Story-Elemente- Unterrichtstipps

Unterrichten von Story-Elementen

Willkommen zurück zur 3. Folge von Exploring ELA. Ich werde heute einige Story-Elemente behandeln. Dieser Standard erstreckt sich über viele Klassen, wird aber immer spezifischer, je älter die Kinder werden. Ich werde die Grundschulklassen (Kinder, erste, zweite und dritte Klasse) besprechen, wenn ich Unterrichtselemente behandle.

Story-Elemente können sehr eng mit dem Retell-Standard vermittelt werden. Ich denke, Story-Elemente wären ein großartiger Ausgangspunkt, da Sie Story-Elemente beherrschen müssen, bevor Sie mit dem Nacherzählen fortfahren. Das Nacherzählen in der ersten Klasse deckt die grundlegenden Charakter- / Einstellungs- / Ereigniselemente ab. Sobald Sie in die zweite und dritte Klasse kommen, Es konzentriert sich mehr auf den Charakter und die Probleme, mit denen der Charakter konfrontiert ist. Während also ein Lehrer der ersten Klasse diesen Blogbeitrag lesen und denken kann, dass viele der Ideen für seine Erstklässler zu weit fortgeschritten sind, denken Sie daran, was die Schüler in zukünftigen Klassen lernen müssen, und versuchen Sie, Ihren Unterricht darauf auszurichten.

Die Normen:

Hier ist die Aufschlüsselung der Standards der ersten bis dritten Klasse.

• RL.K.3: Identifizieren Sie mit Aufforderung und Unterstützung Charaktere, Einstellungen und wichtige Ereignisse in einer Geschichte.
• RL.1.3: Beschreiben Sie Charaktere, Einstellungen und wichtige Ereignisse in einer Geschichte mithilfe wichtiger Details.
• RL.2.3: Beschreiben Sie, wie Charaktere in einer Geschichte auf wichtige Ereignisse und Herausforderungen reagieren.
• RL.3.3: Beschreiben Sie Charaktere in einer Geschichte (z. B. ihre Eigenschaften, Motivationen oder Gefühle) und erklären Sie, wie ihre Handlungen zur Abfolge der Ereignisse beitragen
• RL.4.3: Beschreiben Sie ausführlich einen Charakter, eine Einstellung oder ein Ereignis in einer Geschichte oder einem Drama, indem Sie auf bestimmte Details im Text zurückgreifen (z. B. die Gedanken, Worte oder Handlungen eines Charakters).

Jede Klasse vertieft die Inferenzfähigkeiten der Schüler ein wenig. In der 3. Klasse wird viel erforscht und gefolgert, was möglicherweise nicht direkt im Text steht.

Hier sind einige der wichtigsten Aufgaben, die ich als Pädagogen bei der Bewältigung dieses Standards für wichtig halte:

• Einführung in die Grundlagen
• Verwenden von Kurzgeschichten, um die Grundlagen zu vermitteln
• Erweitern, um sich auf den Charakter und sein Problem zu konzentrieren
• praktische Übung

Einführung in die Grundlagen

( Quellen: Links- Eklektische Erziehung & Rechts- Der kreative Apfel)

Beginnen Sie mit Ankerdiagrammen! Ankerdiagramme sind für mich immer eine Notwendigkeit, wenn ich Minilektionen unterrichte. Ich brauche immer etwas, um mit den Schülern zu schaffen und auf dem Display zu haben, um während der gesamten Einheit darauf zurückzugreifen. Hier sind zwei süße Ideen von anderen Bloggern zum Unterrichten von Story-Elementen.

( Quelle: RL1.3 Pack)

Diese Ankerdiagramm- und Minilektionsaktivität hilft dabei, jedes spezifische Story-Element für einen Erstklässler aufzuschlüsseln und sich auf das einzelne Element zu konzentrieren. Während dieser Mini-Lektion lernen die Schüler die Story-Elemente einzeln oder alle auf einmal kennen und brechen dann nach einem Vorlesen in kleine Gruppen auf. Jede Gruppe konzentriert sich auf das Story-Element, das sie erhalten, und präsentiert es der Klasse.

Ich habe diesen Video-Kurzfilm auf Pinterest gesehen und er ist PERFEKT für Story-Elemente. Tech-Tipp: Verwenden Sie die Website ViewPure, um keine Werbung zu erhalten. (Video: Ormie)

Verwenden von Geschichten, um die Grundlagen zu vermitteln

Wenn Sie Story-Elemente unterrichten, sind starke Mentorentexte das effektivste Werkzeug. Stellen Sie in jedem dieser Mentorentexte sicher, dass Sie Charaktere, Einstellungen, Ereignisse sowie Probleme und Lösungen für jede Geschichte identifizieren und diskutieren. Hier sind ein paar Mentorentexte, die ich für Story-Elemente vorschlage. Jeder Link ist ein Affiliate-Link zu Amazon.

