Alles, was Sie über positive Verstärkung im Klassenzimmer wissen müssen

Ich vermisse positive Verstärkung als Erwachsener wirklich. Niemand sagt: “Gute Arbeit, Emily! Ich mag es, wie du heute mit diesem Alarm fertig geworden bist!” Oder: “Ich sehe, Sie haben Ihren Steuertermin Anfang dieses Jahres geplant, Emily. Ausgezeichnete Arbeit!”

Nun, das ist das Erwachsenenalter für dich. Leider bekommen Erwachsene keine positiven Verstärkungen wie Kinder. Aber das macht es nicht weniger wertvoll, gutes Benehmen zu belohnen.

Was ist positive Verstärkung?

Positive Verstärkung ist eine Art Verhaltensmanagement, das sich darauf konzentriert, das zu belohnen, was von den Schülern gut gemacht wird. Es unterscheidet sich von der positiven Bestrafung dadurch, dass Sie sich weniger darauf konzentrieren, die Schüler wegen Fehlverhaltens zu rügen, als vielmehr gutes Benehmen und Leistungen zu belohnen.

Zur Veranschaulichung: Wenn ein Schüler seinen Markierungsbehälter nicht weglegt, wie Sie gefragt haben, können Sie einen Schüler, der den Prozess korrekt ausführt, verbal loben, um das gewünschte Verhalten zu verstärken. Dies wiederum motiviert andere Schüler, sich um gutes Benehmen zu bemühen – denn wer mag keine Komplimente, oder?

Zum Beispiel anstelle von “Bryson! Warum kannst du deine Marker nicht wie alle anderen weglegen? Deckel fest!”, positive Verstärkung klingt vielleicht wie: “Wow, Klasse! Schauen Sie, wie Charice dafür sorgt, dass die Markierungsdeckel fest sitzen, und dann stellt sie sie ordentlich in ihrer Schublade auf. Das verdient einen weiteren Marmor in unserem Klassenparty-Glas!” Die Hoffnung mit dieser positiven Verstärkung ist, dass Bryson auf Charice achtet und auch sein Verhalten ändert.

Positive Verstärkung könnte auch materielle Belohnungen beinhalten. Zum Beispiel könnte der Lehrer eine Strichmarke in einer Teamspalte platzieren, wenn alle Teammitglieder leise warten. Oder ein Lehrer verteilt ein Ticket an einen Schüler, der sich ruhig zum Mittagessen anstellt, nachdem er seinen Stuhl gedrückt hat. Es gibt viele verschiedene Möglichkeiten, wie positive Verstärkung in jedem Klassenzimmer eingesetzt werden kann.

Verschiedene Arten der positiven Verstärkung:

Sensorische Verstärker

Sensorische Verstärkung bezieht sich auf verschiedene Sehenswürdigkeiten, Geräusche, Gerüche usw., die als Belohnung dienen. Im Klassenzimmer kann es sein, dass Sie während der Arbeit Musik hören oder in der Nähe des Fensters sitzen, um die Szenerie zu wechseln.

Gamification reinforcers

Zu den Gamification Reinforcers gehören Lernmanagementsysteme wie Classcraft und unterhaltsame Online-Quiz wie Free Rice. Diese Verstärkungen sind nicht greifbar, aber sie geben den Schülern Zeit für angenehmere Aktivitäten als Belohnung für ihren Fleiß im Unterricht.

Privilegienverstärker

Wenn ein Schüler etwas gut macht, kann der Lehrer den Schüler belohnen, indem er ihm für kurze Zeit bestimmte Privilegien gewährt. Diese könnten umfassen: während der unabhängigen Lesezeit auf dem Lehrerstuhl sitzen, dem Schulverwalter helfen, die Post zu verteilen, die richtige Ausrüstung für den Tag auszuwählen usw.

Materialverstärkungen

Materialverstärkungen sind materielle Preise, die oft in einer Art Preisbox untergebracht sind. Einige könnten Bleistifte, Radiergummis, Armbänder, kleine Spielzeuge, waschbare Tattoos, Aufkleber usw. enthalten.

Soziale Verstärker

Soziale Verstärker beinhalten die verbale Natur der positiven Verstärkung durch Lob (z., Komplimente), sowie positive Nähe (in der Nähe von Studenten auf fröhliche Weise stehen), High-Fives, Händedruck, Lächeln und andere Arten von sozialen Reaktionen, die üblicherweise mit Lob verbunden sind.

Classroom Economy Reinforcers

Classroom Economy Reinforcers umfassen Token, Scheckbücher, Murmeln, Tickets und andere Stückelungen, die innerhalb einer Classroom Economy-Struktur verwendet werden können. Einige Lehrer haben möglicherweise ein Schülerscheckbuch, aus dem sie imaginäres Geld “einzahlen” und “abheben” müssen. Andere Klassenzimmer könnten Token verteilen oder Marmorgläser bewegen. Es spielt keine Rolle, welche Art von Klassenzimmerökonomie Sie wählen, solange sie für Ihre Schüler funktioniert.

