Moderne Trends in der Bildung: Verschiedene Lernansätze

Moderne Trends in der Bildung: 50 verschiedene Lernansätze

beigetragen von Lisa Chesser und aktualisiert von TeachThought Staff

Bildung gibt es in vielen Formen.

Unsere Ansichten darüber, wie es aussehen sollte und wie es sich verwirklichen sollte, hängen von unserem Wert und unserer Erfahrung damit ab.

Was wäre, wenn eine Klasse aus Wörtern bestehen würde, die zu Informationen führten, die in gemischte Bereiche der Kreativität wirbelten, die nur für Schüler eingerichtet und von Schülern geschaffen wurden? Die Schüler diktierten dann, was sie lernten, anstatt widerwillig Informationen und Standards aufzunehmen, die ihnen auferlegt wurden.

Das existiert hier und jetzt. In jedem Winkel, an jeder Ecke, in jeder ausgereiften Lektion lernen die Schüler möglicherweise nur das, was sie lernen möchten, und finden tatsächlich Erfolg, während sie die Welt um sie herum verbessern.

Machen Sie einen Rundgang durch 50 verschiedene Ansichten von Bildung, die irgendwie eine ähnliche Note finden: Bildung verändert sich und es kann bestimmte Dinge geben, die jedes Klassenzimmer haben sollte.

Moderne Trends in der Bildung: 50 verschiedene Lernansätze

1. Ground Up Diversity

Der verstorbene Sir Ken Robinson setzte sich durch Vorträge, Schreiben, Beratung und Unterricht für eine Veränderung der Bildung ein. Er glaubt, dass sich Bildung ändern muss, weil es eine abgestandene Umgebung ist, in der die meisten Schüler nicht wirklich lernen, was sie lernen sollten oder wollen. Wie das passiert, macht den Unterschied — von Grund auf. Menschen, Schüler und Lehrer schaffen die Veränderung, nicht die Administratoren oder Führungskräfte.

2. Social Networking

Mit Social Networking bis zu dem Punkt wächst, dass Technorati zuletzt über 70 Millionen aktualisierte Blogs verfolgt, mit Social Networking jedes Thema zu lehren und Studenten in einen anderen Bereich als stagnierende Lern katapultieren bedeutet traditionelle Bildung mit moderner Kommunikation mischen. Viele Pädagogen glauben, dass dies der Weg ist, um die Schüler dazu zu bringen, alle grundlegenden Fähigkeiten zu erlernen, die sie benötigen.

3. Kompetenzbasiertes Lernen

Kompetenzbasiertes Lernen ist ein Bildungsansatz, der sich auf die Demonstration der gewünschten Lernergebnisse durch den Schüler konzentriert.

4. Underground Education

Laut John Taylor Gatto sollten Lehrer die reale Welt dem Klassenzimmer vorziehen. Schüler lernen nicht, in einem Klassenzimmer zu leben oder zu überleben. Sie lernen, in der realen Welt zu überleben, so dass das Konzept der Untergrundausbildung Pädagogen in allen Lebensbereichen herausfordert, den Schülern die Werkzeuge zu geben, mit denen sie in der Welt um sie herum leben und atmen können. Wenn die Lektion gelehrt werden muss, dann lehre sie darüber nachzudenken, wer sie werden könnten.

5. Navdanya

Dr. Vadana Shivas Mission lebt und atmet in Navdanya, einer Organisation, die Selbstvertrauen und Erddemokratie fördert. Die Leiterinnen der Organisation sind Frauen, die in Frauenbewegungen Kraft finden und Frauen eine Stimme geben. Earth Democracy entwickelte sich aus der Idee des Saatgutsparens, um lokalen Gemeinschaften zu helfen, selbstständig zu werden.

6. Selbstgesteuertes Lernen

Lesen Sie hier mehr über selbstgesteuertes Lernen.

7. Sozialer Status

Der soziale Status ist für das Lernen noch wichtiger als ein Vermögenswert und spielt eine grundlegende Rolle bei der Bildung einer kleinen oder großen Gruppe von Menschen, unabhängig davon, ob es sich um die Agenda eines ganzen Landes oder um bestimmte Abschnitte oder Gemeinschaften innerhalb dieses Landes handelt. Mit anderen Worten, wenn diese Gemeinschaft Wert auf Bildung als sozialen Nutzen legt, werden Studenten und Menschen in dieser Gemeinschaft danach streben, dies zu erreichen, um ihren Status in der Gemeinschaft zu erhöhen.

