7 kreative Methoden, um Kindern die Schrift beizubringen

Wir alle wissen, dass das Auswendiglernen der Schrift wichtig ist. Wenn es nur auch einfach wäre! Wenn sich das Auswendiglernen von Bibelversen für Erwachsene als schwierig erweist, stellen Sie sich vor, wie viel schwieriger es für unsere kleinen Kinder sein kann, die Schrift zu lernen.

In den Jahren, in denen ich unsere vier Kinder bemuttert und mit Kindern in der Kirche gearbeitet habe, habe ich gelernt, dass insbesondere Lehrer von Vorschulkindern sehr kreativ sein müssen. Manchmal ist das ein echter Kampf für mich, denn was für Erwachsene funktioniert, funktioniert nicht immer für Kinder, und noch mehr, was für ein Kind funktioniert, funktioniert möglicherweise nicht für ein anderes.

Also, für alle zielstrebigen Eltern, die Homeschooling-Mamas, die Sonntagsschullehrer, die Kindergärtnerinnen, die Freiwilligen der Kinderkirche, die Kindertagesstätten, die AWANA-Lehrer, für alle, die Kinder unterrichten möchten Bibelverse, ist aber nicht sicher, wo ich anfangen soll, hier sind meine Lieblingsmethoden, um Kindern die Schrift zu lehren:

7 kreative Methoden, um Kindern die Schrift beizubringen

1. Überprüfen Sie es – Stellen Sie sicher, dass der Vers kurz genug ist.

Für sehr junge Studenten könnte sogar ein einziger Satz zu lang sein. Wenn der von Ihnen gewählte Vers selbst in einer Kinderbibelversion lang ist, verdichten Sie ihn weiter. Wenn zum Beispiel “Sei freundlich und mitfühlend zueinander” zu viel ist, verkürzen Sie es auf “Sei freundlich zu anderen” oder für sehr kleine Kinder: “Sei freundlich.”

Ebenso wichtig ist, dass eure Kinder oder Schüler die Worte des Verses verstehen. Was nützt es, einen Vers auswendig zu lernen, der für sie keine Bedeutung hat? 🙂

Wenn ihr Kindern die heiligen Schriften beibringt, solltet ihr unbedingt das Alter eurer Schüler berücksichtigen!

2. Handeln Sie es – erstellen Sie Bewegungen, um mit dem Vers zu gehen.

Im Allgemeinen neigen Kinder im Vorschulalter dazu, mehr zu lernen, wenn sie aktiv und nicht passiv sind. Selbst viele Kinder im Grundschulalter lernen lieber durch Bewegung als durch Sitzarbeit. Besonders für die kleinen Lernenden, die immer Ameisen in der Hose zu haben scheinen, kann diese Technik Wunder wirken.

Zum Beispiel haben wir in unserer Cubbies-Klasse (Vorschulklasse für AWANA in der Kirche) kürzlich den Vers “Kinder gehorchen deinen Eltern im Herrn” gelernt.” Das Wort”Kinder” wurde dargestellt, indem man eine Hand flach hielt, die Handfläche nach unten hielt und die Treppe hinuntertrat, wie in “Treppenstuf-Kinder” (das ist das Beste, was ich mir vorstellen kann – hat jemand eine bessere Idee für Kinder??). Dann für den Satz “Gehorche deinen Eltern”, zeigten wir unseren Finger direkt wie eine Mama, die einem Kind sagt, was zu tun ist (Bild Uncle Sams Wir-wollen-dich–Pose – die Kinder haben diese Geste wirklich gut verstanden, haha). Schließlich zeigten wir für “im Herrn” einfach direkt in die Luft, als würden wir auf Gott im Himmel zeigen.

Wenn Sie die Gebärdensprache beherrschen, sind die einfachsten Gesten tatsächliche Zeichen, insbesondere für Wörter oder Sätze, die häufig wiederholt werden, wie Gott, Jesus oder die Bibel. Manchmal können mir meine Cubbies auch helfen, an geeignete Gesten zu denken. Es ist wichtig, ihre Beiträge einzubeziehen, wenn Sie Kindern die Schrift beibringen.

