Tricks til at løse Jumbled sætninger spørgsmål

Jumbled sætninger spørgsmål grundlæggende kræver en til at omarrangere de givne sætninger i en logisk måde for at udlede en fornuftig betydning. Spørgsmål som disse kræver ikke nogen grundlæggende grammatikviden, men de har kun brug for praksis og tilstedeværelse af sind. Efter den forventede tendens er det mere sandsynligt, at disse spørgsmål bliver stillet i lovindgangsprøver, da de skal løses ved ren brug af fortolkningsevner, der kræves ingen tidligere opslået viden til det samme.

i jumbled sætninger spørgsmål få sætninger vil blive givet i spørgsmålet i en jumbled form, når de arrangeres i det ønskede mønster, vil de danne et meningsfuldt afsnit. Så opgaven er at omarrangere de givne sætninger i det meningsfulde afsnit. Løsning af dem kan være tid tager, derfor at løse dem på mindre tid kan du følge følgende tricks:

giv først en hurtig læsning til de givne sætninger. Generelt vil der være en pakke med fire eller fem sætninger.

hvert afsnit starter med en indledende linje, dvs. hvilket fortæller dig, hvad hele afsnittet handler om. Denne sætning vil generelt angive fakta om titlen på afsnittet, så næste skal du identificere den sætning.

når du har startsætningen i hånden, så prøv at opbygge en kæde ved at forbinde de andre sætninger med hinanden. Den anden sætning vil være en udvidelse til den første eller vil give en grund til eksistensen af første sætning.

forvirringen opstår for det meste ved at vælge mellem anden og tredje sætning. Så find først den sidste sætning. Sidste sætning er generelt den afsluttende sætning i afsnittet, der fortæller om konklusionen eller resumeet af titlen

ved dette trin, hvis du vil undersøge mulighederne, får du dit svar, dvs.vælg indstillingen med første og sidste sætning som den rigtige. Hvis der er to eller flere muligheder med samme mønster, så prøv at forbinde den tredje sætning med den afsluttende sætning. Denne sætning vil være i den form, der fører dig til den afsluttende erklæring, så prøv at opbygge en kæde blandt dem.

du prøver også eliminationsmetode, når du først har første og sidste sætninger i hånden, udelukker du derefter indstillingen, der ikke er i samme mønster, og brug hit og prøv metode med den resterende mulighed og kontroller, hvilken serie der giver den mest logiske betydning.

lad os prøve at lære implementering af disse tricks ved hjælp af et eksempel:

spørgsmål: Omarranger følgende sætninger i et meningsfuldt afsnit:

• men kategoriseringsordninger er ikke altid nyttige til at bestemme, hvad man kan gøre med eller om organisationskultur.
• meget af litteraturen om organisationskulturer er fokuseret på at kategorisere typer af kulturer.
• det har taget forståelsen af virksomhedskultur langt ud over, hvad der plejede at blive kaldt den uformelle organisation.
• denne litteratur er både interessant og informativ.

1. BDAC BADC c. BCDA d. DABC

nu efter at have haft en hurtig læsning af disse fire sætninger kan vi finde ud af, at sætning B er den indledende sætning, da den introducerer om kategorisering af kulturtyper, de andre sætninger er de forklarende fakta om det. B er første sætning.

den afsluttende sætning i det givne sæt er C, da det giver den konklusion, at kategorisering har taget forståelse af virksomhedskultur ud over uformelle organisationer. C er den sidste sætning.

nu vil vi ved hjælp af eliminationsmetode kun have mulighed A. og b. da de to andre ikke er på samme mønster. Nu, hvis du læser sætning D, er det forbundet med sætning B, da det yderligere taler om litteraturen om organisationskulturer.

således Mulighed A vil være svaret.

lad os prøve med et andet eksempel:

spørgsmål: Omarranger følgende sætninger i et meningsfuldt afsnit:

• deltagelse indebærer mere end formel deling af beslutninger.
• gennem forventning overvejer enkeltpersoner eller organisationer tendenser og laver planer og beskytter institutioner mod traumer ved læring ved chok.
• innovativ læring involverer både forventning og deltagelse.
• det er en holdning præget af samarbejde, dialog og empati.

1. BCAD ABCD c. DACB d. CBAD

Efter at have haft en hurtig læsning af de givne sætninger kan vi finde ud af, at sætning C er den indledende sætning, da den fortæller, at innovativ læring involverer både forventning og deltagelse. Som de andre sætninger yderligere forklarer dem.

også at sætningen D er den sidste sætning, fordi den giver konklusion om, hvad der er innovativ læring, dvs.det er en holdning præget af samarbejde, dialog og empati.

nu i dette spørgsmål er det let at vælge mellem anden og tredje sætning. Sætning B taler om’ forventning’, som bruges før deltagelse i første sætning, således vil sætning B være anden sætning og sætning A vil den tredje.

således mulighed d vil være svaret.

også hvis du vil se på mulighederne i spørgsmålet, Vil du se, at når du først har første og sidste sætning i din hånd, vil du nå svaret, da der ikke er nogen anden mulighed i samme mønster. Men for at være sikker på svaret skal du læse sætningerne i rækkefølgen af indstillingen og se, om det giver en logisk betydning for stykket eller ej.

der kan også være spørgsmål, hvor du vil blive givet med den første og den sidste sætning; du er nødt til at omarrangere de resterende sætninger i overensstemmelse med dem. Det bliver lettere at løse disse typer spørgsmål, da du deri skal etablere sætningskæden for at udlede den logiske Betydning af afsnittet. Bare husk, at hver næste sætning vil være en yderligere forklaring på den forrige, så slutte sig til dem i overensstemmelse hermed.

Derfor kan du på ovennævnte måde løse det jumbled sætninger spørgsmål på kortere tid som i konkurrencedygtige undersøgelser, da det er en kamp mod tiden, og man skal spare tid så meget som muligt og udnytte det til at løse de lange spørgsmål.

Besøg vores komplette samling af juridiske Ræsonnement Spørgsmål og indlæg.

læs vores juridiske ræsonnementspost om ugyldige aftaler og praksisspørgsmålene her

Læs Clatapults indlæg på tilbud og accept her. Også, prøv deres mocks for mere juridiske ræsonnement praksis spørgsmål.

besøg CLATalogue for mere juridisk ræsonnement praksis spørgsmål til CLAT 2020