Wie wichtig ist das “Studenten-Fakultäts-Verhältnis” an einer Hochschule oder Universität?

Abgesehen von den üblichen Überlegungen bei der Auswahl von Hochschulen wie Studiengebühren, Kurs- und Lehrplanangeboten, Annehmlichkeiten und Entfernung sollte das Verhältnis zwischen Studierenden und Fakultäten als Teil der persönlichen Kriterien berücksichtigt werden. Es ist ein wichtiger Indikator für die Lernumgebung einer bestimmten Universität oder Institution, die die allgemeine College-Erfahrung eines Studenten beeinflussen kann.

Je nach Land und Region können die Vorschriften für das Verhältnis von Studenten zu Fakultäten geringfügig abweichen. Laut dem National Center for Educational Statistics wird 16: 1 in den Vereinigten Staaten empfohlen. Mit anderen Worten, eine ideale amerikanische College-Klasse hat 16 Schüler pro Lehrer. Einige Institutionen legen die Messlatte sogar höher und setzen auf Verhältnisse von nur 10 bis 15 Schülern pro Lehrer.

Während ein niedriges Studenten-Fakultäts-Verhältnis zum Prestige der Universität beiträgt, überschreitet diese statistische Zahl aus Sicht der Studenten einen anderen Bereich. Ein niedrigeres Schüler-Fakultät-Verhältnis bedeutet in der Regel eine bessere Lernumgebung, erhöht das soziale Engagement innerhalb der Lerngruppe, konzentriert sich mehr auf individuelle Aufmerksamkeit (abhängig von den Lernbedürfnissen und dem Tempo der Schüler) und eine bessere Zuweisung von Ressourcen (wie Zeit und Einrichtungen). Es wird daher angenommen, dass je niedriger das Verhältnis, desto besser der Lehrprozess und die Ergebnisse.

Lernumgebung

Bei objektiven Bewertungen von Lernumgebungen auf dem Campus ist ein niedriges Verhältnis von Studierenden zu Fakultäten mit einem stärkeren Fokus auf die Entwicklung der Studierenden verbunden. Bei kleineren Chargen glänzen die Studierenden eher eigenständig und werden daher ermutigt, es besser zu machen, da Professoren die Studierenden individuell identifizieren können. Im Gegenzug erhalten die Schüler mehr Möglichkeiten, mit ihren Lehrern zu interagieren. Diese Art von Feedback-basierter Umgebung sorgt für bessere akademische Ergebnisse und hält die Schüler auf Trab.

Da Studenten im Allgemeinen keinen Wettbewerb mögen, sind reduzierte Klassengrößen ideal, da sie zu einem geringen Wettbewerb um die Zeit und Aufmerksamkeit der Professoren führen und dadurch das Risiko von akademischem Stress verringern. Es ist auch weniger wahrscheinlich, dass sich die Schüler in all dem Geschwafel traditioneller Klassen verlieren und eine geringere Chance haben, abgelenkt zu werden, solange ihre Professoren sie leicht sehen können – und das ist bei niedrigen Verhältnissen von Schülern zu Fakultäten sehr gut möglich!

Engagement

In einem akademischen Umfeld ist eine positive Schüler-Lehrer-Beziehung vor allem deshalb wichtig, weil die Schüler mit ihren Lehrern als Betreuer für Abschlussarbeiten oder Dissertationen zusammenarbeiten. In diesem Sinne müssen Professoren in der Lage sein, Rapport zu schmieden und müssen in der Lage sein, jeden einzelnen Schüler ihrer jeweiligen Klassen zu identifizieren, und dies kann schwierig sein, wenn die Interaktion auf diejenigen beschränkt ist, die in unmittelbarer Nähe des Lehrers sitzen.

Ein niedriges Verhältnis von Studierenden zu Fakultäten ermöglicht es Professoren, den Studierenden in dieser Hinsicht mehr Zeit zu widmen. Mit kleineren Klassen, Professoren können ihre Schüler leicht verwalten, mit mehr Zeit, um mit jedem Schüler in Kontakt zu treten, um wichtige Fragen zu beantworten oder mögliche Verbesserungspunkte zu diskutieren. Ein typisches Beispiel: Professor A antwortet prompt auf die E-Mails jedes Schülers in einer kleinen Klasse, im Gegensatz zu Professor B in der Vorlesungs- oder Workshop-Klasse von 60, der einfach nicht auf jede einzelne Nachricht an einem Tag antworten kann.

