13 tapaa rakentaa kouluyhteisöä

jos yhteisöllisyyden merkityksestä oli koskaan epäselvyyttä, se muuttui keväällä 2020 uuden koronaviruksen leviämisen, laajalle levinneiden koulujen sulkemisten ja suojatilausten myötä. Yhtäkkiä yhteisöistä, joihin kuulumme, tuli elinehto-tapa pysyä ajan tasalla, saada apua ja auttaa muita.

riippumatta siitä, miltä uusi kouluvuosi näyttää, ja opiskelevatpa oppilaat verkossa tai kasvotusten, voit pyrkiä vahvistamaan yhteisöllisyyttä koulussasi. Kun vanhempainryhmät ja koulut toimivat yhdessä, kaikki hyötyvät. Vanhemmat tuntevat itsensä tervetulleiksi ja osallistuvat todennäköisemmin aktiivisemmin lapsensa koulutukseen. Opettajat tuntevat itsensä arvostetuiksi. Ja tutkimukset osoittavat, että lapset, jotka käyvät koulua, jossa on vahva yhteisö, ovat todennäköisemmin akateemisesti motivoituneita. Se ei ole aina helppoa, mutta kannattaa. Seuraavassa on muutamia tapoja, joilla vanhemmat ryhmät voivat työskennellä luoda toveruutta, sitoutumista ja yhteenkuuluvuuden tunnetta.

auttaa ihmisiä tuntemaan yhteenkuuluvuutta

Sosiaalistumaan. Koulun uudet vanhemmat eivät välttämättä osaa tavoittaa ja tavata muita vanhempia, ja vanhempainryhmien vetäjillä voi olla tärkeä rooli lämpimän ja osallistavan sävyn asettamisessa. Kun vanhemmat osallistuvat vanhempainyhdistyksen tai vanhempainyhdistyksen kokoukseen ensimmäistä kertaa, Ryhtykää toimiin, jotta he eivät tuntisi itseään ulkopuolisiksi. Esittele itsesi ja esittele uudet vanhemmat muille läsnäolijoille. Mieti muita tapoja edistää vanhempien yhdessäoloa, kuten kahvitilaisuuksia tai vain aikuisille tarkoitettua maalailtaa.

the Central Christian School Parent Teacher Fellowship in Hutchinson, Kan., edistää vanhempien sitoutumista neljännesvuosittain kahvitilaisuuksia, jotka sisältävät välipaloja ja jäänmurtaja pelejä.

PTF tarjoaa leivonnaisia, hedelmiä ja aamiaisruokia ja käyttää yksinkertaisia jäänmurtajia houkutellakseen ihmisiä ulos. PTF: n puheenjohtaja Janice Miller kertoo, että aiempien kahvitilaisuuksien päätteeksi “jäänmurtajaleikkien kautta tuli aika hauskoja juttuja, ja vanhemmat olivat paljon rennompia.”Kahvitilaisuudet sujuvat tänä vuonna vahvasti Millerin johdolla. Tapahtumien hyvän mainostamisen lisäksi Miller sanoo, että jäsennellyn toiminnan käyttäminen vuorovaikutuksen edistämiseen on avainasemassa viihtyisän ryhmäympäristön luomisessa.

kutsu henkilökunnan jäseniä kokouksiisi ja tilaisuuksiisi, mutta ole ymmärtäväinen, jos he eivät pääse paikalle. Muista, että opettajilla on vain vähän vapaa-aikaa, ja he saattavat haluta käyttää sen osallistuakseen oman lapsensa kouluun.

auta rakentamaan vanhemman ja päämiehen välinen yhteys. Useimmilla vanhemmilla on vain vähän tilaisuuksia keskustella rehtorin kanssa. Ryhmäsi voi auttaa rehtoria olemaan yhteydessä vanhempiin suunnittelemalla Q& – istunnon PTO: n kokouksessa tai tarjoamalla kahvia ja donitseja “aamiainen rehtorin kanssa” – sessiota varten eräänä kouluaamuna. Vanhemmat nauttivat mahdollisuudesta esittää kysymyksiä tai antaa palautetta, ja useimmat rehtorit arvostavat mahdollisuutta kommunikoida suoraan vanhempien kanssa.

