Wie man Studenten Online-Forschungsfähigkeiten in 5 Schritten beibringt (kostenloses E-Book und Poster)

Zuletzt aktualisiert am 29. April 2020.

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Wie oft spielt sich dieses Szenario in Ihrem Klassenzimmer ab?

Sie möchten, dass Ihre Schüler online gehen und für ein Projekt, einen Aufsatz, eine Geschichte oder eine Präsentation recherchieren. Die Zeit vergeht, die Schüler sind damit beschäftigt zu suchen und zu klicken, aber finden sie die nützlichen und genauen Informationen, die sie für ihr Projekt benötigen?

Wir haben großes Glück, dass viele Klassenzimmer jetzt gut mit Geräten und dem Internet ausgestattet sind, so dass der Zugriff auf die Fülle an Informationen online einfacher denn je sein sollte, es gibt jedoch viele Hindernisse.

Schüler (und Lehrer) müssen navigieren:

• Welche Suchbegriffe sollten in Google oder andere Suchmaschinen eingegeben werden
• Welche Suchergebnisse sollten angeklickt und durchgelesen werden (unter Vermeidung unangemessener oder irrelevanter Websites oder Anzeigen)
• So ermitteln Sie, welche Informationen glaubwürdig, relevant und studentenfreundlich sind
• So verarbeiten, synthetisieren, bewerten und präsentieren Sie die Informationen
• So vergleichen Sie eine Reihe von zuverlässigkeit und Relevanz zu bewerten
• Wie man Quellen richtig zitiert

Puh! Kein Wunder, dass die Dinge oft nicht wie erwartet ausgehen, wenn Sie Ihren Schülern sagen, sie sollen ihr Thema einfach “googeln”. Zusätzlich zu diesen Schwierigkeiten sind einige Schüler mit anderen Hindernissen konfrontiert, darunter: geringe Alphabetisierungsfähigkeiten, eingeschränkter Internetzugang, Sprachbarrieren, Lernschwierigkeiten und Behinderungen.

Man kann sagen, dass alle Fähigkeiten, die mit der Online-Forschung verbunden sind, unter den Begriff der Informationskompetenz fallen, der tendenziell unter einen breiteren Oberbegriff der digitalen Kompetenz fällt.

Auf diese Weise gebildet zu sein, ist eine wesentliche Lebenskompetenz.

Dieser Beitrag bietet Tipps und Anregungen, wie man dieses große Thema angehen kann. Sie lernen eine 5-Schritte-Methode, um den Forschungsprozess im Klassenzimmer in überschaubare Teile zu zerlegen.
Scrollen Sie nach unten, um ein praktisches Poster für Ihr Klassenzimmer zu finden.

Wie man Informationskompetenz und Online-Recherchefähigkeiten vermittelt

Das Thema Recherche und Filtern von Informationen kann auf so viele Arten unterteilt werden, aber ich glaube, der beste Ansatz beinhaltet:

• Jung anfangen und auf Fähigkeiten aufbauen
• Regelmäßig expliziten Unterricht und Mini-Unterricht einbetten (siehe meine 50 Mini-Unterrichtsideen hier!)
• Viel Gelegenheit zum Üben und Feedback
• Lehrer, die ihre eigenen Fähigkeiten verbessern möchten – diese kostenlosen Kurse von Google könnten helfen
• Arbeiten Sie mit Ihrem Bibliothekar zusammen, falls Sie einen haben

💡 Während das Unterrichten von Forschungsfähigkeiten etwas ist, an dem das ganze Jahr über gearbeitet werden sollte, Ich mag auch die Idee, das Jahr mit einem “Forschungstag” zu beginnen, worüber der Lehrer der 7. Klasse, Dan Gallagher, geschrieben hat. Dan und seine Kollegen ließen ihre Schüler einen Tag damit verbringen, sich um verschiedene Aktivitäten zu drehen, um mehr über die Online-Recherche zu erfahren. Etwas zum Nachdenken!

Google oder eine kinderfreundliche Suchmaschine?

Wenn Sie junge Studenten unterrichten, fragen Sie sich vielleicht, was der beste Ausgangspunkt ist.

