Etwas Hilfe für den langweiligen erwachsenen Sonntagsschullehrer

In unseren Sonntagsschulklassen für Erwachsene in der Capitol Hill Baptist Church bitten wir die Lehrer, ein Manuskript zu verwenden, und die meisten Klassen haben Vorlesungsformat. Infolgedessen denken unsere Lehrer manchmal, dass uns nur gute Inhalte wichtig sind, und es spielt keine Rolle, ob sie langweilig sind. Ganz im Gegenteil. Engagement und Einsicht sind kritische Aspekte des Unterrichts, auch für Laien, die Sonntagsschulklassen für Erwachsene unterrichten. Content ist nicht alles.

Warum? Hier sind drei Gründe, warum erwachsene Sonntagsschullehrer der Bibel nicht langweilig sein sollten – und vier Strategien, um langweiligen Unterricht zu vermeiden.

GRUND # 1: GOTT IST INTERESSANT

Wie Martyn Lloyd-Jones es ausdrückte: “Mit langweiligen und langweiligen Predigern stimmt etwas radikal nicht. Wie kann ein Mann langweilig sein, wenn er mit solchen Themen umgeht? Ich würde sagen, dass ein ‘langweiliger Prediger’ ein Widerspruch in sich ist. . . . Mit dem großen Thema und der Botschaft der Bibel ist Dumpfheit unmöglich.”

Was ist schöner, ehrfurchtgebietender und lohnender, als die Herrlichkeit unseres Erretters, sein Werk für uns und seine vollkommenen Pläne für uns intensiv zu studieren? Jesus beschrieb das Lehren als das Hervorbringen von Schätzen aus einem neuen und einem alten Haus (Matth. 13:52). Langweilige Klassen reflektieren schlecht die großartigen Schätze, über die wir Lehrer sprechen können.

GRUND #2: LEHRER SOLLTEN SANFT SEIN

Paulus in 1 Timotheus 3:3 sagt uns, dass Älteste sanft mit denen sein sollen, die sie beaufsichtigen. Und wenn die Grundschullehrer einer Kirche sanft sein sollten, sollten andere, die lehren, nicht dasselbe Ziel anstreben?

Sanftmütig zu sein bedeutet, seine Leute dort zu treffen, wo sie sind. Sehr oft sind die Leute, die am Sonntagmorgen zu Ihrem Unterricht erscheinen, müde, abgelenkt und entmutigt. Das ist das wirkliche Leben. Ein sanfter Lehrer wird das erkennen und die Klasse in das Thema des Tages hineinziehen, anstatt einfach nur Interesse anzunehmen.

GRUND #3: LEHRER SOLLTEN LERNENDE SEIN

Wenn Lehrer langweilig sind, bedeutet dies, dass sie entweder selbst nicht von den ehrfürchtigen Wahrheiten, die sie lehren, gefangen genommen und bewegt wurden oder dass sie nicht in der Lage sind, solches Erstaunen mit ihrer Klasse zu teilen. Normalerweise ist das Problem das erstere. “Oh die Tiefe des Reichtums und der Weisheit und Erkenntnis Gottes!” Paulus ruft aus (Römer 11:33). Wie können wir nicht auch bewegt werden, wenn wir der Weisheit und Erkenntnis Gottes begegnen?

Daher kann langweiliger Unterricht nicht nur mit Tipps und Tricks für ein besseres Engagement im Klassenzimmer angegangen werden. Sehr oft sind Lehrer die Wurzel des langweiligen Unterrichts, die selbst die Herrlichkeit dessen verstehen müssen, was sie lehren, bevor sie vor einer Klasse aufstehen.

Zu diesem Zweck gibt es hier drei Strategien, um erwachsenen Sonntagsschullehrern (insbesondere Laienlehrern) zu helfen, sich mehr für ihren Unterricht zu engagieren.

STRATEGIE #1: FRAGEN SIE, WAS SIE BEGEISTERT

Bevor Sie aufstehen, um zu unterrichten, sollte ein Lehrer immer fragen: “Was sind die zwei oder drei Wahrheiten, die ich präsentieren werde, auf die ich mich am meisten freue?” Markieren Sie diese in den Notizen und achten Sie darauf, sie im Unterricht hervorzuheben. Die Klasse weiß, dass der Lehrer mehr Zeit damit verbracht hat, sich das Material anzusehen, als sie es getan haben; Wenn ein Lehrer darauf hinweist, was während dieser Vorbereitungszeit am wirkungsvollsten war, werden die Leute diese Begeisterung im Allgemeinen teilen.

