a Step-by-Step Guide to stand up for Yourself at Work This Fall

vaikka termi “taideopettaja” kuvaa ammattia, väittäisin sen kuvaavan myös elämäntapaa. Kun julistat opettavasi taidetta, et ilmoita vain omaa työtäsi, vaan myös ajattelutapaasi.
taideopettajina pidämme henkilökohtaista ääntä arvokkaana. Uskomme, että kyky ilmaista tuota ääntä on keskeinen osa sitä, mitä ihmisenä oleminen merkitsee.

liityimme julkisten ja yksityisten kasvattajien riveihin, koska halusimme elää näissä uskomuksissa huolimatta alhaisista palkoista ja kaikkialla vallitsevasta ilmapiiristä, jossa ihmiset epäilevät tekemisiemme tärkeyttä.

lyhyesti sanottuna valitsimme esteistä huolimatta ammatin, joka perustui henkilökohtaiseen intohimoon, ja juuri siksi “taideopettajan epäkunnioitus” viiltää niin syvältä.

Taideopettajan epäkunnioitus tulee monessa muodossa, aikamme pöyristyttävistä pyynnöistä passiivis-aggressiivisiin kommentteihin, jotka vähättelevät sitä, mitä teemme ja miksi teemme sitä. Ja vaikka investoimme aikaa puoltaa meidän opiskelijoiden ja meidän ohjelmia, emme usein ulottaa samaa kohteliaisuutta itsellemme. Muutetaan se.

tänä syksynä kannustan sinua laajentamaan vaikuttamisponnistelujasi itseesi, Oman työympäristösi ja taideopettajan ammattisi parantamiseksi.

tämä on tietenkin helpommin sanottu kuin tehty. Itsensä puolustaminen etenkään työympäristössä ei ole helppoa. Mutta kuten Toht. Phil toteaa: “ihmissuhteet ovat molemminpuolisesti määriteltyjä – – on opetettava toisille, miten haluaa itseään kohdeltavan.”

tätä ajatusta voi olla vaikea kietoa aivojesi ympärille, koska se tarkoittaa, että sinulla on rooli muiden käyttäytymisen muokkaamisessa. Vaikka et selvästikään ole vastuussa jostakin, mitä kollega sanoo tai tekee, olet vastuussa siitä, miten vastauksesi kertoo suoraan kaikista tulevista vuorovaikutuksista.

vastakkainasettelun välttäminen puuttumalla sopimattomaan käytökseen saattaa tuntua helpommalta tai ammattimaisemmalta…mutta se ei ole ratkaisu.

pitkällä tähtäimellä myöntyminen lähettää karmean viestin. Jos olet hiljaa sen jälkeen, kun sinua on kohdeltu epäkunnioittavasti, olet pohjimmiltaan sanomalla, että olet samaa mieltä siitä, miten sinua on kohdeltu ja olet kunnossa tulevissa vuorovaikutuksissa ottaen samassa muodossa. “Oi kyllä”, hiljaisuutesi sanoo, ” Haluaisin sokeasti tehdä kaiken, mitä pyydät minulta riippumatta niiden arvosta tai ansioista!”

kääntöpuolena tilanteeseen reagoiminen liian aggressiivisesti tai tunteellisesti voi laskea arvostusta kollegan silmissä. Sekään ei ole hyvä ratkaisu.

joten mitä voit tehdä? Yritä määritellä selkeästi suhteesi poliittisella asiakirjalla.

sen sijaan, että odottaisit, kunnes negatiivinen vuorovaikutus tapahtuu, määrittele suhteesi uudelleen vuoden alussa. Aivan kuten asetat odotuksia opiskelijoillesi, aseta selkeästi määriteltyjä odotuksia myös ammatillisille suhteillesi. Yksi tehokas tapa tehdä tämä on luoda ja panna täytäntöön henkilöstöpolitiikkaa koskeva asiakirja. Tehdään näin.

5 askelta tehokkaan henkilöstöpoliittisen asiakirjan luomiseksi

olisi hienoa, jos voisimme tarjota “one-size-fits-all” – asiakirjan, jonka voit yksinkertaisesti ladata ja jakaa henkilökunnallesi. Mutta, samalla tavalla työpaikkasuhteet yleensä vivahteikas ja monimutkainen, niin ovat strategioita korjata niitä. Seuraavien vaiheiden avulla voit hioa suurimpia kysymyksiä ja löytää ratkaisuja auttaa ratkaisemaan niitä.

tunnista asemasi 3 haastavinta ihmissuhdeasiaa.

epäilisin, että monet meistä jakaisivat nämä seuraaviin neljään kategoriaan:

1. lainaan tai otan tarvikkeita.
2. henkilökohtainen tai kouluun liittyvä ” taide suosii.”
3. odottaa yhteistyötä eri aiheiden välillä.
4. vähätteleviä kommentteja, tahattomia tai muuten.

päätä, millaiset olosuhteet tekisivät näistä nykyisistä skenaarioista siedettäviä sinulle.

huomaa, että sanoin “siedettävä”, ei “ihanteellinen.”Et ehkä pysty muuttamaan kouluilmapiiriäsi yhden lukuvuoden aikana, mutta voit ehdottomasti tönäistä sitä oikeaan suuntaan. Harkitse hieman periksi antamista, jotta saat paljon vastineeksi.