Ich habe Google immer nur mit Schülern verwendet, aber ich weiß, dass viele Lehrer gerne mit Suchmaschinen für Kinder beginnen. Wenn Sie diese Suchmaschinen ausprobiert haben, würde ich mich freuen, wenn Sie Ihre Gedanken in einem Kommentar hinzufügen.

💡 Wenn Sie keine kinderfreundliche Suchmaschine verwenden, stellen Sie auf jeden Fall sicher, dass SafeSearch bei Google oder Bing aktiviert ist. Es ist nicht narrensicher, aber es hilft.

Zwei Suchmaschinen für Kinder, die besonders nützlich aussehen, sind:

• Kiddle
• KidzSearch

Diese Seiten werden von Google SafeSearch mit einigen zusätzlichen Filtern / Moderieren betrieben.

KidzSearch enthält zusätzliche Funktionen wie Videos und Bildabschnitte zum Durchsuchen. Während nicht unbedingt eine schlechte Sache, bevorzuge ich die einfache Schnittstelle von Kiddle für Anfänger.

👉🏽 Hinweis: Ich hatte zuvor eine andere Website namens KidRex empfohlen, aber diese wird jetzt von einer Firma betrieben, die versucht, Hausalarmsysteme zu verkaufen. Also bin ich skeptisch.

Lesen Sie mehr über kinderfreundliche Suchmaschinen

Dieser Artikel von Naked Security bietet einen hilfreichen Überblick über die Verwendung von kinderfreundlichen Suchmaschinen wie Kiddle.

Um ihre Ergebnisse zusammenzufassen, können Suchmaschinen wie Kiddle nützlich sein, sind aber nicht perfekt.

Für jüngere Kinder, die online sein müssen, aber viel zu jung sind, um sich selbst überlassen zu werden, und für Eltern und Erzieher, die möchten, dass die Kleinen alterswidrige Inhalte leicht vermeiden, sind diese Suchmaschinen ein praktisches Werkzeug.

Für ältere Kinder sind die Ergebnisse in diesen Suchmaschinen jedoch möglicherweise zu restriktiv, um nützlich zu sein, und werden Kinder wahrscheinlich nur frustrieren, andere Mittel zu verwenden.

Denken Sie daran, diese Art von Tools sind kein Ersatz für Bildung und Aufsicht.

Vielleicht ohne Suchmaschine starten?

Ein weiterer möglicher Ansatzpunkt für die Recherche mit jungen Studierenden ist der Verzicht auf eine Suchmaschine.

Die Schüler können direkt zu einer Website gehen, die sie zuvor verwendet haben (oder aus einer kleinen Anzahl von vom Lehrer vorgeschlagenen Websites auswählen). Es gibt viel zu lernen, wenn man Informationen auf verschiedenen Websites findet, filtert und verwendet.

Fünf Schritte, um Schülern beizubringen, wie man online recherchiert und Informationen filtert

Dieses fünfstufige Modell könnte ein nützlicher Ausgangspunkt für Ihre Schüler sein, den sie bei jeder Recherche in Betracht ziehen sollten.

Lassen Sie uns jeden Schritt aufschlüsseln. Ein zusammenfassendes Poster finden Sie am Ende.

1) Klären Sie

Die Schüler müssen sich zunächst einen Moment Zeit nehmen, um zu überlegen, nach welchen Informationen sie tatsächlich suchen.

Es kann eine lohnende Übung sein, diesen zusätzlichen Schritt hinzuzufügen, um einem Studenten eine Aufgabe (oder eine Auswahl von Aufgaben) zu geben und ihn zur Forschung zu schicken.

Sie könnten eine Klassendiskussion oder kleine Gruppenkonferenzen zum Brainstorming von Schlüsselwörtern, zum Berücksichtigen von Synonymen oder alternativen Phrasen, zum Generieren von Fragen usw. abhalten. Mindmapping kann auch helfen.

Untersuchungen von Morrison aus dem Jahr 2016 zeigten, dass 80% der Schüler selten oder nie eine Liste möglicher Suchwörter erstellt haben. Dies kann eine ziemlich einfache Angewohnheit sein.