8. Lesson Study

lesson study stammt ursprünglich aus Japan und gilt für den Unterrichtsstil. Konzeptionell fördert lesson Study die Idee, dass Lehrer ihren Unterrichtsstil ständig verbessern und ändern, basierend auf der Leistung und Reaktion der Schüler darauf. Es klingt wie das, was wir bereits tun, aber nicht genau. Die Zusammenarbeit zwischen Lehrern ist von größter Bedeutung, ebenso wie der Wandel. Die Kombination dieser beiden Faktoren mit ständigem Wandel bedeutet, dass die Schüler nie aufhören zu lernen.

9. Konstruktives Kämpfen

Eine andere japanische Unterrichtsform besteht darin, den Schülern zu ermöglichen, sich unter Anleitung ihres Lehrers durch eine Lektion zu kämpfen. Mit anderen Worten, der Schüler sollte sich nicht schämen, beim ersten Mal zu versagen, nicht einmal beim zweiten oder dritten Mal. Der Lehrer sollte die Schüler tatsächlich ermutigen, aus diesem Versagen zu lernen.

10. Schule in den Wolken

Nachdem Sugata Mitra mit einem Computer in einer Wand experimentiert hatte, in der arme Kinder im Grunde einen Weg fanden, ohne Lehrer zu lernen, gewann sie 2013 den Ted-Preis in Höhe von 1 Million US-Dollar. Er schrieb ein eBook namens Beyond the Hole in the Wall, das ein Ideal für Bildung bietet, das auf einer sehr realen Prämisse basiert, dass Schüler unabhängig von ihrem sozialen Status oder wirtschaftlichen Hintergrund lernen. Sie brauchen nur die Werkzeuge, um dies zu tun.

11. Problembasiertes Lernen

In Bezug auf die tertiäre Bildung gewinnt problembasiertes Lernen in Australien an Popularität. Die Schüler erhalten ein reales Problem und arbeiten dann zusammen, um eine Lösung dafür zu finden. In Australien haben Pflegeprogramme begonnen, diesen Lehr- und Lernstil anzunehmen, da er die Schüler herausfordert, so zu arbeiten, als hätten sie es mit echten Problemen zu tun, auf die sie am Arbeitsplatz stoßen werden. Lehrer finden es von unschätzbarem Wert, weil die Schüler mit dieser Methode mehr lernen.

12. Lernen mit Technologien

Eine andere Ansicht, die auf der ganzen Welt zu finden ist, betrifft den Einsatz von Technologien als Schlüssel zur Verbesserung des Lernens und der Marktfähigkeit der Schüler. Im Bereich der Technologien ermutigen Lehrer die Schüler zu Innovationen und bringen sie in das 21.Jahrhundert, in dem Sichtbarkeit und Anpassungsfähigkeit herrschen.

13. Konstruktivistisches Lernen

Laut Dimitrios Thanasoulas aus Griechenland in Bezug auf den Philosophen Giambattista Vico verstehen Menschen nur, was sie konstruieren. Dieses Konzept basiert auf der Idee, dass die Schüler ihre eigenen Lernumgebungen schaffen und aktiv an dem Wissen teilnehmen, das sie aufnehmen. Das Erstellen Ihres eigenen Lernens beinhaltet das Machen von Fehlern ohne voreingestellte Agenda. Konstruktives Lernen ist nicht stabil, daher lehnen es viele Bildungssysteme ab.

14. Internationale Ziele

Viele Länder schaffen ein Klima, das den Interessen und Wünschen internationaler Studierender förderlich ist. Im Jahr 2010 wurden 7,7 Milliarden US-Dollar für Studiengebühren von internationalen Studenten in Kanada ausgegeben. Länder, die internationalen Studenten Aufmerksamkeit schenken, finden wirtschaftliche Vorteile sowohl in der Bildung als auch in der Beschäftigung.

15. Asynchronous Learning Hubs

Ob durch Videos, Kohorten, Online-Kurse, Playlists, Live-Streaming oder andere Ansätze, die Zukunft des Lernens wird wahrscheinlich zumindest teilweise asynchron sein.