Step Up Communications

Käytä useita menetelmiä kommunikoidaksesi kouluperheiden kanssa, jotta ryhmäsi olisi näkyvämpi ja tuntisi olonsa helpommin lähestyttäväksi vanhemmille. Paperilehtisiä ja uutiskirjeitä ovat tärkeitä päästä vanhemmille ilman Internet-yhteyttä ja voi auttaa saamaan huomiota äidit ja isät tungosta sähköpostin postilaatikot. Kun lentolehtisiä ei ollut mahdollista lähettää oppilaiden kanssa kotiin koulujen sulkeuduttua keväällä, monet ryhmät siirsivät toimintansa verkkoon, pitivät videoneuvottelutapaamisia tai järjestivät virtuaalisia aarteenetsintöjä tai koulun henkiviikkoja. Jotkut Ptot jakoivat videoita opettajilta oppilaille auttaakseen kouluyhteisöä tuntemaan yhteenkuuluvuutta.

monet ryhmät kommunikoivat vanhempien kanssa myös ryhmän verkkosivuilla, Facebook-sivulla tai ryhmässä, sähköposteissa tai e-uutiskirjeissä sekä tekstiviesteillä. Käyttämällä sekoitus näitä menetelmiä voi auttaa sinua tavoittaa enemmän perheitä. Käännä PTO-viestintää toiselle kielelle tavoittaaksesi ei-englanninkieliset vanhemmat, jos mahdollista.

pienessä New Hampshireläisessä koulussa Greenfieldin ala-asteella PTO paransi viestintää luomalla nettisivut ja uudistamalla Facebook-sivunsa, minkä seurauksena “tykkäysten määrä kasvoi 250 prosenttia.”Ryhmä alkoi myös julkaista avaintoimintaa paikallis-ja maakuntalehdissä ja käyttää nettisivuja vapaaehtoisten koordinointiin. Lisäksi PTO tallentaa nyt tiedostoja pilveen mahdollistaakseen jäsenten välisen yhteistyön ja sujuvammat siirtymät jokaisen lukuvuoden lopussa. “Mielestäni suurin oppimme on kysyä, miten vanhemmat haluavat olla yhteydessä ja todella kuunnella heidän vastaustaan”, sanoo PTO: n puheenjohtaja Angelique Moon.

vanhempien kyselytutkimuksissa suosittiin Facebookia yhteydenpitovälineenä, mutta vanhemmat halusivat nimenomaan paperikopiot PTO: n kokouspöytäkirjoista. Tämän seurauksena konserni tarjoaa molempia. Moon sanoo, että PTO jatkaa viestinnän nipistelyä parantaakseen tuloksia.

pidä koulun henkilökunta ajan tasalla. Ota yhteyttä rehtoriin ennen PTO: n kokouksia, jotta hän tietää, mitä on esityslistalla. Monissa kouluissa vanhempainryhmillä on säännöllinen kokouksen esityslista, jossa rehtori jakaa tietoa vanhempainyhdistyksen kanssa. Jos ryhmäsi ei sitä tee, harkitse rehtorin kutsumista kokouksiisi.

Hanki opettajien panos. Kysy opettajilta, miten vanhempasi voivat tukea heitä. Jos opettajat pyytävät rahoitusta luokkahuoneen työkaluille ja rahat ovat ryhmänne budjetissa, käynnistäkää avoin prosessi, jossa he jättävät hakemuksia tarkistettavaksi. Pyydä opettajaa toimimaan yhteyshenkilönä PTO: ssa, osallistumaan vanhempainryhmien kokouksiin antamaan palautetta ja jakamaan tietoa opettajien kanssa henkilökunnan kokouksissa.

saa vanhemmat innostumaan vanhempainryhmäsi toiminnasta. Saadaksesi enemmän perheitä tilaisuuksiisi, puhu hyödyistä tai vapauksista, kun julkistat ne. Mainitse esimerkiksi, että perheen lukuillassa lapset saavat ilmaisen kirjan ja vanhemmat voivat oppia tapoja tukea lukemista kotona.