Übrigens ist dies ein guter Standard, um zu wissen, wann Sie bereit sind, Ihre Klasse zu unterrichten. Haben Sie Schwierigkeiten, zwei oder drei Wahrheiten zu finden, auf die Sie sich freuen? Wenn ja, sind Sie wahrscheinlich noch nicht bereit zu unterrichten.

STRATEGIE #2: INTERAGIERE MIT DEINER KLASSE

Ein Grund, warum der Unterricht in meiner Kirche in einem Vorlesungsformat stattfindet, ist, dass wir unser Sonntagsschulprogramm für Erwachsene so konzipiert haben, dass es ein einfacher Einstieg in den Unterricht ist – und es erfordert weniger Geschick, einen Vortrag zu verwalten als eine unvorhersehbare klassenweite Diskussion. Mit anderen Worten, wir haben unsere Klassen als Lehrerausbildungsfabrik konzipiert; Wir haben sie für unerfahrene Lehrer entworfen.

Aber nur weil die Klassen als Vorlesungen formatiert sind, bedeutet das nicht, dass wir nichts von der Klasse hören wollen. Ein erfahrener Lehrer wird dies von Natur aus wissen; neuere Lehrer werden einen Schubs in diese Richtung brauchen. Insbesondere müssen neuere Lehrer daran erinnert werden, dass die beste Diskussion im Klassenzimmer im Allgemeinen nicht als Antwort auf die Frage eines Schülers stattfindet, sondern als Antwort auf eine gut gestaltete Frage, die der Lehrer der Klasse stellt.

Eine gute Frage hat mehrere richtige Antworten, sie ist klar und einfach zu stellen (wenn es zu lang ist, um sie zu stellen, ohne auf Ihre Notizen zu schauen, ist es zu lang). Ein guter Lehrer wird mindestens ein paar davon in eine Klasse aufnehmen, besonders zu Beginn, wenn Menschen in die Auseinandersetzung mit dem Material gelockt werden müssen.

Vergessen Sie übrigens nicht, Personen beim Namen anzurufen. Oder fragen Sie sie nach ihrem Namen, wenn Sie ihn nicht kennen — auch wenn es Ihnen peinlich ist, dass Sie sich nicht an ihren Namen erinnern, weil sie sich Ihnen dreimal vorgestellt haben. Modellieren Sie Demut und fragen Sie sie nach ihrem Namen.

STRATEGIE #3: VERWENDEN SIE EIN HANDOUT

Egal wie klar Sie denken, dass Ihre Lehre ist, ein Handout hilft immer. Ein gutes Handout identifiziert, was in Ihrem Unterricht am wichtigsten ist, es hilft Ihrer Klasse, Notizen zu machen, und es zeigt die zugrunde liegende Logik Ihres Arguments, indem es ihnen Ihre Gliederung zeigt. Ich bitte alle unsere erwachsenen Sonntagsschulklassen, jede Woche ein Handout zu haben, und ich arbeite hart daran, die Lehrer zu ermutigen, das Handout zu verwenden. Schließlich ist das Handout im Allgemeinen ein wichtigeres Werkzeug als die Notizen des Lehrers, da die Schüler am Ende des Unterrichts mit dem Handout davonkommen. Idealerweise wird ein Lehrer während der gesamten Klasse darauf verweisen.

Einige Lehrer bevorzugen Powerpoint- oder Keynote-Folien auf einem Bildschirm anstelle eines Handouts. Persönlich würde ich es jedoch vorziehen, wenn meine Klasse mich ansieht als auf den Bildschirm hinter mir (siehe Strategie # 4), und der leicht abgedunkelte Raum, der am besten zum Betrachten eines Bildschirms geeignet ist, ist nicht gut für Leute geeignet, die versuchen, ihre Bibeln zu lesen. Wenn wir zwischen Folien und Bibeln wählen müssen, lassen Sie uns jedes Mal die Bibeln wählen.