16. Kompetenzbasierte Bildung

Kompetenzbasierte Bildung besagt, dass ein Student einen Kurs unabhängig von der Zeitdauer, die er benötigt, um einen Kurs abzuschließen, auf der Grundlage dessen abschließt, was er bereits weiß. Der einzige Faktor, der bestimmt, wie oder wann der Student den Kurs abschließt, ist die Beherrschung des Wissens innerhalb des Fachs.

17. Adaptive Lernplattformen

IXL zum Beispiel.

18. Abschlussqualifikationen

Die Lumina Foundation argumentiert, dass Studiengänge Maßstäbe für Studenten setzen müssen, die sie auf einen sich ständig verändernden Arbeitsplatz vorbereiten. Diese Abschlüsse sind dann nicht nur für das Studium gedacht, sondern geben den Schülern Ziele und Fähigkeiten, die ihnen helfen, Arbeitsplätze zu finden und zu erhalten, sobald sie in die Belegschaft eintreten.

19. Place-Based Learning

Place-Based Education “taucht die Schüler in lokales Erbe, Kulturen, Landschaften, Möglichkeiten und Erfahrungen ein, nutzt diese als Grundlage für das Studium von Sprachkunst, Mathematik, Sozialkunde, Naturwissenschaften und anderen Fächern im gesamten Lehrplan und betont das Lernen durch Teilnahme an Serviceprojekten für die örtliche Schule und / oder Gemeinde.” (Zitat benötigt)

20. Disrupting Innovation

Einige sehen Online-Bildung als disruptiven Prozess in der klaren Linie, die die traditionelle Bildung zu einer Festung gemacht hat, die mit Herbert Steins Gesetz in dem Sinne verbunden ist, dass Online-Bildung dieser Festung ein Ende setzt. Die Amerikaner sehen dies aufgrund der Arbeitslosenquote und der Konkurrenz aus China und Indien als Krise. Als Reaktion darauf bedeutet disruptive Innovation, dass sich die Kosten und der Elitismus der Bildung ändern, um eine erschwingliche Alternative zu bieten.

21. Open Innovation

Open Innovation fördert die Idee des Wettbewerbs. In der Geschäftswelt bedeutet dies, Plattformen für Unternehmen in Form von Wettbewerben zu eröffnen. In der Hochschulbildung bedeutet dies, verschiedene Institutionen für Wettbewerbe lokal und global zusammenzubringen. Es bedeutet, es nicht nur auf wenige Auserwählte zu beschränken, sondern sich so vielen Teilnehmern wie möglich zu öffnen.

22. Fokus auf Lehrerqualität

Eine andere Sichtweise und Kritik an Bildung setzt den Erfolg oder die Schuld auf das niedrige Gehalt der Lehrer. Der Respekt vor dem Lehrerberuf ist entscheidend für den Prozess der Ausbildung qualitativ hochwertiger Lehrer. Der finnische Pädagoge Pasi Sahlberg glaubt, dass Pädagogen aus gutem Grund mehr bezahlt werden sollten. In Finnland ist es schwieriger, ein Masterstudium für Lehrer zu absolvieren als ein Jura- oder Medizinstudium.

23. Finnische Bildung

Anstatt sich darauf zu konzentrieren, Standards zu erfüllen und an die Spitze zu rennen, konzentriert sich Finnland darauf, allen eine qualitativ hochwertige Bildung zu bieten. Im Gegensatz zu vielen anderen Ansichten in dieser Liste glaubt Finnland nicht an Wettbewerb oder sogar Noten bis zur fünften Klasse. Das System glaubt auch nicht an Strafmaßnahmen, sondern fördert Vertrauen und Gleichheit.

24. Social Support Strategy

Organisationen wie die Adolescent Girls ‘Advocacy and Leadership Initiative (AGALI) nutzen Social Support Strategy, um sicherzustellen, dass junge Frauen über soziale Normen hinaus etwas über sich selbst lernen. In der Erkenntnis, dass die Institutionalisierung von Bildung nur so weit gehen kann, bieten diese Organisationen Bildung auf andere, weitreichende Weise an, die den Menschen ein Gefühl des Vertrauens und des Selbstwertgefühls gibt, das für den Erfolg im Leben notwendig ist.