Tässä muutamia tapoja, joilla voit käsitellä haasteita ylhäältä:

• luo hylly tai kaappi, johon laitat ylimääräisiä tarvikkeita, joihin muut voivat auttaa itseään kysymättä.
• luo ilmoittautumislomake, johon ihmiset voivat ilmoittautua rajatulle määrälle kouluun liittyviä taidesuosituksia. Pimennä kuukauden taidenäyttely, arvostelujaksot, ja muina aikoina vuodesta olet kiireisempi.
• ilmoita olevasi avoin tutkimaan yhteistyötä muiden aineiden kanssa, jos sinulla on suora yhteys omaan taidesuunnitelmaasi.

tee periaateasiakirja.

kun laadit periaateasiakirjaasi, pidä äänensävysi ystävällisenä ja tiukkana. Saatat haluta selittää asiakirjan näin, ” tänä vuonna, haluan selventää muutamia politiikkoja, jotka liittyvät ohjelmaan varmistaa minun aikaa koulussa ja meidän taidetarvikkeet ovat parhaiten kohdennettu meidän taideopiskelijoita. Odotan innolla, että tuette taideohjelmaa tänä vuonna.”

sieltä voi kehitellä uusia käytäntöjään positiivisella kielellä, jolloin jokaiselle löytyy looginen syy. Voit esimerkiksi sanoa: “Olet tervetullut lainaamaan tarvikkeita (Lisää sijainti tästä), mutta muut tarvikkeet on varattu taideohjelmaan budjettirajoitusten vuoksi.”

pidä lopuksi koko asiakirja lyhyenä. Harkitse hauskan sisustuselementin tai kirkkaan värin lisäämistä. Meillä kaikilla on alkuvuosi kiireitä ja opettajat lukevat herkemmin jotain katseenvangitsevaa ja ytimekästä.

Jaa toimintapoliittinen asiakirjasi kaikille sidosryhmille sopivissa puitteissa heti koulun alettua.

usein oma toimitus on onnistunein. On aina hienoa luoda henkilökohtaisia yhteyksiä. Jos sinulla on sympaattinen ylläpitäjä, pyydä, että sinut lisätään henkilökunnan kokouksen esityslistalle. Sitten, voit jakaa asiakirjan tarkoituksen ja jakaa kopioita siellä.

tietenkin, jos ei ehdi kummallekaan skenaariolle, voi aina laittaa paperikopion jokaisen postilaatikkoon tai lähettää sähköpostin PDF-tiedostona.

läpi vuoden, seuraa, kun odotukset eivät täyty.

muista, että opetamme muille, miten meitä tulee kohdella, ja joskus uusintaopetus on tarpeen! Kaikki luulevat olevansa poikkeus. Kun siis ensimmäinen toisinajattelija lainaa pyytämättä liudan piirustuspaperia, valmistaudu puuttumaan siihen välittömästi.

tässä neljä askelta tilanteen kohtaamiseen:

1. ota aikaa irrottautuaksesi tilanteesta henkisesti.
   jos tunnet vihaa tai mielipahaa, sinun on odotettava muutama tunti!
2. mene politiikkapaperisi kanssa.
   se lisää oikeutusta keskusteluusi, kun pystyt osoittamaan, milloin ja missä artikuloit odotuksesi.
3. nimeä tunteesi, tarjoa selitys ja ehdota yhteistä kokemusta alkuperäisen konfliktin purkamiseksi.
   saatat sanoa jotain, ” olen turhautunut, mutta en halua tämän näyttävän vastakkainasettelulta tai vihalta. Viime vuonna koin useita tilanteita, jotka toivat taideohjelmalle suurempia haasteita. Luokanopettajana olet varmasti kokenut tällaisia tilanteita.”
4. viittaus tähän poliittiseen asiakirjaan.
   Jatka jotain, ” loin politiikan koskien tarvikkeiden lainaamista, jotta koko henkilökunta voisi auttaa minua korjaamaan nämä asiat. Haluaisin lainata piirustuspaperia, mutta budjettini ei kestä sitä. Siksi annan opettajille lainaa vain (lisää sijainti tässä) tänä vuonna. Tiedän, että ymmärrät.”

kun” yhteenotto ” odottaa suhde rikoksentekijä on hieman uncomfortable…at ensin. Kukaan ei halua tulla haukutuksi oman huonon käytöksensä takia. Lähetät uuden signaalin, että et hyväksy muuta kuin kunnioitusta itseäsi ja ohjelmaasi kohtaan. Ajan myötä kaikki ymmärtävät tämän. Varmista, että lähetät samanaikaisesti viestin, että edelleen arvostat ja kunnioitat myös kollegoitasi. Älä kanna kaunaa, vaan pysy kollegiaalisena. Hehän ovat myös meidän oppilaitamme, kun opetamme heitä kohtelemaan meitä.

miten puolustat ohjelmaasi muiden henkilökunnan jäsenten keskuudessa?

mitä vinkkejä sinulla on itsesi ja ohjelmasi puolustamiseen muille opettajille?