Was macht ein gutes Handout aus? Hier ein paar Vorschläge:

• Stellen Sie sicher, dass das Handout den Überblick darüber enthält, was Sie unterrichten. Im Allgemeinen empfehle ich, dass ein Handout die Hauptpunkte und Unterpunkte der Klasse auflistet (eine zweistufige Gliederung).
• Das Handout sollte alle Schriftstellen enthalten, die Sie notieren, damit sich die Leute darauf konzentrieren können, wie Sie diese Referenzen anwenden, anstatt sich Zeit zu nehmen, sie aufzuschreiben.
• Nehmen Sie alle Definitionen in Ihren Unterricht auf – insbesondere, wenn diese Definitionen langwierig oder kompliziert sind.
• Das Handout sollte genügend Platz enthalten, damit die Leute Notizen schreiben können (was sie dazu ermutigt, Notizen zu schreiben).
• Das Handout sollte spärlich genug sein, damit das Lesen jedes Wortes auf dem Handout Ihre Schüler nicht von Ihrem Unterricht ablenkt.

STRATEGIE # 4: NIMM DEINE AUGEN (UND HÄNDE) VOM PODIUM

Dies ist vielleicht die einfachste Strategie — aber es ist erstaunlich, wie oft neue Lehrer Schwierigkeiten haben, sich mit einer Klasse zu beschäftigen, nur weil sie nicht auf die Leute schauen, die sie unterrichten.

Hier sind ein paar Tipps, die ich unseren erwachsenen Sonntagsschullehrern gebe:

• Lesen Sie Ihre Notizen mindestens fünf Mal laut durch, bevor Sie unterrichten. (Sie können mit weniger Wiederholungen davonkommen, wenn Sie ein erfahrener Lehrer sind). Dies wird Ihnen helfen, die Teile Ihrer Notizen zu bearbeiten, die nicht natürlich klingen; Es wird Ihren Mund daran gewöhnen, zu sagen, was Sie sagen werden, damit es wie Sie klingt; und es wird Ihnen die Freiheit geben, seltener auf Ihre Notizen zu schauen, weil Sie das Material besser kennen.
• Drucken Sie Ihre Notizen in großer Schrift aus und stehen Sie ein paar Meter vom Podium entfernt. Sie können dasselbe in Ihrem Kopf tun: Wenn Sie ein paar Meter zurückstehen, ist der Blick auf Ihre Notizen eher ein subtiler Blick mit Ihren Augen als eine Kopfdrehung. Es dauert weniger Zeit und viele in Ihrer Klasse werden nicht einmal bemerken, dass Sie nach unten geschaut haben. Ich drucke mein Manuskript in der Regel in 16-Punkt-Schrift, 1,5 Abstand. Dies ist ein Trick, den ich gelernt habe, noch bevor ich Pastor wurde, als ich ein Business-Sprecher war. Da in jeder Unterrichtsrunde so viel Geld auf dem Spiel stand, musste meine Firma von uns allen lernen, aus einem Manuskript auf eine ansprechende Weise zu sprechen. Sie wussten nicht, dass sie einen Prediger ausbildeten!
• Wenn Sie von einer Seite mit Notizen zur nächsten wechseln, übergeben Sie die Seiten übereinander, anstatt sie umzublättern. Dadurch wird das Umblättern weniger leicht bemerkt. Idealerweise haben Sie auf Ihrem Podium genügend Platz, um zwei Seiten nebeneinander zu platzieren. Auf diese Weise müssen Sie nie pausieren, während Sie Seiten umblättern, da Sie Seite 2 verschieben, um Seite 1 zu bedecken (und Seite 3 anzuzeigen), kurz nachdem Sie mit Seite 1 fertig sind. Wenn Sie dies tun, werden Sie am Ende mit Ihren Notizen in genau umgekehrter Reihenfolge gestapelt, wenn Sie fertig sind.
• Lass deine Hände vom Podium und deine Ellbogen von deinen Seiten. Auf diese Weise werden Sie natürlich Geste, und Ihre Gesten werden natürlich sein.

Sind diese Tipps weitgehend weltlich und nicht besonders spirituell? Um sicher zu sein. Aber ich bete, dass Sie, wenn Sie lernen, sich mit Ihrer Klasse zu beschäftigen, immer geschickter darin werden, sie auf die Schätze hinzuweisen, die Christus uns in den Heiligen Schriften gegeben hat.

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D. Martyn Lloyd-Jones, Predigen und Prediger (Grand Rapids: Zondervan, 1972), 87.

Dieser Artikel für Erwachsene Sonntagsschullehrer erschien ursprünglich hier.