25. Change Agents

Den Lehrer als Schlüssel zur Veränderung des stöhnenden Bildungssystems erheben, Change Agents sind Lehrer, die nicht nur den Begriff der Veränderung annehmen, sondern einfach Veränderungen bewirken. Sie warten nicht darauf, dass ein Gesetz verabschiedet wird oder ein Standard in Kraft tritt, sie ergreifen nur die Initiative, um sicherzustellen, dass die Schüler lernen, unabhängig von den Umständen oder Einschränkungen.

26. Common Core Change

In den Vereinigten Staaten soll die Implementierung von Common Core Standards die Hochschulbildung unterstützen, die einen niedrigeren Standard an Bildungsfähigkeiten als in den Jahren zuvor gemeldet hat. Es soll auch die Schüler mehr herausfordern, indem die Bildung gezwungen wird, mit mehr schülerorientiertem Lernen in das 21.

27. Start-up Education

Start-ups und Bildung finden langsam zueinander und versuchen sich zu vernetzen. Das einzige Problem ist, dass Bürokratie in der Bildung langsame Veränderungen hervorruft. Aber wenn diese Veränderung eintritt, geben schnelle Veränderungen und Innovationen Studenten und Pädagogen ein Ökosystem, in dem sie gedeihen und lernen können.

28. Mobile Bildung

Wir bewegen uns als globale Gesellschaft so, dass wir unsere Smartphones überall dabei haben. Zwischen den Gesprächen schauen wir nach unten und klopfen weg, was auch immer unsere Gedanken für notwendig oder unterhaltsam halten. Bildung, zumindest in den bewusstesten Facetten, sagt also, dass es auch dort sein wird. Es wird uns auf unseren Reisen, unseren Launen, unseren Umwegen und unseren Wünschen begleiten. Wenn wir unsere Laptops um die Welt bringen, wird die Bildung nach mobilen Bildungstheorien mit uns gehen.

29. Invisible Structures

Warum sollte man einen Schüler in eine Kiste legen? Wenn ein Schüler lieber lernt, während er um die Welt reist, dann sei es so. Die Mauern der Bildung niederzureißen bedeutet nicht einfach, Online-Klassenzimmer zu schaffen, sondern die Schüler zu ermutigen, sich in offenen Räumen zu treffen und außerhalb der Grenzen der Institution zu lernen. Unterricht außerhalb des Klassenzimmers sollte eine Quelle der Inspiration sein, kein seltsames Phänomen.

30. Economic Empowerment

Den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihren wirtschaftlichen Status zu kontrollieren, indem sie ihnen Fähigkeiten und wirtschaftliche Wertesysteme auf der ganzen Welt beibringen, hilft ihnen, führend und innovativ zu werden, aber auch, eine Grundlage für ein Einkommen in einer schwankenden Wirtschaft zu finden.

31. Berufsbildung

Unabhängig davon, ob Studenten eine spezialisierte Hochschulbildung oder eine bestimmte Fähigkeit anstreben, um einen Karriereweg einzuschlagen, ist die Berufsbildung zu einem immer beliebteren Weg und einer immer beliebteren Sichtweise der Bildung im Allgemeinen geworden. Es wird häufig von Regierungen verwendet, um vertriebene Arbeitnehmer auszubilden, und kann eine wertvolle Studienquelle für alle sein, die sich auf Bereiche wie verschiedene Arten von Medizintechnikern oder sogar Grafikern spezialisieren möchten.

32. Gamification

Das Konzept der Gamification beim Lernen ist die Hinzufügung von spielähnlichen Mechaniken zu nicht spielerischen Ideen und Praktiken. Das Wort Gamification wurde 2004 von einem englischen Programmierer, Nick Pelling, geprägt. Das Hinzufügen von Spielen zu Bildung bedeutet einfach genug, dass der Benutzer bestimmte Aufgaben für Belohnungen wie in einem Videospiel erledigt.

33. Smart Capital

Smart Capital beinhaltet die Platzierung von Fonds genau dort, wo sie sein sollten. Anstatt Gelder je nach Bedarf an eine ganze Gemeinschaft oder ein ganzes Land zu übergeben, fließt das Geld in die Hände derer, die es brauchen, es aber auch effektiv nutzen und dann ihre Ideen und Mittel mit anderen teilen, so dass wir den mittelmäßigen Gebrauch oder gar keinen Gebrauch von Technologie und Geldern beseitigen.