Youtube Beispiel:

* Ein wichtiger Hinweis: Versuchen Sie nicht, jedem einzelnen Wort im Vers eine Geste hinzuzufügen. Dies wird einige Kinder frustrieren und den natürlichen Fluss des Verses unterbrechen. Sie benötigen nur eine Geste für jedes Konzept oder jede Phrase im Vers. Eine zweite Anmerkung: Wenn die Kinder verwirrt aussehen, ist Ihre gewählte Handgeste oder Bewegung nicht relevant. Lass es gehen und probiere etwas anderes aus. 🙂

3. Spiel damit!

Normalerweise wiederholen wir unseren Erinnerungsvers ein paar Mal zusammen, bevor wir ein bisschen albern werden. Wenn die Augen der Jungen anfangen zu glasieren, weiß ich, dass wir uns zu oft wiederholt haben. 🙂

Sobald wir es größtenteils gemeinsam sagen können, bitte ich die Kinder normalerweise, aufzustehen und ihre Stühle einzuschieben, damit wir aktiver sein können. Wir könnten uns hocken und den Vers sehr, sehr leise sagen (Gesten eingeschlossen) und dann aufspringen und ihn so laut wie möglich sagen. Manchmal marschieren wir um unseren Tisch herum und sagen es, oder wir singen es zu einem Rhythmus, oder wir singen es, oder klatschen es aus, oder verwenden dumme Stimmen, und so weiter. Vor allem Lieder funktionieren in diesem Alter sehr gut.

Kreativität ist der Schlüssel, wenn man Kindern die Schrift lehrt!

Manchmal marschieren wir um unseren Tisch herum und sagen es, oder wir singen es zu einem Rhythmus, oder wir singen es, oder klatschen es aus, oder benutzen dumme Stimmen, und so weiter. Insbesondere Lieder funktionieren in diesem Alter sehr gut (Tipp: Sie können bekannte Melodien wie Farmer in the Dell, Old MacDonald, Three Blind Mice usw. verwenden. wenn Sie noch kein Lied für den Vers kennen, den Sie unterrichten möchten).

Youtube Beispiel:

Einmal haben wir das vorgeschlagene Spiel für diese Woche aus unserem Cubbies–Buch verwendet – nennen wir es “Licht an, Licht aus.” Wenn die Lichter aus waren, konnten sich die Kinder frei bewegen, wie sie wollten: Gehen, Kriechen, Rennen, Hüpfen, Krabbeln usw. Als die Lichter angingen, mussten alle an Ort und Stelle einfrieren. Sobald sie das Konzept des Spiels verstanden hatten, benutzte ich die “Freeze” -Zeit, um unseren Vers zu wiederholen. Das gleiche Konzept könnte eher mit Musik als mit Lichtern verwendet werden.

4. Wiederholen Sie es – geben Sie jedem Kind die Möglichkeit, es alleine zu sagen.

Sobald wir ein wenig mit dem Gedächtnisvers herumgespielt haben, werden die meisten Kinder zumindest einen Teil des Verses, wenn nicht das Ganze, im Kopf haben. An diesem Punkt teste ich normalerweise meine Cubbies ein wenig, während ich immer noch versuche, Spaß zu haben.

Zum Beispiel, wenn wir unseren Vers zu einem Takt singen, dann gebe ich zwischen jeder Wiederholung einem einzelnen Schüler die Chance, es selbst zu sagen. Dann sagt es die ganze Klasse zusammen, gefolgt von einer anderen Person und so weiter. Achten Sie darauf, diejenigen zu unterstützen, die es brauchen, damit sie sich nicht schämen.

Und wir feiern immer, immer, auch wenn es uns nur teilweise gelingt, den Vers zu sagen!