tunnista eri kulttuurit

kunnioita koulun perheiden erilaisia kulttuureja yhteisöllisyyden rakentamiseksi. Harringtonin peruskoulu Chelmsfordissa, messussa., järjesti viime vuonna ensimmäistä kertaa perintöfestivaalin, joka osoittautui suosituksi niin perheiden kuin opettajienkin keskuudessa. Entinen PTO: n puheenjohtaja Justyn Thoren oli huomannut, että koulun 500 perheestä alle puolet kävi PTO: n tilaisuuksissa. Hän halusi muuttaa asian, joten kouluyhteisön palautteen myötä PTO keksi uuden tapahtuman, perintöfestivaalin.

kutsuakseen mukaan juhlatoimikunta pyysi vanhempia valmistamaan ja lahjoittamaan lempiruokiaan. Vanhempia kehotettiin myös pystyttämään pöytänäyttely lähtömaalleen tai sille alueelle Yhdysvaltoihin, josta he olivat muuttaneet. Osallistujat toivat perinteisiä vaatteita, almuja, pelejä tai jonkin muun interaktiivisen elementin edustamaan useita maita, kuten Brasiliaa, Kolumbiaa, Venezuelaa, Bosniaa, Kiinaa, Intiaa, Skotlantia, Kanadaa ja Etelä-Koreaa.

PTO kutsui myös yhteisömyyjiä, jotka pystyivät tarjoamaan kansainvälisen yhteyden. Kiinteistönvälittäjä loi näytteille koteja eri puolilta maailmaa, musiikkiakatemia toi paikalle rumpuja ja taekwondon Akatemia järjesti mielenosoituksia.

illassa oli tanssiesityksiä, isän Kelttibändi, koulun kirjastonhoitajan esitysten välissä lukemia kansainvälisiä tarinoita sekä yksinkertaisia passeja, joilla oppilaat leimattiin pöytiin. Opettajat pääsivät mukaan teettämällä luokilleen kulttuuriperintöön liittyviä opetussuunnitelmia, joita oli esillä ympäri koulua.

osasyy festivaalin menestykseen oli se, että se oli uusi. Mutta se oli myös osallistava, yhdistää perheitä ja opettajia opetussuunnitelman, kansainvälisten kulttuurien, taiteiden ja yhteisön kautta. “Lopputulos oli, että ihmiset tunsivat itsensä erittäin tervetulleiksi”, Thoren sanoo. “Lähetimme jokaiselle opettajalle henkilökohtaisen kutsun kutsua heitä sydämellisesti, ja monet tulivat paikalle.”

ruoka-avustukset olivat valtava hitti, joka laajensi hyväksyttävien herkkujen määritelmää. “Meillä oli paljon vanhempia, jotka eivät olleet koskaan leiponeet myyjäisiä varten, ja tämä tapahtuma antoi heille mahdollisuuden tuoda perheelleen jotain merkityksellistä”, Thoren sanoo.

keskity yhteistyöhön

Määrittele yhteinen tavoite, jonka eteen perheet ja koulun henkilökunta voivat työskennellä, kuten ulkoluokan luominen tai tutorointiohjelman perustaminen. Pidä kouluyhteisö ajan tasalla, kun ryhmäsi etenee kohti tavoitetta.

yhdistävät perheet, jotka eivät ehkä ole tavanneet. Yhdistä uudet vapaaehtoiset vanhempiin, jotka tuntevat koulun läpikotaisin. Katsotaan, pystyvätkö isäkerho ja kuorovanhemmat yhdessä tarjoilemaan ruokaa bingoillassa. Eri ryhmien yhdistäminen yhteiseen projektiin voi auttaa rakentamaan yhteisöllisyyttä. Katso tavanomaisen varainkeruutapahtuman tai perhetapahtuman yli jotain uutta, joka tuo mukaan perheitä, jotka eivät muuten osallistuisi.

