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Fortgeschrittenes Englisch

Ein dialektischer Ansatz zum Notieren klingt viel komplizierter als es ist. Eine Dialektik ist ein Dialog, eine Diskussion zwischen zwei (oder mehr) Stimmen, die versuchen, etwas herauszufinden. Wann immer wir neues oder herausforderndes Material lesen, kann es hilfreich sein, dialektische Notizen zu machen, um klare Räume für die Organisation dieser verschiedenen Gedankengänge zu schaffen — versetzen Sie sich durch Ihre Notizen in ein Gespräch mit dem Text.

Zeichnen Sie zunächst eine vertikale Linie in der Mitte eines frischen Blattes Papier, um zwei lange Spalten zu bilden.

Die linke Spalte

Diese Spalte ist eine einfache Darstellung der Hauptideen in dem Text, den Sie lesen (oder anzeigen). Darin werden Sie Dinge bemerken wie:

  • Was sind die Hauptpunkte des Autors in diesem Abschnitt?
  • Welche Art von Unterstützung verwendet der Autor in diesem Abschnitt?
  • Andere wichtige Punkte
  • Notieren Sie die Quelle und die Seitenzahl, falls vorhanden, damit Sie diese Quelle später finden und dokumentieren können

Sie können diese Punkte direkt zitieren, aber wenn Sie dies tun, müssen Sie sofort Anführungszeichen verwenden, damit Sie nicht “vergessen”, dass Sie die genauen Wörter aus dem Text entnommen haben. Wenn Sie umschreiben, verwenden Sie keine Anführungszeichen. Seien Sie konsequent, damit Sie nicht mehr Arbeit für sich selbst machen, wenn Sie mit dem Schreiben Ihres Entwurfs beginnen. Weitere Anleitungen zum Schreiben von Zusammenfassungen, Paraphrasieren und Zitieren finden Sie unter diesen Links.

Die rechte Spalte

Die rechte Spalte ist für Ihre Ideen — die Fragen und Verbindungen, die Sie herstellen, wenn Sie auf die Ideen des Autors stoßen. Dies kann Folgendes umfassen:

  • Fragen, die Sie in der Klasse stellen möchten
  • Größere Fragen, die Sie schriftlich weiter untersuchen können
  • Verbindungen zu anderen Texten, die Sie für diese Klasse gelesen oder angesehen haben
  • Verbindungen zu Ihren eigenen persönlichen Erfahrungen
  • Verbindungen zur Welt um Sie herum (Probleme in Ihrer Community, Geschichten in den Nachrichten oder Texte, die dieser Klasse)

Ende der Seite

Es ist oft eine gute Idee, am Ende der Seite (oder auf der Rückseite) Platz für

  • zu lassen zusätzliche Hinweise dazu stück
  • was Ihr Lehrer darüber lehrt
  • Kommentare und Fragen, die Ihre Kollegen während der Unterrichtsdiskussion stellen

Sobald Sie den Text fertiggestellt und beim Lesen Ihre dialektischen Notizen gemacht haben, haben Sie möglicherweise etwas, das ein bisschen so aussieht (zum Beispiel habe ich eine Geschichte gelesen, die ich noch nie zuvor von einem Autor gelesen habe, mit dem ich vertraut bin, sodass Sie echte Reaktionen auf eine erste Lektüre sehen können):

Dialektische Notizen zu Bradburys “Die letzte Nacht der Welt”
Was sagt Fragen/Verbindungen
” Was würdest du tun, wenn du wüsstest, dass dies die letzte Nacht der Welt ist?” Es fühlt sich so seltsam an, eine Geschichte mit einem Charakter zu beginnen, der im Dialog eine direkte Frage stellt … ich kann mich nicht entscheiden, ob es mich anzieht oder nicht.
” Du meinst es nicht ernst?” sagte seine Frau. Die langsame Enthüllung, wer diese Charaktere sind, ihre Beziehung zueinander, sogar wie viele reden, ist interessant. Ich frage mich, warum Bradbury wählte sie auf diese Weise zu offenbaren.
Langer Absatz über seinen Traum und Stan. Seltsam! Und ein bisschen gruselig … ich frage mich, warum die gemeinsamen Träume, & wie viele andere hören dasselbe.
Dialektische Notizen zu Bradburys “Die letzte Nacht der Welt” – Seite 2
Was es sagt Fragen/ Verbindungen
Das ist logisch. Was? Nichts daran ist logisch! Nicht einmal die weitere Erklärung macht logisch Sinn.
20. Februar 1951 Okay, also … alternative Zeitleiste? Die Welt endet an einem Tag, der niemals existiert hat, niemals existieren wird?
Die Diskussion darüber, ob die Kinder wissen. Warum hätten die Kinder nicht den gleichen Traum gehabt?
Notizen während des Unterrichts

…

Sobald Sie diesen Satz von dialektischen Notizen haben, gibt es eine Reihe von Möglichkeiten, wie Sie sie verwenden können. Hier sind ein paar:

  • Sie können Ihnen helfen, zur Klassendiskussion über dieses Stück und die darin behandelten Themen beizutragen.
  • Wichtige Fragen, denen Sie beim Lesen begegnet sind, sind bereits aufgeschrieben und an einem Ort gesammelt, sodass Sie die Lektüre nicht erneut durchsuchen müssen, um diese Fragen erneut zu entdecken.
  • Diese Notizen bieten einen Ort, an dem viele Ihrer Beobachtungen und Gedanken über das Stück bereits organisiert sind, was Ihnen helfen kann, Muster und Verbindungen innerhalb dieser Beobachtungen zu erkennen. Das Finden dieser Verbindungen kann ein guter Ausgangspunkt für schriftliche Aufgaben sein.
  • Wenn Sie gebeten werden, auf dieses Stück schriftlich zu antworten, können diese Notizen als Bezugspunkt bei der Entwicklung eines Entwurfs dienen. Sie können Ihnen neue Ideen geben, wenn Sie nicht weiterkommen, und helfen, die ursprünglichen Verbindungen, die Sie beim Lesen gesehen haben, in Ihrem Kopf frisch zu halten, wenn Sie formeller auf diese Lektüre reagieren.
  • Sie können Teil Ihres Ideensammelschritts im Schreibprozess sein.

Text Attributions

  • Dieses Kapitel wurde aus “Dialectic Note-taking” in The Word on College Reading and Writing von Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker und Nicole Rosevear adaptiert, das unter einer CC BY-NC 4.0-Lizenz lizenziert ist. Adaptiert von Allison Kilgannon.

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