Der Zeitaufwand für die Definition der Aufgabe kann zu einem effektiveren und rationelleren Forschungsprozess führen.

2) Suche

Es klingt einfach, aber die Schüler müssen wissen, dass die Qualität der Suchbegriffe, die sie in das Google-Suchfeld eingeben, die Qualität ihrer Ergebnisse bestimmt.

Es gibt viele Tipps und Tricks zum Googeln, aber ich denke, es ist am besten, wenn die Schüler zuerst die Grundlagen einer richtigen Google-Suche beherrschen.

Ich empfehle, diese Grundlagen zu konsolidieren:

• Geben Sie einige einfache Suchbegriffe ein und verwenden Sie nur die wichtigen Schlüsselwörter
• Wenn die ersten Ergebnisse nicht Ihren Wünschen entsprechen, ändern Sie die Suchbegriffe und werden Sie spezifischer (erhalten Sie Hinweise aus den ersten Suchergebnissen, z. sie könnten Synonyme sehen, die funktionieren würden, oder Ideen aus dem Abschnitt “Leute fragen auch” erhalten)
• Verwenden Sie Anführungszeichen, wenn Sie Ihre Schlüsselwörter in einer genauen Reihenfolge haben möchten, z. B. “regnet Katzen und Hunde”
• Denken Sie daran:
  • Verwenden Sie Ihre beste Vermutung mit Rechtschreibung (Google wird oft verstehen)
  • Mach dir keine Sorgen um Interpunktion
  • verstehe, dass die Ergebnisse sind unterschiedlich, auch wenn sie dieselben Suchbegriffe verwenden (abhängig vom Browserverlauf, Standort usw.)

📌 Holen Sie sich hier ein kostenloses PDF dieses Posters.

Links, um mehr über die Google-Suche zu erfahren

Sie können viel über die Google-Suche erfahren.

Ich empfehle Ihnen dringend, einen Blick auf 20 sofortige Google-Suchen zu werfen, die Ihre Schüler von Eric Curts kennen müssen, um mehr über “sofortige Suchen” zu erfahren.

Med Kharbach hat auch ein einfaches Bild mit 12 Suchtipps geteilt, die sehr praktisch wären, wenn die Schüler auch die Grundlagen beherrschen.

Die Google Search Education-Website ist eine erstaunliche Ressource mit Lektionen für Anfänger / Fortgeschrittene / Fortgeschrittene sowie Diashows und Videos. Es ist auch die Heimat der A Google A Day Classroom Challenges. Die Fragen helfen älteren Schülern, Keywords auszuwählen, Fragen zu dekonstruieren und Keywords zu ändern.

Nützliche Videos über die Google-Suche

So funktioniert die Suche

Dieses leicht verständliche Video von Code.org um mehr darüber zu erfahren, wie die Suche funktioniert.

Woher weiß Google alles über mich?

Vielleicht möchten Sie dieses Video mit älteren Schülern teilen, in dem erklärt wird, wie Google weiß, was Sie tippen oder denken. Trotz dieses Algorithmus kann Google nicht unbedingt wissen, wonach Sie suchen, wenn Sie mit Ihren Suchbegriffen nicht klar sind.

Was ist, wenn die Antwort sofort in Google angezeigt wird?

Wenn Sie Google schon eine Weile verwenden, wissen Sie, dass sie die Suchformel so anpassen, dass immer mehr Antworten im Google-Suchergebnis selbst angezeigt werden. Sie müssen nicht einmal auf Websites klicken.

Zum Beispiel habe ich hier gefragt, wann die Titanic gesunken ist. Ich muss nicht zu irgendwelchen Websites gehen, um es herauszufinden. Die Antwort liegt direkt vor mir.

Während Sofortsuchen und Featured Snippets großartig sind und bedeuten, dass Sie “eine Antwort bekommen” können, ohne Google zu verlassen, haben die Schüler oft nicht das Hintergrundwissen, um zu wissen, ob ein Ergebnis falsch ist oder nicht. Eine doppelte Überprüfung ist also immer eine gute Idee.

