serie tager et spring i Blogging: tager et spring i Blogging

tager et spring i Blogging udskrift

Maria: mit navn er Maria Perryman og jeg underviser 6.klasse på George B. Armstrong School of International Studies i Chicago.

Godmorgen. Sørg for, at du sidder sammen med din partner, som du skal arbejde med.

mit “Getting Better Together” – projekt i år er på teknologi med vægt på blogging.

vores formål i dag er at finde ud af, hvad der er en blog, hvorfor skriver folk blogs, og hvad der gør en blog anderledes end andre hjemmesider.

da jeg tænker på mig selv som underviser i 30 år, er jeg ikke teknologisk kyndig som mine studerende er.

Okay, så han viser dig, hvordan du kommer ind i indstillingerne.

jeg ville sikre mig, at jeg var i stand til at lære mine studerende, hvordan man bruger teknologi til læring og ikke kun til sociale formål.

er du med? Værsgo.

jeg startede på denne rejse stort set alene, og jeg indså, at jeg ikke kom nogen steder.

Højttaler 2 Fem: Hej Maria.

højttaler 3 Mand: Hej Maria, hvordan har du det?

Maria: så jeg nåede ud til 2 andre Undervisningskanal laureater.

højttaler 2 Fem: jeg holder en løbende liste over blogs, som jeg vil skrive …

Maria: de begyndte at hjælpe mig med at få tillid til blogging, og vi talte om, hvordan jeg kunne bringe mine studerende ind i processen.

Højttaler 3 Mand: Jeg synes, det handler om at have et autentisk publikum, folk der virkelig læser det for at se, hvad de har at sige. Jeg vil opfordre dig til at være sikker på, at du giver dine elever tid til at læse hinandens blogs og svare på dem.

Maria: det øgede virkelig min selvtillid, fordi jeg havde nogen der.

dette er et eksempel på min blog. Jeg har aldrig blogget før.

op til i dag fik jeg dem til at læse mit blogindlæg, og jeg fik dem til at svare på det.

der er et link derinde, hvor jeg taler med en anden lærerkollega fra Undervisningskanalen, der fik min selvtillid op, hvor jeg følte, at jeg kunne skrive en blog, og jeg ville have jer til at komme på rejsen med mig.

vi begyndte lige at blogge den sidste uge. Vi øvede os i at bruge papirbloggen. De valgte ,”hvad er din yndlings mad”, og de læste dem bagefter. De svarede ved hjælp af Post-It-noter. Når det skete for dem, var de begejstrede, fordi det ikke var formel skrivning, og i stedet for at det bare blev skrevet for mig at se, jeg tror, det også gør en stor forskel.

højttaler 4: det sagde, “den brede røde børste . Hvor skal hjertet være?”

Maria: mine elever er lige færdige med at læse” Stargirl ” af Jerry Spinelli, og de nød virkelig bogen. De nyder at tale om tegnene i bogen, så i dag tager jeg en tur og bringer en tekst ind og får dem til at skrive fra tegnets perspektiv, ikke fra deres eget. Det tog en drejning, og jeg var lidt nervøs for, om de kunne vende det hurtigt efter bare at have et papirblogindlæg, og vi gravede lige ind.

så du skal nu blive den karakter.

til denne lektion citerer hovedlæsningsstandarden tekstbevis for at understøtte den studerendes tanker i deres blogging, og derefter for skrivestandarden kiggede jeg virkelig på produktionsdelen af den, fordi de vil producere noget, der helt sikkert vil blive offentliggjort.

så alles blog skal have alle følgende, så jeg vil læse det.

højttaler 5: indlægget skal være mindst 200 ord.

Maria: vi startede med blogkravene, og vi valgte et tegn, som de ønskede at blogge om.

højttaler 6: Jeg valgte Kevin …

Maria: Uh-huh (bekræftende).

højttaler 6: … Og jeg vil skrive om hans forhold til Leo.

højttaler 7: Jeg laver Hillari, og jeg skal skrive om, hvordan hun ikke kunne lide, hvordan Stargirl er anderledes.