• Bewölkt mit einer Chance auf Fleischbällchen von Judi Barrett
• Eine Geschichte für Bären von Dennis Haseley
• Der Lorax von Dr. Seuss
• Where the Wild Things Are von Maurice Sendak
• The Salamander Room von Anne Mazer
• If You Give a Pig a Pancake von Laura Numeroff
• Was ich am meisten mag von Mary Murphy
• Islandborn von Junot Diaz
• Ruby findet eine Sorge von Tom Percival
• Im Haus unserer Mütter von Patricia Polacco
• My Awesome Brother von Lise Frances

( Quelle: RL.3.3 Einheit)

Sobald Sie die grundlegenden Elemente der Geschichte, aus denen eine Geschichte besteht (Charakter, Schauplatz, Ereignisse), gelehrt haben, ist das Lesen und Verstehen eine große Fähigkeit, die es zu meistern gilt. Lesen zum Verstehen ist ein großer Teil des Common Core Reading. Und Story-Elemente sind die Wurzel des Verständnisses einer Geschichte. Sie sind die großen Teile des Puzzles, daher ist es wichtig, den Schülern viele Möglichkeiten zu geben, dies zu üben. Passagen sind SO nützlich, um Story-Elemente zu unterrichten. Dies gibt den Schülern die Möglichkeit, ihren Text zu markieren und einzutauchen.

Erweiterung, um sich auf die Herausforderung und Antwort eines Charakters zu konzentrieren

In CCSS World wird dies als Herausforderung und Antwort bezeichnet. Eine andere Möglichkeit, dies zu identifizieren, wäre Problem und Problem. CCSS möchte, dass sich die Schüler darauf konzentrieren, wie der Charakter stattdessen reagiert, also ihre Gedanken, Gefühle, Handlungen und was sie sagen.

Die erste Klasse konzentriert sich auf die grundlegenden Elemente der Geschichte: Charakter, Einstellung, Ereignisse. Die zweite und dritte Klasse konzentrieren sich viel mehr auf den Charakter und darauf, was mit dem Charakter während der gesamten Geschichte passiert. Die Standards der zweiten Klasse konzentrieren sich auf die Herausforderungen und Antworten des Charakters. Die dritte Klasse geht etwas tiefer und untersucht die Motivation und Eigenschaften, die die Schüler aus ihrer Lektüre ableiten müssen.

( Bilder zeigen Ressourcen aus RL3.3 und RL2.3)

Egal wie Sie es nennen, dieser Standard möchte, dass sich die Schüler wirklich darauf konzentrieren, welche Art von Ereignissen mit dem Charakter passieren und was der Charakter als Reaktion auf dieses Ereignis tut.

Hier sind einige starke Mentorentexte, um Charakterherausforderungen und -reaktionen zu vermitteln.

• Ira schläft vorbei von Bernard Waber
• Das Namensglas von Yangsook Choi
• Chrysantheme von Kevin Henkes
• Harry der schmutzige Hund von Gene Zion
• Jamaikas Fund von Juanita Havill
• Enemy Pie von Derek Munson

Praktische Übungszeit

Jetzt zum Spaß! Zeit zum Üben, üben, üben.

Post-its sind ideal für alle Lektionen: ganze Gruppe, kleine Gruppe, unabhängig, Zentren. In meinen kleinen Gruppen habe ich die Schüler immer gerne die Story-Elemente auf drei verschiedenfarbige Post-It-Notizen zeichnen oder schreiben lassen. Dies half ihnen, zwischen den beiden zu unterscheiden. Dies ist eine Fähigkeit der ersten Klasse, aber es tut nicht weh, in der 2. und 3. Klasse immer wieder zu üben.

Eine weitere Verwendung für Post-its! Lassen Sie die Schüler das Problem und die Lösung auf eine Post-It-Notiz schreiben, bevor sie mit der Beantwortung ihrer textabhängigen Fragen beginnen. Dies hilft immer, den Unterschied zwischen der Herausforderung und der Reaktion des Charakters zu festigen.

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Die Schüler würfeln und beantworten die angezeigte Eingabeaufforderung für Story-Elemente. Dies ist eine unterhaltsame Möglichkeit, Ihre Kinder dazu zu bringen, über Story-Elemente nachzudenken, ohne schriftliche Fragen zu schreiben und zu beantworten.

Verwenden Sie interaktive Notizbücher während des Lesens in kleinen Gruppen, Zentren oder Führungen für eine ansprechende Aktivität. Sie können die Flip-Flap-Teile für ein Kapitel in einem Buch, ein Bilderbuch oder eine kurze Passage verwenden.

Machen Sie es noch ansprechender mit digitalen…

Zusätzlich zu Ihren Einheiten, die Unterrichtspläne, Passagen und Grafikorganisatoren für beliebige Texte enthalten, können Sie auch digitale Aktivitäten hinzufügen. Diese Drag-and-Drop-, Match-up- oder Type-it-In-Aktivitäten sind für die Schüler so spannend zu üben!

Verknüpfung: Story Elements Digital

Schauen Sie sich diese vorgeschlagenen Ressourcen an!

• Kindergarten RL.K.3
• Erste Klasse RL.1.3
• Zweite Klasse RL.2.3
• Dritte Klasse RL.3.3
• Vierte Klasse RL.4.3

Bereit, noch TIEFER in Story-Elemente einzutauchen?

Schauen Sie sich diese 3 Tipps an, um Story-Elemente für Ihre Schüler unterhaltsam und ansprechend zu gestalten!

Schauen Sie sich diese fokussierten Blogbeiträge an…

• Charakter fokussierter Blog-Beitrag
• Ereignisse fokussierter Blog-Beitrag
• Einstellungen fokussierter Blog-Beitrag