Sonderpädagogik Studenten – Was sind adaptive Fähigkeiten?

Was sind adaptive Fähigkeiten?

Adaptive Fähigkeiten kommen aus adaptivem Verhalten oder den konzeptionellen, sozialen und praktischen Fähigkeiten, die Individuen gelernt haben und in ihrem täglichen Leben anwenden. Diese Fähigkeiten werden zusätzlich zum Intelligenzquotienten (IQ) von Fachleuten bei der Diagnose einer geistigen Behinderung bewertet. Früher als geistige Behinderung bezeichnet, wird eine geistige Behinderung diagnostiziert, wenn eine Person bei einem IQ-Test zwischen 70 und 75 Punkten erzielt. Der durchschnittliche IQ-Testwert beträgt 100. Um adaptives Verhalten zu bewerten, vergleichen Fachleute bestimmte Fähigkeiten des Individuums mit denen in seinem Alter. Eine Einzelperson wird normalerweise mit einer intellektuellen Unfähigkeit bestimmt, wenn er oder sie Beschränkungen in zwei oder in mehr anpassungsfähigen Fähigkeitsbereichen hat.

1. Selbstpflege – Baden, Anziehen, Pflegen und sich selbst ernähren.
2. Kommunikationsfähigkeiten – verbale und nonverbale Sprache verstehen und verwenden.
3. Self-Direction – Problemlösung, Ausübung der Wahl, Initiierung und Planung von Aktivitäten.
4. Soziale Fähigkeiten – Aufrechterhaltung zwischenmenschlicher Beziehungen, Verständnis von Emotionen und sozialen Hinweisen, Verständnis von Fairness und Ehrlichkeit, Einhaltung von Regeln und Gesetzen.
5. Freizeitfähigkeiten – Verantwortung für die eigenen Aktivitäten übernehmen, die Fähigkeit haben, an der Gemeinschaft teilzunehmen.
6. Wohnen zu Hause oder in der Schule – Haushalt, Kochen, Wäsche waschen, Wohnraum erhalten.
7. Functional Academics – mit Lesen, Schreiben und mathematische Fähigkeiten im Alltag.
8. Gemeinschaftsnutzung – Einkaufen, Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel, Nutzung von Gemeinschaftsdiensten.
9. Arbeit – Fähigkeit, eine Teilzeit- oder Vollzeitbeschäftigung aufrechtzuerhalten, entweder wettbewerbsfähig oder geschützt, Fähigkeit, unter Aufsicht zu arbeiten, mit Kollegen zusammenzuarbeiten, zuverlässig und pünktlich zu sein und Arbeitsstandards zu erfüllen.
10. Gesundheit und Sicherheit – Fähigkeit, sich selbst zu schützen und auf gesundheitliche Probleme zu reagieren.

Diese Kinder haben besondere Bedürfnisse und sind sehr lernfähig, nur in einem langsameren Tempo. Ein Kind mit dieser Art von Behinderung sollte ermutigt werden, mit Hilfe der Eltern beim Anziehen, Pflegen und Füttern unabhängig zu sein. Weisen Sie Aufgaben unter Berücksichtigung des Alters und der Fähigkeiten des Kindes zu. Zeigen Sie, wie Sie eine Aufgabe ausführen, und zerlegen Sie sie in kleinere Schritte. Geben Sie Anweisungen zu einem Zeitpunkt und helfen, wenn Hilfe benötigt wird. Häufiges Feedback und Lob für eine gut gemachte Aufgabe werden die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen eines Kindes stärken. Eltern und Lehrer können zusammenarbeiten, um die Anpassungsfähigkeit zu verbessern, indem sie Informationen darüber austauschen, was ein Kind lernt. Wenn ein Schüler in der Schule etwas über Geld lernt, sollten Eltern das Lernen zu Hause bereichern, indem sie das Kind zum Einkaufen mitnehmen. Sprechen Sie über die Kosten von Gegenständen, helfen Sie dem Kind, das zu zahlende Geld zu zählen, und helfen Sie dann beim Zählen der Änderung. Lehrer sollten auch so viel wie möglich über geistige Behinderung lernen. Wenn ein Lehrer nicht im Team des individualisierten Bildungsprogramms (IEP) des Schülers ist, sollte er eine Kopie des IEP erhalten. Individuelle Bildungsziele sowie Dienstleistungen und Unterkünfte, die der Student erhalten sollte, werden aufgelistet. Lehrer sollten sich an den Inklusionsspezialisten der Schule wenden, um zu erfahren, wie sie die IEP-Ziele des Schülers in ihren Klassenzimmern erreichen, Modifikationen und Unterkünfte bereitstellen und effektive Unterrichtsmethoden identifizieren können. Mit konkreter Anleitung und geleiteter Praxis in adaptiven Fähigkeiten können Kinder mit einer geistigen Behinderung lernen, auf sich selbst aufzupassen. Diese Fähigkeiten, zusammen mit der richtigen Unterstützung, werden es ihnen ermöglichen, ein unabhängiges, erfülltes Leben zu führen. Bild von Michal Jarmoluk von