Hvorfor Lektionsplan?

Hvorfor Lektionsplan?

det overordnede mål med lektionsplanlægning er at gøre læring mere virkningsfuld for studerende.

opbygning af en plan er en proces, der er lige så kreativ og kritisk, da lærere inkorporerer en bred vifte af strategier til at engagere studerende, vurdere fremskridt og støtte læring og forståelse, alt sammen mens de tænker på eleverne i den modtagende ende. Det er en tid, hvor lærerne forestiller sig alle brikkerne i puslespillet og analyserer, hvordan de passer sammen til en effektiv læringsoplevelse.

planlægning af lektioner forud for tiden betyder, at lærere går ind i klasseværelset hver dag fuldt forberedt på at undervise i nye koncepter og lede meningsfulde diskussioner – i stedet for at finde ud af tingene, mens de går. Uden en lektionsplan kan eleverne hurtigt miste fokus, og lærerne kan blive efterladt og tænke på, hvad de skal gøre næste gang.

at have en daglig struktur på plads hjælper lærere:

gå til hver lektion med tillid: Planlægningsprocessen giver lærerne en chance for at kontrollere deres egen viden om de begreber, der undervises, og sikrer, at de har samlet alle de materialer, de har brug for for at undervise i disse begreber på forhånd, så de mere effektivt kan videregive denne læring til deres studerende. Det hjælper igen med at inspirere mere respekt og engagement fra eleverne gennem hele lektionen.

Administrer klasseværelset mere effektivt: Hvordan vil lektionen flyde fra det øjeblik eleverne sætter sig ved deres skriveborde, indtil klokken ringer i slutningen? Lektionsplanlægning hjælper lærere med at opdele hver lektion i en defineret strøm med specifikke klasseværelsesaktiviteter – og giver dem en tidsplan, de kan holde sig til. Velforvaltet klasseværelsestid hjælper også med at lære, hvilket betyder, at vigtige dele af lektionen ikke er proppet ind, når tiden løber ud (eller skæres helt), og at eleverne holdes engageret jævnt gennem klassen.

Tilpas læring med standarder: Mens hver lektion skal have sit eget mål, det passer også ind i et meget større landskab af nationale, statslige eller skolestandarder, der dikterer, hvad eleverne har brug for at lære på hvert klassetrin og emne. Når en lektionsplan indeholder disse standarder, lærere kan sørge for, at eleverne holder sig på sporet med forventede milepæle, samtidig med at det bliver lettere at se tilbage og måle fremskridt. I slutningen af året, de skulle være i stand til at se, hvordan alle lektioner tilføjes for at opfylde disse standarder.

få lærere opdateret: En detaljeret og velorganiseret lektionsplan er en perfekt måde at sikre, at en vikarlærer ved, hvad han eller hun har brug for at dække i løbet af klassen. Det skaber en konsistens af læring for studerende, da deres fremskridt ikke afbrydes. Det hjælper erstatningen med at lede en klasse, de måske ikke er bekendt med. Plus, det giver den almindelige lærer tillid ved at vide, at klassetiden bruges effektivt – og at han eller hun ikke behøver at gentage lektionen senere.

Planlæg – og perfekt – ind i fremtiden: daglig lektionsplanlægning er krævende. Det kræver en gentagen upfront investering af tid og kræfter. Selv efter lektionen skal lærerne indsamle feedback og øve selvrefleksion for at identificere ting, de kan forbedre til næste gang. Men når en lærer opretter en plan, har de et solidt fundament, hvorpå de kan skabe fremtidige lektioner – for deres nuværende klasse og den næste – med kun mindre gentagelser nødvendige.

dokument deres egne fremskridt: Lektionsplaner giver et fuldstændigt og løbende billede af al den læring, der finder sted i et klasseværelse, samt en hurtig reference til læring, der er sket tidligere, hvilket gør dem til en perfekt ressource for lærere at dele med administratorer og vejledere, der har brug for en frontlinjevisning af klassens fremskridt. De kan endda hjælpe med at måle lærernes professionelle præstationer og endda blive porteføljestykker, når de leder efter undervisningsjob.

Bliv ved med at lære konsistent: når lektionsstrukturen varierer vildt fra dag til dag, kan det blive en udfordring at holde trit med læring. En fast struktur med faser, der kan bruges på tværs af hver lektion, hjælper med at danne gode vaner omkring, hvordan klassetiden skal bruges, mens de signalerer til eleverne, hvad de kan forvente, hver gang de går gennem disse klasseværelsesdøre. Det gør også lektionsplanlægning lidt enklere, da lærere ikke behøver at genopfinde hjulet hver gang de opretter et.

