Action Learning Sets

Introduction to Action learning

So what is Action Learning?

Toimintaoppimisen määritelmä

Mitä ovat Toimintaoppimisen sarjat? Kuka siinä on?

“joukko” kokous

toiminta-oppimiskokonaisuus

toiminta-Oppimiskokonaisuuteen osallistuminen

Oman ajan jäsentäminen

Johdatus toiminta-oppimiseen ja toiminta-oppimiseen sarjat

Mitä ovat Toimintaoppimissarjat?

laadittaessa johtamisen kehittämisohjelmaa (tai johtamisohjelmaa) on tärkeää varmistaa, että osallistujilla ei ole ainoastaan “opetusta” tai koulutusta, vaan että heillä on mahdollisuus toteuttaa oppimista. Kokemus on osoittanut, että jos emme harjoittele uusia taitoja ja ideoita pian ohjelman jälkeen, olemme taipuvaisia unohtamaan opitut asiat.

Action Learning on yksi tehokkaiden ohjelmien menetelmistä, joilla osallistujia autetaan soveltamaan oppimista. Muita virallisia lähestymistapoja ovat esimiehesi ja mentorisi.

toiminta-oppiminen toimii parhaiten, kun “joukko” yksilöitä kootaan tukiryhmäksi oppimistoiminnan ajaksi.

Toimintaoppiminen on kokemusperäisen oppimisen muoto, jossa “kokemusperäinen oppiminen on prosessi, jossa merkitys Tehdään suorasta kokemuksesta”

top

Mitä siis on toiminnan oppiminen?

Toimintaoppiminen perustuu käsitteeseen, jonka mukaan oppiminen tapahtuu harkitsemalla (tai tarkastelemalla) kokemusta. Sitä tukee jäljempänä esitetty kokemusperäisen oppimisen sykli, jossa kertaamisen ja päättämisen vaiheet käydään läpi joukon kanssa.

käytännössä monilla meistä on taipumus oikosulkuun tässä syklissä ja usein lähettää tarkistusvaihe, koska sitä on usein vaikea tehdä asiayhteydestä irrallaan.

Toimintaoppiminen auttaa “sulkemaan silmukan” ja varmistaa, että oppiminen on mahdollisimman tehokasta (lisää oppimissykleistä moduulissa yksi). Toiminta-Oppimiskokonaisuudet keskittyvät ensisijaisesti yksilöihin, jotka oppivat.

Toimintaoppimisohjelma sisältää seuraavat keskeiset osatekijät:

• • sarja: 6-8 hengen ryhmä, joka kokoontuu säännöllisesti.
  • Hankkeet: jokainen osallistuja työskentelee projektissa tai tehtävässä koko joukon eliniän ajan

Set Adviser: fasilitaattori, joka auttaa ryhmää työskentelemään ja oppimaan yhdessä.

vaikka Toimintaoppiminen on joustavaa, se ei ole jäsentymätöntä ja keskittyy yksilöön ja heidän tarpeisiinsa, ei ohjelmaan.

Action Learning-ohjelmiin osallistuneet ovat maininneet monia etuja, joita he ovat saaneet action learning-ohjelmasta:

• • “kurinalaisemman” työskentelytavan oppiminen
  • verkostoitumisen oppiminen
  • yhteydenpidon ja kanssakäymisen tehostaminen
  • lisääntynyt itseluottamus
  • lisääntynyt tietoisuus
  • lisääntynyt valmius vastuunottoon ja aloitteellisuuteen.

yhteenvetona voidaan todeta, että toimintaoppimisen perustana olevat arvot ovat:

• • joukon jäsenyys on vapaaehtoista
  • sitoutuminen on osoitettava, kun prosessi saadaan toimimaan
  • positiivinen, rakentava suhtautuminen elämään
  • pohdinta oppimisen avaimena
  • juontaja on keskittynyt (omaan asiaansa)

top

Toimintaoppimisen määritelmä

” Toimintaoppiminen on organisaatioiden ihmisten kehittämiseen tähtäävä lähestymistapa, joka ottaa tehtävän oppimisen välineeksi. Sen lähtökohtana on, että oppimista ei ole ilman toimintaa eikä raittiutta ja harkittua toimintaa ilman oppimista.

menetelmässä on kolme pääosaa: ihmiset, jotka ottavat vastuun tietyn asian hoitamisesta, ongelmat tai ihmisten itselleen asettama tehtävä sekä noin kuuden kollegan joukko, jotka tukevat ja haastavat toisiaan edistymään ongelmissa. Toimintaoppiminen tarkoittaa sekä itsensä kehittämistä että organisaation kehittämistä.”Mike Pedler (1991)

top

Mitä ovat action learning-sarjat? Keitä siinä on?

