Motiverende begavede studerende i klasseværelset – MetroFamily magasin

Læsetid: 4 minutter

på tværs af staten gør studerende og lærere sig klar til at gå tilbage til klasseværelset. Typisk er de første skoledage dedikeret til at gennemgå tidligere dækket materiale. Mens denne anmeldelse kan være kedelig for mange studerende, begavede studerende står ofte over for yderligere udfordringer hele året, når det kommer til at forblive motiveret i klasseværelset.

det er let at glemme, at begavede studerende er studerende med særlige behov, når så meget kommer let for dem, men virkeligheden er, at mange begavede studerende ikke opnår deres fulde potentiale. De fleste begavede studerende tilbringer det meste–hvis ikke hele-af deres dag i almindelige klasseværelsesindstillinger. Lærere står over for udfordringen med at skulle udvikle instruktionsplaner, der udfordrer studerende med forskellige evner, mens forældre er nødt til at gå ind for deres børn og hjælpe dem med at forblive involveret.

Karakteristik af begavede og talentfulde studerende

lærere citerer almindeligvis tre observationer om begavede studerende. For det første afslutter de deres arbejde hurtigt og søger nogle gange yderligere opgaver eller yderligere retning. For det andet stiller de ofte mere abstrakte spørgsmål end mange af deres jævnaldrende. Endelig har de interesser, der er mere typiske for ældre, mere avancerede studerende. Ud over at indikere potentiel begavelse udgør disse egenskaber også en udfordring for klasselærere.

mange skoledistrikter tester automatisk alle studerende til det begavede og talentfulde program i eller omkring anden klasse. I nogle tilfælde vil en lærer fremsætte en anbefaling til en studerendes forældre baseret på deres klasseværelsesobservationer og den studerendes præstation. Andre gange, en forælder kan anmode om en evaluering, hvis de har mistanke om, at deres barn muligvis viser tegn på at være begavet.

Edmond forældre Ian og Deanna mistænkte deres søn, vilje, var begavet fra en tidlig alder. “I første klasse tilbragte han det meste af sin tid med at tegne, læse eller doodle, mens resten af børnene var færdige med deres arbejde. Han kendte allerede det meste af læseplanen. Han bad sin lærer om noget at gøre, og hun bad ham ofte om at vende sit papir og tegne hende et billede,” siger Deanna. Hans forældre griner og husker med glæde den fantastiske cache af kunstværker i første klasse, de har gemt. “Vi talte med hans lærer og anmodede om, at han blev testet, og hun var enig, men den offentlige skole, han var i, tillader ikke test før anden klasse.”Hvornår vil blev til sidst testet, hans ik var ude af hitlisterne. “Han testede på gymnasieniveau i visse fag.”

vil begyndte Berigelsesprogrammet i anden klasse og har gjort det godt siden. Imidlertid, hans mor bemærker ,at, ” mens vi sætter pris på den mulighed, han har med Berigelsesprogrammet, det er en udtræksklasse en gang om ugen. Jeg tror, han ville gøre det bedre, hvis det blev indarbejdet i hans almindelige dag.”

vil er heldig at have involveret forældre, der arbejder sammen med ham for at hjælpe ham med at nå sit potentiale. Taft Middle School rådgiver Amber Dubuc har arbejdet i flere skoler i Oklahoma City Public School district. “Børn i husholdninger med lav indkomst kan have to forældre, der arbejder timeløn, der ikke har meget ekstra tid til at arbejde med deres barn derhjemme,” bemærker hun. Typisk er begavede studerende mere succesrige, når forældre er involveret i deres uddannelse og supplerer dem derhjemme.

undervisning begavede studerende

gymnasielærer Jeffrey Pate har undervist både naturvidenskab og engelsk klasser, og ved, hvad en udfordring det kan være at motivere begavede studerende. “Selv i AP-niveau klasser kan hver elev eller klasse have brug for mere eller mindre . Det er så let for dem at kede sig, når de tror, de allerede kender materialet. De kan blæse det ud og ikke gøre det, eller de kan blive let distraheret eller handle ud i klassen,” siger Pate.