5. Zeichne es!

Einige Schüler ziehen es vor, Buntstift zu Papier zu bringen, anstatt Verse laut zu rezitieren. Da meine Vorschulkinder noch nicht lesen können, könnte ich sie bitten, ein Bild von ihrem Vers zu zeichnen.

Natürlich habe ich in ihrem Alter immer ein paar, die sich dafür entscheiden, etwas völlig anderes zu zeichnen, aber für diejenigen, die Informationen visuell oder räumlich verarbeiten, kann das Zeichnen wirklich helfen, das Konzept des Verses in ihren Köpfen zu festigen.

Die Bibelvers-Karten unten können gefärbt werden – wie cool ist das?!

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6. Vergessen Sie Referenzen … vorerst.

Nicht, dass wir nicht versuchen sollten, die Referenz überhaupt zu lehren – ich tue es immer noch. Ich betone es jedoch nicht mehr, wenn ich Kindern die Schrift beibringe.

In diesem Alter kann es sehr herausfordernd und frustrierend sein, sich an eine Referenz zu erinnern, die (für sie) keine große Bedeutung hat und schwer auszusprechen ist, insbesondere für Kinder, die mit den Büchern der Bibel möglicherweise nicht vertraut sind. Wie viele Dreijährige können tatsächlich Bücher wie Deuteronomium, Prediger oder Thessalonicher aussprechen? Selbst wenn sie sie aussprechen können, verstehen sie, was diese Wörter gefolgt von Zahlen bedeuten?

Wenn nicht, dann lernen sie Wörter, die für sie keinen Sinn ergeben, keine Bedeutung haben.

Daher sollte meiner bescheidenen Meinung nach das konzeptuelle Lernen im Vordergrund stehen: Wahrheiten über Gott, der uns macht, Gott, der uns liebt, andere liebt usw. Ich unterrichte immer noch die Referenzen, aber ich betone sie nicht so sehr wie den Körper des Verses selbst. Solange sich ein Kind an die Hauptidee des Verses erinnert, zähle ich es als Gewinn!

Wenn Sie jedoch längere Zeit an einem Vers arbeiten werden, sollten Sie auf jeden Fall die Referenz angeben! Wenn Ihre Kinder oder Schüler älter sind und den Zweck einer Referenz verstehen können, sollte die Referenz auf jeden Fall enthalten sein! 🙂

7. Denken Sie daran, Vielfalt, verschiedene Methoden arbeiten mit verschiedenen Kindern, so verwenden Sie eine Vielzahl, wenn möglich.

Unsere Vorschultochter liebt es, ihre Verse sorgfältig mit Handgesten zu sagen, als würde sie auf der Bühne auftreten.

Auf der anderen Seite widersetzt sich ihr Zwillingsbruder den Handgesten, aber er liebt, liebt, LIEBT alles, was sich in einer seltsamen oder singenden Stimme wiederholt. (Wahre Geschichte – ich habe ihn einmal während eines ganzen Einkaufsbummels unterhalten, indem ich einfach denselben Satz immer wieder mit einer Roboterstimme wiederholt habe. Was auch immer funktioniert, oder?!

Sie können eine CD wie diese verwenden, um im Auto wiederholt zu spielen, um das Wort Gottes in ihren Köpfen (und auch in ihren) festzuhalten! 🙂

Natürlich sind die Kinder manchmal während der AWANA oder sogar zu Hause so verrückt und energisch, dass wir nicht viel erreichen, wenn es darum geht, Kindern die Schrift zu lehren. Und wir nehmen uns auch nicht immer Zeit für Erinnerungsverse, aber wenn wir es tun, möchte ich sicherstellen, dass es gut investierte Zeit ist.

Egal, ob Sie Kindern in der Kirche oder zu Hause die Schrift beibringen, ich hoffe, Sie finden diese Tipps hilfreich! Ich habe noch keine Möglichkeiten gefunden, taktile (berührungsbasierte / sensorische) Lernende anzusprechen, die noch nicht lesen können.

Segen für Sie tapfere Mamas und Lehrer der Kleinen,

Jen 🙂