Wenn die Schüler älter werden, können sie wissen, wann sie einer Antwort vertrauen können und wann eine doppelte Überprüfung erforderlich ist.

Geben Sie ein Thema wie Katzen ein und Sie erhalten Informationen über die Tiere, Sportmannschaften, das Musical und viel Werbung. Es gibt viele Themen, bei denen etwas Hintergrundwissen hilft. Und das kann nur mit Zeit und Alter entwickelt werden.

3) Delve

Die Eingabe hochwertiger Suchbegriffe ist eine Sache, aber zu wissen, worauf Sie klicken müssen, ist eine andere.

Vielleicht möchten Sie die Schüler ermutigen, über die ersten Ergebnisse hinauszuschauen. Lassen Sie die Schüler wissen, dass der PageRank-Algorithmus von Google komplex ist (siehe Video oben) und viele Websites die Suchmaschinenoptimierung verwenden, um die Sichtbarkeit ihrer Seiten in den Suchergebnissen zu verbessern. Das bedeutet nicht unbedingt, dass sie die nützlichsten oder relevantesten Websites für Sie sind.

Wie in diesem Artikel von Scientific American,

Erfahrene Suchende wissen, dass das Ranking der Ergebnisse einer Suchmaschine keine Aussage über die objektive Wahrheit ist, sondern über die beste Übereinstimmung der Suchanfrage, die Häufigkeit des Begriffs und die Verbundenheit von Webseiten. Ob diese Ergebnisse die Fragen der Suchenden beantworten oder nicht, müssen sie noch bestimmen.

Weisen Sie auf die Anatomie eines Google-Suchergebnisses hin und stellen Sie sicher, dass die Schüler wissen, was alle Komponenten bedeuten. Dies kann Teil einer ganzen Klassendiskussion sein, oder die Schüler können ihre eigenen Anmerkungen erstellen.

Eine wichtige Gewohnheit ist es, die grüne URL und insbesondere die Domain zu betrachten. Verwenden Sie etwas Intuition, um zu entscheiden, ob es zuverlässig erscheint. Sieht die URL wie eine bekannte Site aus? Ist es ein Forum oder eine Meinungsseite? Ist es eine Bildungs- oder Regierungsinstitution? Domains, die .gov oder .edu enthalten, sind möglicherweise zuverlässigere Quellen.

Wenn Sie mögliche Ergebnisse durchsehen, sollten Sie den Schülern beibringen, Websites in neuen Registerkarten zu öffnen und ihre Suchergebnisse in einem Tab zu belassen, um später darauf zugreifen zu können (z. B. klicken Sie mit der rechten Maustaste auf den Titel und klicken Sie auf “Link in neuem Tab öffnen” oder drücken Sie Strg / Befehl und klicken Sie auf den Link).

Suchende sind oft nicht in der Lage, Werbung in Suchergebnissen zu identifizieren. Eine berühmte Studie der Stanford University aus dem Jahr 2016 ergab, dass 82% der Mittelschüler nicht zwischen einer Anzeige mit der Bezeichnung “gesponserter Inhalt” und einer echten Nachrichtengeschichte unterscheiden konnten.

Die Zeit, die damit verbracht wird, Werbung in den Suchergebnissen zu identifizieren, könnte den Schülern helfen, viel versiertere Sucher zu werden. Die Suche nach den Wörtern “Anzeige” und “gesponsert” ist ein großartiger Ausgangspunkt.

4) Auswerten

Woher wissen Sie, ob Sie die benötigten Informationen enthält, wenn Sie auf einen Link klicken und auf einer Website landen?

Die Schüler müssen wissen, wie sie auf einer Website nach den spezifischen Informationen suchen, nach denen sie suchen. Bringen Sie den Schülern bei, wie sie auf einer Webseite nach dem Suchfeld suchen, oder verwenden Sie Strg F (Befehl F auf dem Mac), um ein Suchfeld aufzurufen, das die Seite scannen kann.

