udviklingsuddannelse: en introduktion til politikere

udviklings-eller afhjælpende uddannelseskurser er designet til at udvikle læse -, skrive-eller matematikfærdigheder hos studerende, der anses for underforberedte til kurser på universitetsniveau. At tilbyde disse ikke-kreditkurser giver samfundskollegier og mindre selektive fireårige colleges mulighed for at åbne deres døre for studerende, der ellers kunne lukkes uden for videregående uddannelse. De millioner af studerende, der tilmelder sig udviklingsuddannelse, er uforholdsmæssigt studerende i farve, voksne, første generations studerende, og studerende med lavindkomstbaggrund. Nogle modtog ikke et tilstrækkeligt akademisk fundament i gymnasiet, mens andre har været væk fra klasseværelset i årevis og har brug for en engelsk eller matematisk genopfriskning.

målet med udviklingsuddannelse er at forbedre elevernes færdigheder og øge deres chancer for succes i kreditbærende, college-niveau programmer. Imidlertid, barrierer på campus og i føderale, stat, og institutionelle politikker kan bremse elevernes fremskridt mod en grad, og til gengæld har langsigtede konsekvenser for studerende og stater. Politikere er begyndt at være mere opmærksomme på den forskning, der viser svaghederne ved udviklingsuddannelse og dens indvirkning på college færdiggørelse, udvikling af arbejdsstyrken, og egenkapitalmål.

denne brief, skrevet i samarbejde med Education Commission of the States (ECS), diskuterer vigtigheden af og udfordringerne omkring udviklingsuddannelse og foreslår måder, hvorpå politikere kan tackle disse udfordringer. Det er en del af en række trusser fra CAPR og ECS om udviklingsuddannelse for politikere, som også inkluderer Matematikveje: udvidelse af muligheder for succes i College matematik.