Hvad gør en lektionsplan effektiv?

oprettelse af en effektiv lektionsplan er meget mere end at udfylde en skabelon. Hvis en lektion skal opnå alle de ovennævnte fordele, skal lærerne overveje dens struktur, de mål, de sætter for sig selv og deres klasse, den måde, de leverer materialet på og meget mere.

derfor anbefaler vi under planlægningsprocessen at indarbejde disse otte strategier for at gøre læring mere vellykket.

1. Planlæg altid med studerende i tankerne

tænk over, hvordan læring ser ud fra den anden side af klasseværelset. Hvad kan eleverne tænke, føle og stille spørgsmålstegn ved? Er der punkter, hvor de sandsynligvis bliver forvirrede? Er mængden af nyt materiale overvældende? Er læring interessant og relevant for deres hverdag? At sætte sig selv i deres elevernes sko hjælper lærerne med at gøre hver lektion mere engagerende – og hjælper informationen med at holde fast.

2. Bevar den samme overordnede struktur hver gang

mens materialet og leveringen ændres med hver lektion, bør den bredere strøm – fra sammenfatning af tidligere viden til introduktion af nye koncepter til forstærkning og konklusion – forblive den samme. Konsistens hjælper eleverne med at vide, hvad de kan forvente og opbygge gode klasseværelsesvaner, samtidig med at planlægningsprocessen bliver mere effektiv (og mindre tidskrævende) for lærere.

3. Sæt smarte mål for hver lektion

Hvad skal eleverne vide eller være i stand til at gøre i slutningen af hver lektion? At have et mål i tankerne betyder, at lærere har en målestok, som de kan måle elevernes læring mod, og hjælper lærere med at arbejde bagud med at skabe klassens læringsaktiviteter. Men disse mål skal være smarte-hvilket betyder, at de er specifikke, målbare, opnåelige, relevante og tidsbaserede.

4. Planlæg en række klasseværelsesaktiviteter

det er ikke nok at stå foran klasseværelset hver dag og holde et foredrag. Studerende lærer bedst, når de er aktivt engageret i indholdet, hvilket betyder, at lærere skal planlægge variation i deres lektioner. Uanset om det er en gruppeaktivitet, film, præsentation, test, uafhængig læseopgave, klassediskussion, journalpost eller praktisk eksperiment, tager det at holde tingene friske og interaktive en lektion fra dårligt til godt.

5. Giv plads til diskussion

en lektion bør aldrig være en envejsstrøm af information fra lærer til elev. De bedste lektioner giver plads til en åben diskussion om hver dags læring-før hver lektion kan lærere endda forberede spørgsmål på forhånd for at undersøge studerendes tænkning. Det samme gælder for spørgsmål, som dine elever har, såvel. At sætte tid til side i klassen for at besvare brændstofdialogen og giver lærerne en ekstra mulighed for at kontrollere for forståelse.

6. Saml (og lyt til) feedback

hvad syntes eleverne om den sidste læringsaktivitet? Føler de, at de forstår det kernekoncept? Er der et bestemt sted, hvor studerende synes at gentagne gange sidder fast? Hvad kunne gøres bedre næste gang? Lærere, der bruger deres egen selvrefleksion, studerendes feedback og peer-vejledning, er i en bedre position til at reagere på deres klasses behov i de lektioner, der skal følges.

7. Hold et jævnt tempo

en god plan overvejer, hvor meget tid klassen skal bruge på hver læringsaktivitet, og hvordan disse aktiviteter spredes. Front-indlæse klassen med for meget information, og eleverne måske ikke har tid nok til at absorbere materialet. Gå for langsomt gennem planen, og den sidste del af klassen vil blive forhastet. Hvis tempoet er for langsomt, kan eleverne miste opmærksomheden. Det er en balancegang, der kræver omhyggelig tanke at flyde og tempo.

8. Giv plads til fleksibilitet

selv de mest omhyggeligt planlagte lektioner kan gå galt under uforudsete omstændigheder. Måske forstod eleverne ikke et koncept i den tildelte tid, eller en klassediskussion løb længere end forventet. At have nogle vrikke værelse indbygget i hver lektion hjælper med at holde tingene på sporet. Prioritering af læringsmål, koncepter, aktiviteter eller færdigheder hjælper også lærere med at finde ud af, hvad de kan springe over i dag og besøge senere, hvis de har brug for at foretage justeringer på farten.

Kapitel Tohvad gør en stor lektionsplan?