Toiminnanoppimisjoukko on 6-8 hengen ryhmä, joka kokoontuu säännöllisesti auttamaan
toisiaan oppimaan kokemuksistaan. Prosessin hallintaan nimitetään Set-neuvonantaja. Sarja ei ole tiimi, koska sen painopiste on sen sisällä olevien yksilöiden toiminnassa eikä yhteisissä työtavoitteissa.

kokemus on osoittanut, että sarjat toimivat usein paremmin, kun osallistujilla on samantasoinen kokemus. Set-ohjaaja on osa sarjaa yhdessä mielessä, mutta hänellä on erityinen vastuu luoda oppimisympäristö kannustamalla, haastamalla ja keskittymällä oppimiseen. Jotkin Toimintaoppimissarjat ovat itseohjautuvia.

top

” Set “- kokous

Set päättää omasta työskentelytavastaan, mutta yleensä “kokous” sisältää joukon yksittäisiä aikavälejä, joissa osallistujat esittävät vuorollaan projektinsa/ haasteensa/ asiansa setille. Tämä koskee yleensä:

• • tilannekatsaus edellisen kokouksen toimien edistymisestä
  • ajankohtaisten asioiden/ongelmien esittely
  • sopimus tulevaisuuden toimista.

koko tämän ajan muut osallistujat työskentelevät juontajan kanssa (kuuntelemalla ja kysymällä) auttaakseen heitä päättämään, mihin toimiin he ryhtyvät.

aikaa on aina rajallinen määrä tapaamisessa, ja Set-neuvonantajan on varmistettava, että set-osallistujat saavat täyden käyttövaransa (keskustelu ei ole vapaa).

joissakin kokoonpanoissa laaditaan kiinteä esityslista kokouksen alkamisen nopeuttamiseksi, mutta joka tapauksessa kaikkien osallistujien on oltava täysin valmistautuneita kokoukseen.

top

Action Learning Projects

projekti on se työ, jonka ympärille osallistuja oppii. Sen ei tarvitse liittyä erityisiin tuloksiin, kuten turvallisuustarkastuksen perustamiseen tiettyä tehtävää varten, vaan siinä voi olla kyse myös taitojen tai tietojen hankkimisesta. Tätä ohjelmaa varten hankkeella on kuitenkin oltava oppimiskeskeisyys.

top

osallistuminen toimintokokonaisuuteen

valmistautuminen joukkokokoukseen:

ennen kokousta se auttaa saamaan istunnosta parhaan irti, jos osallistujat voivat miettiä, mihin keskittyä settinsä kanssa. Joukko voi olla jossain, että osallistujat voivat “kokeilla” erilaisia käyttäytymismalleja, kuten tietoisesti kysyä enemmän kysymyksiä kuin tavallisesti tai olla pohdiskelevampia, jos he ovat yleensä hyvin puheliaita. Juontajien pitäisi:

• • valmistaudu kokouksiin
  • jäsentämään aikaansa
  • ole selvillä siitä, mitä he haluavat – tai haluavat joukon keskittyvän
  • Opi pyytämään mitä haluavat
  • Kuuntele
  • luo toimintapisteitä heille itselleen.

top

jäsentämällä aikasi:

yleensä juontaja käyttää aikansa raportoidakseen edellisen settikokouksen seurauksena toteutetuista toimista. On hyödyllistä ajatella:

• • mitä tein
  • mitä tapahtui
  • mikä erosi siitä, mitä odotin
  • mitä en tehnyt-miksi-mitä sen sijaan tein
  • mitä voin / olenko oppinut tästä?

tämän perusteella voidaan raportoida takaisin joukko, joka sitten esittää
kysymyksiä. Juontaja voi jatkaa:

• • mikä on nyt ongelma
  • mitä toimia voisin nyt tehdä
  • mitä toimintakohtia voin yksilöidä

top

Alternative Approaches

juontaja saattaa haluta keskittyä tiettyyn projektinsa osa-alueeseen, jossa S/hän uskoo sarjan voivan todella auttaa. Tämä antaa syvyyttä keskittyä, joka voi olla sopivampi ajankäyttö kuin yleiskatsaus. Vaihtoehtoisesti juontaja voi haluta pyytää sarjaa puhumaan tietystä ongelmasta ja hän kuuntelee ja pyytää selvennystä vasta sovitun ajan lopussa. Tämä on hyödyllistä, jos juontaja on juuttunut ideoita viedä työtä eteenpäin. Kääntöpuolena on se, että yleisö pysyy hiljaa ja juontaja puhuu projektin läpi. Kuunteleva, Tarkkaavainen yleisö voi auttaa juontajaa selkiyttämään omia ajatuksiaan.

top

Oman ajan tarkistaminen

jokaisen osallistujan aikarajan lopussa on hyvä, että juontaja käy joukon kanssa läpi prosessin, jolla toimintapisteet on tunnistettu. Hän saattaa pyytää palautetta siitä, miten hän esitteli hankkeen, tai antaa kuvasarjalle palautetta siitä, mikä oli hyödyllistä tai hyödytöntä kuvasarjan toimenpiteissä.

tämän voi tehdä myös koko joukko lähellä kokouksen loppua. Se auttaa sarjaa kehittämään kannustavan oppimisilmaston, jossa työskennellä.

tyypillinen kokous saattaa noudattaa tätä muotoa:

• • Johdanto-lämmittelytoiminta ja kokouksen ohjelman vahvistaminen
  • sovitussa järjestyksessä:
    • 10 minuutin esitys senhetkisestä “nykytilanteesta” / kannasta
    • 10 minuutin esitysminuutteja sarjasta, joiden tarkoituksena on auttaa juontajaa
      pohtimaan asiaa
    • 5 minuutin esitys settiin toimintasuunnitelmasta.
  • Päätösistunto-koko ryhmälle varattu aika päättää kokous sen sijaan, että se ajelehtisi lopussa. Siihen sisältyisi arviointielementti – mitä teemme toisin ensi kerralla.

top

For more information on Action Learning & Action Learning Sets contact Mike Morrison @ RapidBI