Stellen Sie sicher, dass die Schüler verstehen, dass Sie nicht alles glauben können, was Sie lesen. Dies kann die Überprüfung mehrerer Quellen beinhalten. Sie können Klassenrichtlinien einrichten, in denen die Schüler aufgefordert werden, ihre Informationen auf zwei oder drei verschiedenen Websites zu überprüfen, bevor Sie davon ausgehen, dass sie korrekt sind.

Ich habe einen Beitrag geschrieben, in dem es darum geht, Schülern beizubringen, wie man Websites bewertet. Es enthält dieses Flussdiagramm, das Sie gerne herunterladen und in Ihrem Klassenzimmer verwenden können.

5) Zitieren

So navigierten Ihre Schüler durch die Hindernisse beim Suchen und Finden von Informationen auf hochwertigen Websites. Sie haben gefunden, was sie brauchen! Hooray.

Was nun?

Viele Studenten werden instinktiv die Informationen, die sie für ihre eigene Arbeit finden, kopieren und einfügen wollen.

Wir müssen die Schüler über Plagiate und Urheberrechtsverletzungen informieren und ihnen gleichzeitig die Fähigkeiten vermitteln, die sie benötigen, um dies zu vermeiden.

• Die Schüler müssen wissen, dass Plagiate die Arbeit von jemandem nehmen und als Ihre eigene präsentieren. Sie könnten eine Klassendiskussion über die Ethik und Rechtmäßigkeit dieser haben.
• Die Schüler müssen auch sicher sein, dass sie Informationen aus anderen Quellen verwenden können und sollten. Sie müssen nur sagen, wer es geschrieben hat, woher es kam und so weiter.

Alle Schüler können von Plagiaten, Urheberrechten, dem Schreiben von Informationen in eigenen Worten und der Quellenangabe profitieren. Die Formalität dieses Prozesses hängt jedoch vom Alter Ihrer Schüler und Ihren Lehrplanrichtlinien ab.

Geben Sie den Schülern viel Übung beim Schreiben von Informationen in ihren eigenen Worten. Jüngere Schüler können davon profitieren, Geschichten oder Erzählungen einfach in ihre eigenen Worte zu fassen. Ältere Schüler könnten den Unterschied zwischen Paraphrasieren und Zusammenfassen untersuchen. Dieses Fact Sheet von der University of New England könnte eine nützliche Ressource sein, um dabei zu helfen.

Es gibt einige kostenlose Online-Tools, die Informationen für Sie zusammenfassen. Diese sind nicht perfekt und sind kein Ersatz für das Erlernen der Fertigkeit, aber sie könnten für die Schüler praktisch sein, um sie auszuprobieren und zu bewerten. Zum Beispiel könnten die Schüler versuchen, ihre eigene Zusammenfassung zu schreiben und sie dann mit einer Computerzusammenfassung zu vergleichen. Ich mag das Tool SMMRY, da Sie Text oder eine URL eines Artikels eingeben können. Eric Curts teilt eine Liste von 7 Zusammenfassung Werkzeuge in diesem Blog-Post.

Die Schüler brauchen auch viel Übung im Umgang mit Anführungszeichen und Quellenangaben.

Das Internet kann manchmal ein verwirrendes Netz von Informationen bieten. Den Schülern muss gezeigt werden, wie sie nach der primären Informationsquelle suchen. Wenn sie beispielsweise Informationen auf Wikipedia finden, müssen sie aus der Bibliographie am Ende des Wikipedia-Artikels zitieren, nicht aus Wikipedia selbst.

Es gibt viele Möglichkeiten, wie Sie das Zitieren lehren können:

• Ich mag das PDF-Dokument von Kathy Schrock, das zeigt, wie Sie Kinder schrittweise von Klasse 1 bis 6 (und darüber hinaus) unterrichten können. Es gibt einige klare Beispiele, die Sie für Ihren eigenen Unterricht anpassen könnten.
• CitationGenerator ist ein wirklich praktisches kostenloses Online-Tool ohne Werbung, das beim Zitieren hilft.

Hinweis: Ich hatte zuvor EasyBib als Werkzeug empfohlen, um beim Zitieren zu helfen. Vielen Dank an Leser Jenn, der mich wissen ließ, dass EasyBib jetzt Werbung hat und weniger einfach zu bedienen ist. Sie erfuhr von CitationGenerator aus dem Chicago Education Newsletter. Es sieht aus wie ein großer Fund für mich!