Individuelle Betreuung

Psychologen behaupten, dass sich die Schüler heute an unterschiedliche Lernstile anpassen. In einem niedrigen Verhältnis von Studenten zu Fakultäten haben Pädagogen mehr Zeit, um die verborgenen Talente und Potenziale ihrer Schüler freizusetzen. Dies gilt insbesondere für das Konzept der Spezialisierung, bei dem Wissenschaftler den herausfordernden Bereichen eines bestimmten Fachgebiets besondere Aufmerksamkeit schenken und eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung von Fähigkeiten und der Selbstfindung spielen. Ausbilder sind in der Lage, die Sanierung besser zu erleichtern und das Wachstum jedes Schülers in kleinen Klassenzimmern zu beschleunigen.

Einrichtungen

Das Verhältnis zwischen Studierenden und Fakultäten wirkt sich auch auf die Nutzung von Zeit, Ressourcen und Schuleinrichtungen durch die Studierenden aus. In den harten Wissenschaften, zum Beispiel, die richtige Zuordnung von Werkzeugen und Einrichtungen wie state-of-the-art-Mikroskope für jedes Labor Lehrling garantiert insgesamt bessere Lernerfahrung während der praktischen Laborsitzungen. Wenn den Schülern ausreichend Lernraum und genügend Werkzeuge zur Verfügung stehen (ohne dass sie etwas tun müssen), werden ihre Lernerfahrungen besser. Darüber hinaus, wenn sie in der Lage sind, in einem Raum zu sitzen, der nicht an den Wänden eng ist, werden sie sich wohler fühlen, so wird es die Retentionsraten der Schüler verbessern.

Weitere Überlegungen

Trotz der genannten Vorteile ist das Verhältnis von Studierenden zu Fakultäten nicht der einzige Faktor, der ein gutes Lernumfeld ausmacht. Es sollte unter anderem durch solide Zeugnisse der Fakultät belegt werden.

Methodik

Der Prozess zur Erstellung eines Studenten-Fakultäts-Verhältnisses ist nicht für alle Universitäten gleich und es gibt auch Einschränkungen für die Methodik. Zum einen können Teilzeitstudenten in einigen Klassen enthalten sein oder auch nicht, und sie können gezwungen sein, leichtere Kursbelastungen zu nehmen, um der Arbeit gerecht zu werden.

Ein niedriges Verhältnis kann auf niedrige Einschreibungsraten aufgrund der geringen Nachfrage nach bestimmten Klassen zurückzuführen sein. Dies kann auch von der sogenannten “Praktikabilität” einer Klasse und ihrer allgemeinen Relevanz für die zukünftige Karriere der Schüler abhängen. Auf der anderen Seite, wenn es Neuheit und Attraktivität fehlt, würden Professoren eine kleinere Klasse erwarten. Andere Faktoren, die das Studenten-Fakultäts-Verhältnis einschränken, sind Katastrophen und wirtschaftliche Depressionen, die sich auf die akademische Belegschaft auswirken.

Beschäftigungsstatus der Fakultät

Ob das Studenten-Fakultäts-Verhältnis Fakultätsmitglieder berücksichtigen sollte, die nur Vollzeit arbeiten, ist immer noch eine Grauzone. Einige argumentieren, dass Ausbilder, die unregelmäßig arbeiten, zwar genauso qualifiziert sind wie Vollzeitkräfte, die Belegschaft jedoch diversifizieren.

Arbeitsbelastung der Fakultät

Dies ist natürlich einer der wichtigsten Faktoren, die auch zu einem guten Lernumfeld beitragen. Mitglieder der Fakultät sollten angemessene Arbeit auf einmal erhalten, um ihre Studenten besser überwachen zu können. Mit einer ausgewogenen Kursbelastung können Professoren ihre Unterrichtspläne von Zeit zu Zeit effektiv bewerten und so die Qualität ihrer Kurse im Allgemeinen verbessern.

Flexibilität und mehr Lernmöglichkeiten

Insbesondere in Fällen, in denen der Unterricht im Klassenzimmer nicht möglich ist, werden von den meisten Schulen Online-Kurse und Videokonferenzoptionen angeboten, um Lernlücken zu schließen und die Kontinuität nach dem Lehrplan zu verbessern. Dies kann auch zu der sinkenden Anzahl von Einschreibungsraten in stationären Klassen beitragen.

Während ein ideales Schüler-Lehrer-Verhältnis sowohl in stationären als auch in Online-College-Kursen empfohlen wird, bedeutet das Gegenteil nicht immer schlechte Ergebnisse. Es gibt Universitäten mit hohen Schüler-Lehrer-Verhältnissen, die sich durch beeindruckende Lehrmethoden und hervorragende Ergebnisse auszeichnen.