Barb Owens, Bellinghamissa sijaitsevan Shuksanin keskikoulun vanhempainyhdistyksen puheenjohtaja, Wash., suosittelee katsomaan tavanomaisen varainkeruu tai perhetapahtuma jotain uutta, joka tuo perheitä, jotka eivät muuten osallistuisi. Shuksanin yläasteella,jossa on paljon espanjankielisiä perheitä, tapahtuma on ollut tamalen varainkeruu. Vanhempainyhdistys ja rehtori Jay Jordan johtivat varainkeruutapahtumaa paitsi kerätäkseen rahaa, myös osallistaakseen latinokulttuuria.

perheet ja henkilökunta kokoontuvat eräänä huhtikuisena lauantaina tekemään satoja tamaleja koulun keittiöön jäädytettäväksi ja myytäväksi perheille, henkilökunnalle ja yhteisön jäsenille, jotka olivat ennalta tilanneet ne. Vanhempainyhdistys maksaa siitä, että piirikeittiön työntekijä valvoo tuotantoa terveysviraston ohjeiden mukaan. Vanhemmat lainaavat tamale-höyrylaivojaan, ja kaikki työskentelevät yhdessä paikalla olevien tulkkien avustuksella. Jordania on ollut tyytyväinen siihen, että tapahtuma on onnistunut tuomaan perheitä yhteen. “Se on ainutlaatuinen tapahtuma, joka on tärkeämpi kuin sen keräämä raha”, hän sanoo.

yhteisön kumppanuuksien lisääminen. Kun koulu on uusi ja haluaa rakentaa yhteisöllisyyttä, paikalliset kumppanuudet ovat korvaamattomia. Berewickin ala-asteen jälkeen Charlottessa, N. C., avattu, sen PTO halusi edistää vanhempainryhmän jäsenyyttä, vapaaehtoista osallistumista, ja yhteisön kumppanuuksia. PTO voitti avustuksen yhteisöpuutarha-ja ulkoluokalle ja tavoitti laajemman yhteisön apua sen rakentamiseen. Koulu rakensi Lowen henkilökunnan, korkeakouluopiskelijoiden ja perheiden avustuksella kuusi korotettua puutarhasänkyä, joita oppilaat ylläpitävät lukuvuoden aikana.

kokoontuneet kerran kuussa lauantaisin, oppilaat ja vanhemmat istuttavat tai hoitavat vihanneksia lahjoittaakseen prosenttiosuuden ystävyyden tarjottimille, Charlotte ‘ s meals on wheels-ohjelmalle sekä ruokapankille. Koska suuri osa Berewickin oppilaista saa ilmaisen tai alennetun lounaan, jotkut lapset hyötyvät suoraan ruokapankin lahjoituksista. Jokainen hyötyy antamisesta, samoin kuin koulun uusista kumppanuuksista ja osallistavasta kulttuurista kasvisten kasvattamisen ympärillä.

ilmaise arvostuksesi. Kiitä vanhempia ja henkilökuntaa siitä, että autat suunnittelemaan tai varaamaan aikaa kokouksiin tai PTO-tapahtumiin. Kaikki haluavat, että heitä arvostetaan. Jotkut vanhempainryhmät suunnittelevat muodollista vapaaehtoistyötä ja opettajan arvostusta, mutta yksinkertainen kiitos, joka on sanottu henkilökohtaisesti, sähköpostitse tai kortilla, voi myös viedä pitkälle.

juhli saavutuksiasi. Älä unohda kertoa julkisesti, mitä vanhempasi ovat saaneet aikaan tai miten se on auttanut koulua saavuttamaan tavoitteen. Tee ilmoitus koulun konventissa tai perhetapahtumassa, kirjoita siitä vanhempien uutiskirjeeseen tai sähköpostiin tai anna aplodit seuraavassa kokouksessasi. Kun vanhemmat näkevät, että PTO saa asioita aikaan ja ymmärtävät, miten paljon se antaa koululle, he haluavat todennäköisemmin osallistua.

alun perin julkaistu vuonna 2015 ja päivitetty säännöllisesti.