Organisiert bleiben!

Vielleicht möchten Sie auch ein System einrichten, mit dem Schüler ihre Informationen während der Suche organisieren können. Es gibt viele Apps und Online-Tools zum Kuratieren, Kommentieren und Lesezeichen von Informationen.

Ein kostenloses Tool, das ich besonders nützlich gefunden habe, ist Wakelet. Mit Wakelet erstellen Sie Sammlungen von Inhalten aus dem Web.

Das Format und die Funktion ist einfach und klar. Dies bedeutet, dass die Schüler nicht viel darüber nachdenken müssen, ihre Sammlungen zu verwenden und zu gestalten. Stattdessen können sie sich auf den wichtigen Kurationsprozess konzentrieren.

💡 Wenn Sie mehr über Wakelet erfahren möchten, habe ich einen Beitrag darüber geschrieben, wie Sie es im Klassenzimmer verwenden können. Schau mal!

Erwecken Sie diese Ideen mit Mini-Lektionen zum Leben!

Wir wissen, wie wichtig es für Studierende ist, über solide Forschungskompetenzen zu verfügen. Aber wie können Sie Ihre Forschungsfähigkeiten in einen vollgepackten Lehrplan integrieren? Die Antwort kann sein … Mini-Unterricht!

Egal, ob Sie Grund- oder Sekundarschüler unterrichten, ich habe 50 Ideen für Mini-Lektionen zusammengestellt.

Probieren Sie einen pro Tag oder eine pro Woche aus und am Ende des Schuljahres werden Sie vielleicht erstaunt sein, wie unabhängig Ihre Schüler mit der Forschung werden.

Ich habe die Lektionen auch in einem 6-seitigen PDF zusammengefasst. Sie können dies also ausdrucken, um regelmäßig darauf zu verweisen oder mit Kollegen zu teilen. Klicken Sie hier, um die Mini-Lektionen zu sehen.

Werden Sie mit dieser Google Slides-Präsentation zum Internet-Suchmeister

Anfang 2019 wurde ich von Noah King kontaktiert, einem Lehrer in Nordkalifornien.

Noah unterrichtete seine Schüler über meinen in diesem Beitrag beschriebenen 5-Schritt-Prozess und stellte eine Google Slides-Präsentation mit Ausarbeitung und Beispielen zusammen.

Sie können die Google Slides-Präsentation gerne selbst verwenden und anpassen. Erfahren Sie genau, wie dies in diesem Beitrag zu tun.

Die Präsentation wurde für Schüler im Alter von 10-11 Jahren entwickelt, aber ich denke, sie könnte leicht an verschiedene Altersgruppen angepasst werden.

Rekapitulieren: Wie man online recherchiert

Obwohl viele Studenten selbstbewusste Nutzer von Technologie sind, müssen sie lernen, wie man online Informationen findet, die relevant, sachlich, studentenfreundlich und sicher sind.

Beachten Sie diese sechs Schritte, wenn Sie online recherchieren müssen:

1. Klären Sie: Welche Informationen suchen Sie? Betrachten Sie Schlüsselwörter, Fragen, Synonyme, alternative Phrasen usw.
2. Suche: Was sind die besten Wörter, die Sie in die Suchmaschine eingeben können, um Ergebnisse von höchster Qualität zu erhalten?
3. Delve: Welche Suchergebnisse sollten Sie anklicken und weiter erforschen?
4. Bewerten: Wenn Sie auf einen Link klicken und auf einer Website landen, woher wissen Sie, ob er die benötigten Informationen enthält?
5. Zitieren: Wie können Sie Informationen in Ihren eigenen Worten schreiben (paraphrasieren oder zusammenfassen), direkte Anführungszeichen verwenden und Quellen zitieren?
6. Organisiert bleiben: Wie können Sie die wertvollen Informationen, die Sie online finden, während des Forschungsprozesses organisieren?

Vergessen Sie nicht, um Hilfe zu bitten!