“det er vigtigt at gøre det udfordrende og gøre udfordringen værd. Jeg prøver at give dem sværere koncepter eller starte et laboratorium med de værktøjer, de har brug for til at arbejde det igennem uden først at fortælle dem konklusionen. Jeg synes også, at det er vigtigt at have avancerede klasser i hold.”
på gymnasieniveau tilbyder mange distrikter hædersbevisninger og AP-kurser i stedet for berigelse eller begavede og talentfulde programmer. Dubuc indrømmer dog, at ” hver skole er ramt eller savnet. I nogle distrikter med en lavpresterende befolkning og høj omsætningshastighed for administratorer kan disse avancerede studerende overses, fordi klasselærere kan fokusere på den ‘midterste’ befolkning af studerende. Honours og AP-kurser hjælper, men ikke alle distrikter tilbyder det, så lærere skal virkelig være kloge for at imødekomme de studerendes behov.”Private skoler og vejledere er ofte bedre rustet til at imødekomme disse behov. “Desværre er børn, der fungerer på et højere niveau, mere tilbøjelige til at blive mærket som ADHD. Når disse børn keder sig, kan de let distraheres, hvilket sætter dem i en ulempe,” siger Dubuc.

Pate forsøger at holde det interessant ved at indarbejde andre emner, såsom kunst og litteratur i hans biomed og biologi klasser. “Jeg elsker at få dem til at skabe et menneskeligt hjerte ud af ler eller læse en roman, der følger med et videnskabstema, såsom Jurassic Park.”Pate opfordrer også sine gymnasieelever til at deltage i debatter om spørgsmål. “Jeg vil have, at de klart og flydende kan udtale sig om emner, så hvis der kommer noget op i nyhederne, der kan knyttes til disse emner, opfordrer jeg til diskussion og endda debat.”

bundlinjen er, at begavede børn er meget børn med særlige behov. Forældre, lærere og administratorer er ofte nødt til at arbejde sammen for at hjælpe begavede studerende med at nå deres potentiale og forhindre kedsomhed ved at anerkende disse egenskaber og tage skridt til fuldt ud at engagere begavede studerende. Hvis du har mistanke om, at dit barn kan vise tegn på begavelse, skal du tage dig tid til at diskutere det med sin lærer, så du kan foretage de nødvendige ændringer.

Tips til at holde din begavede studerende motiveret

• Hjælp dit barn med at sætte både kort – og langsigtede akademiske mål for sig selv med fokus på resultater, der er meningsfulde for dem. Mål, der er fastsat af forældre eller lærere for dem, kan have ringe betydning, så lad dem afveje, hvad deres mål og ambitioner vil være.
• tal langsigtet. Hjælp dit barn med at forstå de langsigtede fordele ved skolen og det daglige ansvar, det kræver. Mens en bestemt opgave eller et projekt måske ikke synes så vigtigt nu, skal du lære dem, at det vil hjælpe dem med at få succes i skolen nu—hvilket fører til ting, som de kan værdsætte i fremtiden, såsom accept på det college eller universitet, de vælger, stipendier og mere.
• Følg dit barns lidenskaber. Find de ting, som dit barn naturligt er begejstret for, og lad dem udforske disse interesser.
• tilskynd dit barn til at spore deres fremskridt gennem året, enten ved at kortlægge/liste vigtige milepæle eller lave videoer af dem, der udfører bestemte opgaver. Det er givende for begavede studerende at se, hvordan de har udviklet og mestret forskellige færdigheder gennem året.

Shannon Fields er freelance skribent og enlig mor til to piger. En Edmond-beboer, hun dimitterede fra University of Central Oklahoma og er HR-manager inden for det medicinske område.