Wie oft wird positive Verstärkung benötigt?

Wenn Schüler eine neue Fertigkeit erlernen oder ein neues Verfahren einführen, möchten Sie sicherstellen, dass sie Ihre Erwartungen an ein angemessenes Verhalten im Klassenzimmer vollständig verstehen. Aber sollten Sie die Schüler häufig belohnen?

Im Allgemeinen möchten Sie eine kontinuierliche Verstärkung vermeiden, dh jedes richtige Verhalten belohnen. Wenn sich die Schüler daran gewöhnen, jedes Mal eine Belohnung zu erwarten, wenn sie etwas tun, was Sie wollen, und dann kurz aufhören, Belohnungen zu verteilen, denken sie möglicherweise, dass sie etwas falsch machen und das Verhalten aufgeben (ein Prozess, der als Aussterben bekannt ist). Schlimmer noch, es kann zu Frustration führen – denn wenn Sie die Schüler häufig verwöhnen und dann zurückschneiden, bestrafen Sie effektiv das gewünschte Verhalten!

Erwägen Sie stattdessen, langfristig einen Teilbewehrungsplan zu verwenden. Bei diesem Ansatz belohnen Sie das Verhalten intermittierend für einen Bruchteil der korrekten Antworten. Dies stellt sicher, dass die Schüler das Verhalten nicht aufgeben, sobald Sie aufhören, Belohnungen zu geben — da diese Verzögerung einfach als normaler Teil des Verstärkungsplans wahrgenommen wird.

In einer Klasse von Schülern, die sich im Allgemeinen nur ungern äußern und Ihre Fragen beantworten, können Sie beispielsweise einen von zwei Ansätzen in Betracht ziehen: Der erste besteht darin, die Schüler jedes Mal zu belohnen, wenn sie eine Antwort erhalten, z. B. indem Sie ihnen erlauben, ein Stück Süßigkeiten aus dem Klassenglas zu holen, oder indem Sie einer individuellen Anzeigetafel eine Zählung hinzufügen, die Sie für einen Preis berechtigt. Der andere Ansatz besteht darin, nur richtige Antworten zu belohnen und nicht jedes Mal. Auf diese Weise werden die Schüler ermutigt, am Unterricht teilzunehmen, auch wenn sie nicht sofort belohnt werden.

Best Practices für positive Verstärkung

Denken Sie immer daran, dass positive Verstärkung vom gewünschten Verhalten abhängt und hervorheben soll, was gut gemacht wurde. Das ganze System der positiven Verstärkung wird verbilligt, wenn die Schüler tun können, was sie wollen und trotzdem eine Belohnung erhalten.

Sei spezifisch in deinem Lob, besonders wenn du etwas zu Beginn lehrst. Überlegen Sie, was die Schüler tun sollen, und beachten Sie, wer das gut macht. Geben Sie an, was Ihnen gefällt.

Variieren Sie die Empfänger Ihres Lobes. Wenn nur eine Gruppe von fünf Schülern hört, was sie gut machen, führt dies zu sozialer Feindseligkeit in Ihrer Klasse. Achten Sie darauf, etwas zu finden, für das ein Kind gelobt werden kann, und variieren Sie, wer das spezifische Lob erhält.

Positive sollten die Negativen überwiegen. Es mag wie Zeitverschwendung erscheinen, die Schüler dafür zu loben, dass sie die Dinge richtig gemacht haben, aber wenn sie immer nur negatives Feedback über sich selbst hören, könnte ihr Vertrauen beschädigt werden. Seien Sie jedoch vorsichtig bei einem unausgewogenen Ansatz — die beste Strategie ist eine Kombination aus positiver Verstärkung für gutes Verhalten und positiver / negativer Bestrafung für unerwünschtes Verhalten.

Berücksichtigen Sie den Wert, wenn Sie Ihr System erstellen. Je wertvoller (teurer) die Belohnung ist, desto mehr Zeit und Energie muss aufgewendet werden, um die Belohnung zu erhalten. Wenn die Schüler das Ziel nie erreichen können, wird die positive Verstärkung nicht mehr wirksam sein. Aber wenn jeder Schüler eine Vielzahl von Preisen für jedes richtige Verhalten erhält, werden Sie den Wert der Verstärkung stark verringern.

Fazit

Erwachsene bekommen nicht genug positive Verstärkung – also ändern wir das! Ein großes Lob für die zusätzliche Zeit außerhalb der Klasse, um sicherzustellen, dass Ihre Schüler erfolgreich sind. Nicht viele Lehrer sind bereit, diese Anstrengung zu unternehmen, aber es zahlt sich sicherlich aus. Vertrauen Sie mir, Ihre Schüler werden es zu schätzen wissen!

Bildnachweis: StartupStockPhotos; hdornak / .com