘sjælden’ vare, især når de har erhvervet det gennem held i en ‘blind pack’—legetøjsproducenters smarte måde at sikre, at børn køber flere duplikater på jagt efter en undvigende sjælden udgave for at fuldføre deres samling.

forhandling

en uundgåelig del af indsamlingen er akkumulering af duplikater—især med samlerobjekter, der sælges i blinde pakker. Selvom det kan være skuffende for børn at modtage multipla af det samme kort eller legetøj, giver det mulighed for at handle dem med andre samlere. Dette skaber en forståelse af værdi-er to almindelige kort ens i værdi til et sjældent kort?- og forbedrer forhandlingsevner. Nogle børn går så langt som at notere deres kort i numerisk rækkefølge for let at identificere bytte og udvikle vigtige matematiske færdigheder.

Organisation

at arrangere samlinger i kategorier og træffe beslutninger om attributterne for forskellige objekter hjælper med at udvikle vigtige videnskabelige og matematiske færdigheder. Det gør det også muligt for børn at genkende forskelle, hvilket kan være et nyttigt værktøj til læsning.

tålmodighed

indsamling er ikke øjeblikkelig tilfredsstillelse—der er meget at vente, spare op og ‘tjene’ involveret. Faktisk er det videnskabeligt bevist at foregribe en tilføjelse til en samling for at fremkalde mere glæde end faktisk at modtage varen. Ifølge forskning ved hjælp af magnetisk resonansbilleddannelse (Kuhnen, C. og Knutson, B., 2005) bryder nucleus accumbens i hjernens ‘pleasure Center’ ud med aktivitet, når en belønning forventes. Når denne pris er opnået, viser nucleus accumbens imidlertid mindre aktivitet og fremhæver, at spændingen er i jagten.

ansvar

drevet af ønsket om at fuldføre deres samling, børn er ivrige efter at finde måder at ‘tjene’ yderligere elementer. Dette giver forældre den perfekte mulighed for at gøre børn ansvarlige for bestemte husholdningsopgaver—såsom ryddede soveværelser, afsluttede lektier og foldet tøj—til gengæld for lommepenge for at hjælpe med at opbygge deres samling.

hvordan indsamling kan gavne børn i klasseværelset

indsamling elementer til at arbejde hen imod en større præmie—kendt som token økonomi—er almindeligt anvendt i klasseværelset og ses som en positiv måde at holde børn på opgaven. Eleverne tilbydes plastik tokens som belønningspoint i bytte for at opføre sig på en bestemt måde. Når en elev har samlet et tilstrækkeligt antal tokens, kan han eller hun bytte dem til en ‘præmie’ som et legetøj, ekstra spilletid eller nedetid i klassen. Denne tokenøkonomi har vist sig at være særlig nyttig for børn med yderligere behov, da den håndgribelige belønning—noget de kan holde og se, snarere end blot løftet om et huspunkt—hjælper dem med at forstå, at deres positive adfærd svarer til ROS.

at få det bedste ud af at indsamle

indsamling behøver ikke at betyde penge ned i afløbet—det kan være et omkostningsfrit eller endda lukrativt tidsfordriv afhængigt af det emne, barnet indsamler. Objekter fra naturen – såsom karakteristiske sten-kan være gode for børn at samle, fordi de er gratis, nemme at finde og endda kan dekoreres for at maksimere deres appel.

unikke samleobjekter, der udnytter et barns interesser, såsom modelbiler eller snekugler fra hele verden, er mere tilbøjelige til at blive en varig hobby end en generisk dille. Frimærker, mønter og samlerobjekter af højere værdi præsenterer potentielt rentable tidsfordriv, som har den ekstra fordel at kræve et element af yderligere forskning.

desværre, hvis plastkarakterer eller klistermærker fra den seneste filmudgivelse er ‘must-have’-genstanden, er det uundgåeligt, at deres lokke til sidst vil aftage, på hvilket tidspunkt engang værdsatte samleobjekter pludselig bliver gamle nyheder. Selvom forældre er nødt til at bide tilbage trangen til at sige ‘Jeg fortalte dig det’, kan de trøste sig med at vide, at deres børn har udviklet værdifulde livsfærdigheder gennem indsamlingsprocessen.