Schließlich, denken Sie daran, Hilfe zu bekommen, wenn Sie es brauchen. Wenn Sie das Glück haben, einen Lehrer-Bibliothekar an Ihrer Schule zu haben, verwenden Sie sie! Sie sind eine wunderbare Ressource.

Wenn nicht, wenden Sie sich an andere Mitarbeiter, Bibliothekare Ihrer örtlichen Bibliothek oder Mitglieder Ihres professionellen Lernnetzwerks. Es gibt viele Leute da draußen, die bereit und in der Lage sind, bei der Forschung zu helfen. Sie müssen nur fragen!

Fazit

Effektiv forschen zu können, ist eine wesentliche Fähigkeit für jeden. Es wird immer wichtiger, da unsere Welt zunehmend informationsgesättigt wird. Daher lohnt es sich auf jeden Fall, etwas Unterrichtszeit in dieses Thema zu investieren.

Die Entwicklung von Forschungsfähigkeiten erfordert auch nicht unbedingt viel Zeit. Integration ist der Schlüssel und denken Sie daran, in Ihre Mini-Lektionen zu passen. Modellieren Sie Ihre eigenen Suchanfragen explizit und sprechen Sie laut, während Sie nachschlagen.

Wenn Sie Ihre Forschung modellieren, gehen Sie zu einigen schwachen oder gefälschten Websites und bitten Sie die Schüler zu begründen, ob sie der Meinung sind, dass die Website nützlich und zuverlässig wäre. Eric Curts hat einen ausgezeichneten Artikel, in dem er vier gefälschte Websites teilt, um Schülern die Bewertung von Websites beizubringen. Dies wäre ein großartiger Ort, um anzufangen!

Stellen Sie den Studenten Bibliothekare vor; Sie sind eine wunderbare Ressource und oft nicht ausgelastet. Es lohnt sich für Studenten zu wissen, wie sie mit Bibliothekaren zusammenarbeiten können, um personalisierte Hilfe zu erhalten.

Erwägen Sie schließlich, selbst ein wenig Zeit in die Auffrischung der Forschungsfähigkeiten zu investieren. Jeder denkt, dass sie “google” können, aber viele wissen nicht, dass sie es noch besser machen könnten (mich eingeschlossen!).

Kostenlose PDF eBook und Klassenzimmer Poster

Ich habe diesen Beitrag in ein einfach zu lesendes PDF eBook verwandelt.

Das PDF enthält außerdem drei Poster, die Sie in Ihrem Klassenzimmer verwenden können, SOWIE meine 50 Mini-Unterrichtsideen.

Wenn Sie diesen kostenlosen Leitfaden möchten, fügen Sie hier Ihre Daten hinzu und ich werde ihn Ihnen sofort per E-Mail zusenden!

Was können Sie mit meinem PDF-eBook und meinen Postern tun?

Sie können es herunterladen, ausdrucken, mit einem Freund teilen, auf Ihrer Website teilen und nach Belieben lesen.

Du brauchst meine Erlaubnis nicht, um es mit anderen zu teilen, da ich es mit einer VON NC ND Creative Commons Lizenz gekennzeichnet habe. Sie müssen nur sicherstellen, dass Sie Zuschreibung geben (das heißt, sagen, es wird von mir gemacht, Kathleen Morris, und Link zu diesem Beitrag http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

Was kannst du mit dem PDF nicht machen?

Sie können keine Derivate herstellen, verkaufen, als eigene Arbeit teilen oder ohne Namensnennung teilen. Dinge, die Sie sicher nicht einmal in Betracht ziehen würden!

Wäre diese Ressource für Sie nützlich? Füllen Sie das untenstehende Formular aus, um den PDF-Link in Ihrem Posteingang zu erhalten, oder klicken Sie einfach hier, um Ihre Daten in Ihren Browser einzugeben.

Welche Tipps oder Ressourcen können Sie hinzufügen?

Wie integrieren Sie Informationskompetenz in einen geschäftigen Lehrplan?

Verwenden Sie benutzerdefinierte Suchmaschinen für Kinder?

Ich würde gerne von Ihnen hören!

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