34. Katalytische Rolle

Viele Stiftungen oder Organisationen spielen eine katalytische Rolle bei Bildungsfortschritten wie der Bill & Melinda Gates Foundation. Sie helfen Innovatoren dabei, die Dynamik der Bildung zu verändern, indem sie finanzielle und andere Ressourcen als Unterstützung für eine hochschulreife Ausbildung und postsekundären Erfolg bereitstellen. Die Hauptidee besteht darin, die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler zu stärken, damit der Lernprozess so weit voranschreitet, dass die Schüler das Gelernte nicht nur lernen, sondern auch anwenden.

35. Blended Learning

Blending Lernen und Technologie gibt den Studierenden einen Vorteil gegenüber anderen. Es ist eine Sache, sich in seinem eigenen Tempo zu bewegen. Es ist eine andere, im eigenen Tempo zu lernen. Die Verknüpfung der beiden macht einen bemerkenswerten Unterschied. Lehrer müssen nicht über den Hals des Schülers atmen. Die Führung des Schülers reicht oft völlig aus.

36. Kollektive Erziehung

Das Individuum tritt in den Hintergrund, wenn es um die Idee der kollektivistischen Erziehung geht. Die Schüler lernen in Gruppen und vor allem miteinander besser und effektiver als alleine. Dies bedeutet nicht, dass wir den einzelnen Online-Lernenden außer Acht lassen, aber es bedeutet, dass der Online-Lernende besser lernt, wenn er einer Gruppe von Lernenden mit ähnlichen Interessen ausgesetzt ist, die Einblicke und Fragen zum Lernprozess eines bestimmten Fachs bieten können.

37. Personalisierte Bildung

Ironischerweise hat personalisierte Bildung noch mehr Wert als je zuvor. Der Unterschied ist, dass personalisierte Bildung nicht bedeutet, dass es keine kollektive Bildung gibt. Es bedeutet nur, dass Bildung den individuellen Bedürfnissen und Wünschen Bedeutung beigemessen wird, dass der Einzelne etwas im kollektiven Forum bedeuten sollte.

38. Flexibles Lernen

Mit personalisierter Bildung muss der Wert des flexiblen Lernens angegangen werden. Flexibles Lernen bietet den Schülern Auswahlmöglichkeiten, Komfort und einen persönlichen Ansatz zum Erlernen eines bestimmten Fachs. Da wir Individuen sind, sollten Lernen und Lehren eine gewisse Flexibilität im Bereich der Standardisierung mit sich bringen.

39. Flipped Learning

So unverblümt wie möglich ausgedrückt, bedeutet ein ‘Flipped Classroom’, das Lernen auf den Kopf zu stellen. Nehmen Sie die Lernumgebung und drehen Sie sie um, damit die Schüler mit ihren Lehrern oder Professoren lernen können, anstatt alleine in einem dunklen Raum mit nur einer hellen Lampe für Prüfungen zu lernen. Der lustige Teil passiert zu Hause mit einem Link zu einem kurzen Artikel oder einem Video. Der schwierige Teil passiert in der Schule, wo die Lehrer den Schülern helfen können, die Lücken zu füllen.

40. Klassische Bildung

Die klassische Bildung einer Gruppe von Studenten zurückspulen, um eine Zeit, um sie verloren, wenn in einer Vorlesung Format geliefert. Die Schüler können die Schönheit von Shakespeare in jedem Alter erleben, weil sie es so sehen, wie es war und ist, in einem Theater, egal wie klein oder groß. Studenten in Oxford, in einer Online-Klasse oder Studenten an einer kleinen Schule erleben klassische Bildung, weil sie ihnen von Lehrern übergeben wird, die sie in Bewegung halten.

41. Kostenlose postsekundäre Bildung

Länder auf der ganzen Welt bieten kostenlose postsekundäre Bildung an, was den Schülern in diesen Ländern einen offensichtlichen Vorteil gegenüber anderen Schülern verschafft, die möglicherweise überhaupt keine Ausbildung erhalten. Die Schüler könnten in der Lage sein, für ihre Ausbildung zu bezahlen, wenn sie arbeiten, während sie sich selbst durch die Schule bringen, und wenn sie Glück haben, haben sie vielleicht eine Ressource, die ihnen Mittel für ihre Ausbildung zur Verfügung stellt, aber freie Ressourcen garantieren eine Ausbildung, die einen Mehrwert für alles bietet, was sie werden wollen.