Maria: Okay, nogen anden? Alan?

Alan: Leo Borlock.

Maria: Leo Borlock. Fortæl mig, hvad du vil skrive om?

Alan: Jeg vil skrive om, hvor udfordrende hans liv var under starten af bogen til slutningen.

Maria: bejle, okay. Så du vil tage det fra start til slut? Hold da op. Vi vil fortsætte nu, og du kommer til at gå til kidblog.org. dem, der allerede er I, kan du trykke på “nyt indlæg”, og du kan komme i gang.

når du arbejder med din partner, skal du diskutere, hvad du skal skrive, få hjælp fra hinanden og sørg for at få nogle point skrevet ned. Jeg har tænkt mig at give dig måske omkring 15 minutter.

højttaler 9: Jeg skal skrive, hvordan Stargirl ændrede sig lidt efter lidt, fordi hun…

Maria: Fordi mine klasseperioder er så korte, skal meget af arbejdet udføres derhjemme, og så kommer vi tilbage, og vi arbejder på det som en klasse og reviderer det.

højttaler 10: Hvad ville du tro, at Hillari…

Speaker 11: Jeg tror ikke Hillari gerne Stargirl fordi Hillari var stadig en nemesis til Stargirl. Jeg tror, hun er ligeglad.

Maria: Okay. Tænk på “hvorfor”. Hvorfor er hun sådan? Tal derefter om det fra hendes perspektiv.

højttaler 9: Jeg tror, hun vil have opmærksomhed, fordi jeg ikke tror, hun virkelig får opmærksomhed fra sine forældre.

Maria: da jeg gik rundt i lokalet, bemærkede jeg, at samtalerne var rige. Nogle af samtalerne var så rige, at de ikke skrev, og de skrev ikke noget.

talte meget, nu skulle vi være i stand til at sætte nogle ord ind.

tiden tikkede, og jeg var nødt til at styre dem tilbage.

hurtig observation jeg gjorde, mens du fyre arbejdede, hvad …

jeg bemærkede, at nogle grupper havde det svært med perspektiv.

første person synspunkt … Nogen forklarer det. Ja, Michael.

Michael: Vi skal bruge “jeg”.

Maria: Okay. Du kommer til at bruge “Jeg”, husker du?

Højttaler 13: Min?

Maria: Mm-hmm (bekræftende), “min”. Hvad ellers …

så vi var nødt til at få dem tilbage på sporet, og så måtte de gå tilbage og ændre nogle ordlyd.

højttaler 14: Okay, så jeg skal skrive, “Hej mit navn er Hillari Kimble …”

højttaler 7: “Hej, mit navn er Hillari Kimble. Jeg har en kæreste ved navn Jørgensen. Han er populær for ingenting.”

Speaker 15: når først flyttet til Århus … Skal jeg sige, ” da jeg først flyttede til Århus?”

højttaler 16: Det er første person, jeg …”eller noget.

Højttaler 15: Forskellige.

højttaler 16: Jeg læser det …

Maria: Uh-huh (bekræftende).

højttaler 16: … Og så oversætter jeg nogle dele til mine egne ord.

Maria: Okay, så vil du stadig gå fra udstillingen til ?

Speaker 16: Jeg tror, jeg skal bare gå halvvejs rundt.

Maria: Okay.

Speaker 16: Jeg tænker stadig, til college reunion, hvor de bryder op og Stargirl forsvinder.

Maria: husk nu, der er kun 200 ord.

højttaler 16: Ja, Jeg vil skrive små detaljer.

højttaler 17: Okay, jeg tror, jeg skal have, “en dag jeg …”

højttaler 10: en dag besluttede jeg at gå i skole.

Højttaler 17: Korrekt.

højttaler 18: en usædvanlig pige ved navn Stargirl iført en kjole.

højttaler 19: ja, hvilken kjole har hun på?

højttaler 18: Hun var iført en hvid kjole.

