Tips til forældre / Sådan genkender du Forståelsessvaghed

studerende med afkodning spørgsmål, herunder ordblindhed, kan være let at få øje på. Morgenmad som “kurv”); deres mundtlige læsning er langsom og “hakket;” og stavning er svært at mestre. Det er vigtigt at identificere disse studerende, der kæmper, så de kan få den hjælp, de har brug for.

Desværre er der mange studerende, der har et andet, separat, læringsproblem, der sjældent identificeres og derfor aldrig behandles. Skjult i almindeligt syn har mange studerende en læringssvaghed, der forhindrer dem i fuldt ud at forstå det sprog, de læser og hører. For eksempel kan en studerende, der ikke afleverer lektieopgaver, opfattes som “umotiveret” eller “doven.”Men det kan bare være, at han har problemer med at forstå instruktioner i klassen.

en primær årsag til sprogforståelsesproblemer er vanskeligheder med at skabe mentale billeder til sprog. Denne svaghed får enkeltpersoner til kun at få “dele” af information, som de læser eller hører, men ikke hele. Denne svaghed undergraver ofte læsnings-og tænkningsprocessen. Studerende med svag sprogforståelse er ofte sadlet med de misforståelser, som de bare ikke prøver, eller at de er distraherbare. Faktisk, de prøver måske meget hårdt på at huske alt, hvad de har hørt eller læst. Og de har brug for hjælp.

tegn på forståelsessvaghed inkluderer:

1. Problemer med at forstå, hvad de læser

studerende med svag forståelse har svært ved at huske, hvad de har læst. De kan få dele eller nogle detaljer, men kan have svært ved at huske en bog eller historie som helhed. Hjemmearbejde og skolearbejde at stole på deres forståelse af teksten vil være vanskeligt. Disse studerende kan ikke nyde at læse for fornøjelse.

2. Svage problemløsningskompetencer

studerende med svag forståelse kan være tilbøjelige til dårlig beslutningstagning. At tænke gennem konsekvenserne og konsekvenserne af deres handlinger kan være udfordrende. Fordi de kun behandler dele, kan de ikke “se” det store billede.

de kan også have problemer med problemløsning metoder, der kræves i matematik og videnskab.

3. Skriveopgaver er “smertefulde” og dårligt udført

mange studerende med sprogforståelsessvaghed kan også have dårlige skrivefærdigheder, fordi de mangler billederne til gestalt (hele). Uden ideen om” stort billede ” til et emne vil en studerende have svært ved at konstruere et stærkt afsnit. Evnen til at generere hovedideen, tilbyde understøttende detaljer, drage slutninger og afslutte med en konklusion, der er sammenhængende og velorganiseret, er udfordrende for denne studerende.

4. Verbalt udtryk påvirkes

denne studerende kan være tilbøjelig til at inkludere irrelevante detaljer eller problemer, når han eller hun taler; han eller hun kan også fortælle historier uden for rækkefølge. På den anden side kan denne studerende være meget stille og genert. Uanset om denne studerende taler meget lidt eller meget, synes sproget afbrudt fra lytteren.

5. Vanskeligheder ved at følge anvisningerne

studerende med et forståelsesproblem kan blive overvældede efter mere end en eller to retninger (“jeg møder dig i bilen. Medbring dine tennissko. . .”). Retninger fra lærere og forældre kan synes at gå i det ene øre og ud af det andet, uden en forbindelse, og eleverne synes ude af stand til at fokusere på, hvad de får at vide.

løsninger hos Lindamood-Bell

forbindelsen mellem billedsprog og sprog kan udvikles som grundlag for forståelse og tænkning. Studerende kan gøre år med akademisk vækst på få uger og gå tilbage til skolen klar til at lære.

kom Gratis i gang med en gratis diagnostisk Screening til læring. Denne gratis screening tager 20-30 minutter, måler din studerendes læse–og forståelsesevner-og inkluderer en konsultation med vores Centerdirektør. De oplysninger, du modtager, kan hjælpe med at besvare spørgsmål om skolepræstationer, adfærd, frustrationer, lektieproblemer og forventninger.