42. Religionsunterricht

Religionsunterricht existiert, weil Gemeinschaften und Kulturen ihm eine über das Wissen hinausgehende Bedeutung beimessen. Indem sie sie mit Zeit und Präsenz verbinden, lernen die Schüler, wer ihre Familien und Gemeinschaften zu sein glauben und wie sie mit einer sich verändernden Welt voller Enttäuschungen und Gewalt umgehen können.

43. Moralische Erziehung

Moralische Erziehung beinhaltet viele Religionen und viele Einsichten in die Art und Weise, wie Menschen miteinander umgehen. Wie wir uns durch Schwierigkeiten zurechtfinden, ist genauso wichtig wie die Art und Weise, wie wir uns durch technologische Fortschritte manövrieren, zumindest für unsere Vorfahren und ihre Ansichten über Richtig und falsch.

44. Charakterbildung

Im Bereich der Schaffung von Moral steht der Charakter direkt daneben. Charakter kann sogar ein stärkeres Element der Bildung sein als Moral. Mit Schülern, die im gesamten Internet so schnell Gewalt und Sexismus ausgesetzt sind, Charakterentwicklung erfordert Anstrengung und Bewusstsein. Auf jeder Bildungsstufe sollten die Schüler damit konfrontiert werden und die Möglichkeit haben, ihr Verständnis davon zu üben.

45. Bereitschaftstests

Bereitschaftstests weisen Pädagogen und Schüler in die richtige Richtung, je nachdem, wer sie für notwendig hält. Es ermöglicht Bildungssystemen zu entscheiden, ob Schüler verschiedene Aufgaben auf einer bestimmten Ebene ausführen können, und gibt jedem einen Einblick, wo und wie sich die Schüler weiterentwickeln sollten.

46. Stimmen teilen

In Neuseeland werden Schüler ermutigt, Online-Tools zu verwenden, um ihre eigenen Geschichten zu erzählen und ihre Stimmen in ihren eigenen Gemeinden und in ihrem Land zu hören. Tatsächlich ist es das Ziel des Bildungsministeriums, die Schüler dazu zu bringen, sich auszudrücken und Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen.

47. Expeditionary Learning

Expeditionary Learning bringt das Lernen in die Welt und beschleunigt die Notwendigkeit, mehr zu lernen als das, was innerhalb der Klassenzimmerwände begrenzt ist, aber noch mehr die Welt zum Lernen zu nutzen. Die Schüler fühlen sich am Lernen beteiligt, während sie Ziele erreichen und die Charakterentwicklung erreichen, wenn sie dem Lernen im Freien ausgesetzt sind.

48. Selbstorganisierte Lernumgebungen

Laut Wikipedia ist eine “selbstorganisierte Lernumgebung” ein Programm zur Unterstützung selbstgesteuerter Bildung. Sugata Mitra, ein Bildungswissenschaftler, popularisierte den Begriff erstmals 1999 und verwies auf einen Ansatz, den er nach seinen Experimenten mit Löchern in der Wand entwickelte.”

49. Expeditionary Learning

Expeditionary Learning bringt das Lernen in die Welt und beschleunigt die Notwendigkeit, mehr zu lernen als das, was innerhalb der Klassenzimmerwände begrenzt ist, aber noch mehr die Welt zum Lernen zu nutzen. Die Schüler fühlen sich am Lernen beteiligt, während sie Ziele erreichen und die Charakterentwicklung erreichen, wenn sie dem Lernen im Freien ausgesetzt sind.

50. Global View

Laut dem renommierten Pädagogen Yong Zhoa schaffen High-Stakes-Tests mehr Probleme als Antworten und entsprechen nicht dem Erfolg in der heutigen Welt. Die Ausbildung kreativer, unternehmerischer Studenten sollte im Mittelpunkt der Ausbildung stehen, mit dem, was er in seinem neuesten Buch als Weltklasse-Lernende bezeichnet. Zhoa glaubt, dass es einen Paradigmenwechsel in der Bildung geben muss, der auf den Stärken der Schüler aufbaut und ihnen ein Format gibt, in dem ihre Talente gedeihen und Gestalt annehmen, anstatt dass Bildung sie formt.

Dieser Beitrag wurde von TeachThought aktualisiert und von Lisa Chesser unter opencolleges.edu.au

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