Maria: Når jeg ser på at bringe skrivestandarderne ind for at hjælpe med læsning, skriver vi normalt, men det er som svar på læsning. Denne gang, da de nyder at læse “Stargirl”, var det en måde, hvorpå de kunne indarbejde alle deres tanker og gøre det kendt, “Sådan føler jeg, at denne karakter følte på det pågældende tidspunkt” med at citere beviser fra teksten til støtte for det.

Alan: Hvis jeg var Leo, skulle jeg sætte mit første udtryk var at trække den spanske lærer til vinduet og sagde: “Se, hun elsker mig,” men med det udtryk, at hvis jeg talte med en rigtig person sådan. Jeg vil ikke gøre det ved at kopiere bogen, for så er det bare at sætte bogen i en blog.

højttaler 20: Du bør nok omskrive det.

Alan: Ja. Så mødte jeg Kevin. Det kan man godt sige.

højttaler 20: vent, i hvilken alder gjorde ?

Alan: den første skoledag, 11.klasse.

højttaler 20: Så 11. klasse?

Alan: faktisk, Gymnasium.

højttaler 20: Ja, 11th.

Alan: Ja. Du har været igennem nogle underlige tider …

højttaler 20: underlige tider.

Alan: … Sammen. Men så blev min bedste ven forelsket i hende.

højttaler 20: Ja, men du blev dog ikke forelsket i hende, for først, Stargirl, første Stargirl var-

Alan: men så begyndte min bedste ven at hænge ud med hende.

Højttaler 20: Ja.

Maria: Jeg vil have nogen til at dele ud af, hvad de har skrevet indtil videre. Spørg den person, der deler ud, måske et eller to spørgsmål fra denne peer spørgsmål formular.

et af de supportværktøjer, jeg gav mine studerende, var spørgsmålsarket til peer-redigering. Det var for at holde dem på sporet, for at holde dem i fokus.

højttaler 21: titlen er “Kevins forhold”. Jeg har en bedste ven ved navn Leo. Vi har været bedste venner siden 11. klasse, og vi har været igennem nogle underlige tider sammen. Det værste var, da Stargirl kørebane kom til Mica High, ligesom den tid, hun kom i skole med den lange kjole og ukulele, og kæledyrsrotten ved navn Cinnamon. Men så begyndte min bedste ven at hænge ud med hende og blev snart forelsket i hende.

Maria: Spørgsmål? Værsgo. Bare spørg.

højttaler 22: Jeg tror Leo var misundelig. Tror du, du var misundelig, da Kevin var forelsket i Stargirl?

Højttaler 21: Ja.

Maria: , brug dine peer redigering spørgsmål. Vi vil hjælpe ham med at komme videre i sin blog og hjælpe ham med at skrive mere, okay?

vi havde et øjeblik, hvor der blev stillet et spørgsmål fra peer-redigeringsformularen, og den studerende måtte spørge, vent et øjeblik, hvad taler du om?

højttaler 23: Har du forbindelse til din blog?

højttaler 21: Faktisk gør jeg fordi … Vente. Er jeg Kevin eller mig?

højttaler 23: har du nogen forbindelse til din blog?

Maria: jeg troede, det var virkelig pænt, fordi han ønskede afklaring på det for at besvare dette.

højttaler 24: Efter at have læst bloggen, hvad vil du gerne vide mere om?

højttaler 21: Jeg vil gerne vide mere om, hvad Kevin gjorde, mens historien fokuserede på Leo og Stargirl, hvad lavede Kevin?

Maria: Efter det færdige produkt, mine studerende bliver forpligtet til at læse 3 forskellige blogindlæg og kommentere disse blogs og opmuntre hinanden til at skrive mere.

højttaler 25: Jeg var en pige, der havde mange følelser og mange ting, jeg forsøgte at udtrykke. Jeg var anderledes end alle pigerne …

Maria: næste gang jeg prøver denne blogging proces, jeg vil have flere studerende prøver. Jeg havde mit eksempel på min blog, men jeg havde brug for at vise dem en karakterperspektiv blog, og måske ville det have hjulpet dem.

jeg spekulerer på, hvad det handler om?