Unterrichtsmanagement: Positive Verstärkung

Der Unterricht beginnt an einem Dienstagmorgen nach einem langen Wochenende. Die Schüler arbeiten daran, wieder in ihre Routinen zurückzukehren, und Sie wünschen sich, dass Sie diesen zusätzlichen Tag genutzt hätten, um aufzuholen. Das mathematische Problem wird an die Tafel geschrieben, damit alle Schüler es sehen können. “Okay, Klasse, hebe deine Hand, wenn du die Antwort kennst.” Fünf oder sechs Hände schießen sofort in die Luft, aber man hört unweigerlich die Stimme eines Schülers schreien.

STOP

In diesem Moment haben Sie mehrere Möglichkeiten:

• Tadeln Sie den Studenten, der sich ausgesprochen hat?
• Loben Sie den Schüler dafür, dass er richtig geantwortet hat?
• Loben Sie die Schüler, die leise die Hände erhoben haben?
• Fahren Sie mit dem nächsten Problem fort?

Vielleicht machst du etwas anderes, oder vielleicht machst du eine Art Kombination von jedem. Betrachten Sie die Endergebnisse jedes dieser Pfade. Überlegen Sie außerdem, welchen Aufwand jede Alternative erfordert und wie Sie sich bei jeder dieser Entscheidungen fühlen können.

Positive Verstärkung

Verstärkung kann sowohl positiv als auch negativ sein. Positive Verstärkung bedeutet, unmittelbar nach einem Verhalten einen Stimulus zu präsentieren oder bereitzustellen, der das Auftreten dieses Verhaltens in der Zukunft erhöht. Dieses Grundprinzip legt nahe, dass ein Verhalten häufiger auftritt, wenn unmittelbar darauf die Präsentation eines Verstärkers folgt.

Regel 1: VERSTÄRKEN SIE DAS GEWÜNSCHTE VERHALTEN

Vorteile der Verwendung positiver Verstärkung im Klassenzimmer sind:

• Minimale verlorene Unterrichtszeit aufgrund von Verhaltensproblemen
• Erhöhtes Engagement der Schüler
• Verbessertes Selbstvertrauen der Schüler
• Positive Unterrichtsumgebung
• Erhöhte Motivation

Denken Sie daran, dass es einen Unterschied zwischen positiver Verstärkung und Bestechung gibt. Bestechung kann zu zusätzlichen Verhaltenskämpfen im Klassenzimmer führen.

Positive Verstärkung wird verdient, Bestechung nicht.

Verstärkungen sollten dem Schüler sofort nach der Demonstration eines positiven Verhaltens präsentiert werden, z. B. nach den Erwartungen des Klassenzimmers. Bestechung wird normalerweise präsentiert, um einen Schüler dazu zu bringen, sich auf ein bestimmtes Verhalten einzulassen.

Der Verstärker

Der Verstärker ist der Stimulus, den Sie präsentieren. Im Allgemeinen ist ein Verstärker normalerweise ein Gegenstand oder eine Aktivität, die dem Schüler Spaß macht.

Bedenken hinsichtlich des allgemeinen Verhaltens im Klassenzimmer berücksichtigen:

• Sprechen
• Durch den Raum wandern
• Unangemessene Sprache verwenden

Wie gehen Sie mit solchen Kämpfen im Klassenzimmer um?

Der Unterschied zwischen Verstärkung und Bestrafung

Verstärkung erhöht die Häufigkeit eines Verhaltens.

Bestrafung verringert die Häufigkeit eines Verhaltens.

Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um diesen Unterschied zu betrachten. Noch einmal, Bestrafung verringert das Auftreten eines Verhaltens, aber was Sie als Bestrafung sehen, kann tatsächlich Verstärkung sein.

Aus diesem Grund ist es wichtig, dass Sie niemals davon ausgehen, dass Sie wissen, was das Verhalten Ihres Schülers verstärkt. Nehmen Sie sich stattdessen die Zeit, eine kurze Präferenzbewertung oder eine Miniaturbeobachtung durchzuführen, um festzustellen, was Ihren Schülern gefällt, z. B. bevorzugte Aktivitäten, Spielzeug oder Personen, zu denen sich Ihre Schüler hingezogen fühlen.

Daten haben immer wieder bewiesen, dass Verstärkung effektiver ist als Bestrafung, um eine nachhaltige Verhaltensänderung herbeizuführen. Darüber hinaus ist es kein Geheimnis, dass Bestrafung oder übermäßige Negativität Sie im Stich lassen können.

Wenn es Ihr Ziel ist, das Auftreten von Handheben zu erhöhen, und Sie den Schüler jedes Mal schimpfen, wenn er spricht, aber er spricht trotzdem weiter, haben Sie das Sprechverhalten bestraft oder verstärkt?

Wenn Sie Schüler ignorieren, die eine ruhige Hand heben, und diejenigen anerkennen, die es nicht sind, was wird dann wahrscheinlich mit den Schülern passieren, die eine ruhige Hand heben?

Negative Aufmerksamkeit ist immer noch Aufmerksamkeit.

Obwohl dies möglicherweise nicht immer zutrifft, lautet die allgemeine Faustregel wie folgt:

Das Verhalten, auf das Sie antworten, ist das Verhalten, das Sie erhalten.

Positive Verstärkung gilt als eine der effektivsten Strategien, um messbare und nachhaltige Verhaltensänderungen herbeizuführen. Ein Grund, warum positive Verstärkung so effizient und effektiv ist, ist, dass sie in alle Unterrichtsaktivitäten integriert werden kann, einschließlich Unterricht, andere Unterrichtsmanagementsysteme, Übergänge, und mehr.

Die Verwendung positiver Verstärkung im Klassenzimmer gibt Lehrern und anderem Schulpersonal die Möglichkeit, Schüler als gut zu erkennen. Es ist wichtig, dass sich die Schüler in der Schule sicher, unterstützt und erfolgreich fühlen. Positive Verstärkung ist eine Strategie, mit der Praktiker sicherstellen können, dass angemessenes Verhalten der Schüler anerkannt und belohnt wird.

Zurück zu unserem ursprünglichen Beispiel an diesem geschäftigen Dienstagmorgen, nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um zu überlegen, welche Konsequenz das Verhalten hervorbringen wird, das Sie gerne sehen würden?

Antwort:

Wenn das Verhalten, das Sie suchen, ein ruhiges Handheben ist, ist es wichtig, das ruhige Handheben zu verstärken.

Indem Sie die Schüler mit einer ruhigen erhobenen Hand loben, Punkte verteilen oder ein kleines Geschenk verteilen, stärken Sie das Handheben. Darüber hinaus demonstrieren Sie die Arten von positiven Verhaltensweisen, die Sie im Klassenzimmer anerkennen werden. Dies belohnt die Schüler, die angemessen teilnehmen, und modelliert positives Verhalten für diejenigen, die dies nicht tun.