Educational Planning: Meaning, Natures, Importance and Principles.

Opetussuunnittelun merkitys:
Opetussuunnittelu on prosessi, jota hallintovirkamies käyttää suorittaessaan johtajan, päätöksentekijän, muutosagentin ja niin edelleen tehtävää. Se on johtamisen perustehtävä. Se on keino lisätä tehokkuutta. Sen ainutlaatuisuus piilee sen tulevaisuuteen suuntautumisessa tai ennakoinnissa.

nykyään koulutuksen suunnittelu on ehdoton vaatimus. Nykyteknologian monimutkaisuus on synnyttänyt koulutuksen suunnittelun tarpeen. Väestönkasvu, ihmisvoimatarpeet, ekologia, luonnonvarojen väheneminen ja tieteellisen kehityksen sattumanvaraiset sovellukset edellyttävät koulutussuunnittelua. Näihin ongelmiin vastaamiseksi koulutussuunnittelusta tulee välttämättömyys ja suunnitteluosaamisesta pakollista. On välttämätöntä saada aikaan toivottavia muutoksia koulutusorganisaatioiden edistämiseksi organisaation terveyttä-sen tehokkuutta ja toiminnallista tehokkuutta.

Koulutussuunnittelun luonne:
======================================================
1. Ennustaa: Opetussuunnittelu kuvaa tai määrittelee tai määrittää tapahtumia, olosuhteita ja tarpeita jonkin ajan kuluttua tulevaisuudessa. Se edellyttää koulutuksen tärkeiden tekijöiden, kuten opiskelijoiden määrän ja tyyppien ennustamista sekä heille tarvittavien tilojen laajentamista.

2. Tulkkaus: sen olisi myös vaadittava tulkintaa tulevista tiedoista ja sen muuntamista pätevyydeksi tai operatiiviseksi kyvyksi, jota vaaditaan tehokkuuden ylläpitämiseksi ennakoiduissa olosuhteissa.

3. Tavoitteet ja tavoitteet: Se on keino luoda organisaatiolle merkityksellisiä nykyisiä ja tulevia tavoitteita ja tavoitteita.

4. Päätöksenteko: päätöksenteon valmistelu tai esikurssit. Se auttaa määritettäessä optimaalinen päätöksiä tai valinta tehty. Vaikka opetushallinto on enimmäkseen päätöksentekoa, koulutuksen suunnittelu on vain sen toinen puoli.

5. Toiminnan optimointi: koulutussuunnittelu on suorituskyvyn parantamista tai toiminnan optimointia. Se on olemassa olevien olosuhteiden parantamiseksi eikä epävarmassa tulevaisuudessa. Sen tehtävänä on ohjata toiminnan toimintaa.

6. Ongelmien ehkäisy: se on eräänlainen ennakointi tai ongelmien ehkäisy. Sen pitäisi minimoida sellaisen koulutusongelman suuruus, joka todennäköisesti tulee eteen jonakin tulevana ajankohtana. Siinä olisi täsmennettävä menettelyt, joita on noudatettava, jos ilmenee jokin kriisi tai ennakoimattomia tilanteita.

7. Johtamisen muutos: koulutuksen suunnittelu on osa organisaation uudistamista. MBO, PERT ja monet muut ennustetekniikat ovat osa koulutussuunnitteluprosessia. Se tarjoaa mekanismin, mallin tai työkalun organisaation erityisten tavoitteiden saavuttamiseksi.

8. Complexity Resolution: Educational Planning is complexity resolution, prosessi koordinointi ja ohjaus. Se tulkitaan keinoksi selviytyä tällaisten hankkeiden monimutkaisuudesta tai eri osa-alueiden koordinoinnista.

Koulutussuunnittelun merkitys:
===========================
1. Parhaan vaihtoehdon valinta: Nykyaikainen opetussuunnittelu on looginen systemaattinen ja tieteellinen prosessi, joka eroaa aiemmin käytetyistä alkeistavoista, joilla pyritään saamaan aikaan muutoksia koulutusjärjestelmissä. Hallintovirkamiehet tekivät aiemmin tilapäisiä päätöksiä ratkaistakseen heidän kohtaamiaan välittömiä ongelmia.

2. Tiimityö: nykyaikainen koulutussuunnittelu korostaa sitä, että suunnitteluun tulisi ottaa mukaan vain ylin hallintoviranomainen tai hallitus. Suunnittelun pitäisi olla kaikkien niiden vastuulla, joita haluttu muutos koskee. Asiantuntijoista, vastuuhenkilöistä ja suunnitelman toteuttajista koostuvan ryhmän olisi määritettävä tavoitteet ja asianmukaiset keinot niiden saavuttamiseksi.

3. Sosiaaliset ja taloudelliset tavoitteet: siinä korostetaan, että demokraattisen yhteiskunnan tavoitteiden tulisi olla yhteiskunnallisesti ja taloudellisesti kaikkien kansalaisten hyvinvointia ja edistystä eikä joidenkin erityisintressiryhmien itsekkäitä tavoitteita. Yhteiskunnan odotetut tavoitteet ja lasten ja nuorten tarpeet koulun ja oppilaitosten tulisi olla laaja viitekehys.

4. Yhteistyö: Siinä painotetaan useimpien yhteiskunnan asianomaisten alojen edustajien osallistumista suunnitteluprosessiin. Yhteistoimintasuunnittelua pidetään tärkeänä suunnittelun periaatteena kaikilla aloilla.

5. Ennakointi: se ennakoi todennäköistä kehitystä ja tarvittavaa muutosta tulevaisuudessa, paljon etuajassa, jotta asianmukaiset tilat, tukevat tiedotusvälineet ja tarvittavat resurssit suunnitellun muutoksen toteuttamiseksi voidaan turvata. Näin vältetään olennaiset muutokset ja toimet, ja muutokset toteutetaan tehokkaasti.

6. Korjaavat Toimenpiteet: Koulutussuunnittelu on korjaavaa ja ohjauspainotteista. Asianmukaisten suunnittelumenettelyjen avulla on mahdollista tunnistaa koulutusongelmia aiheuttavia järjestelmän muutoksia tai puutteita. Koulutuksellisten ongelmien syiden tunnistaminen ja tarkoituksenmukaisen ratkaisun ehdottaminen ovat koulutussuunnittelun päätavoitteita.

7. Tieteelliset muutokset: muutokset, jotka tehdään tapauskohtaisesti ja vaiheittain välittömien ongelmien ratkaisemiseksi, voivat ajan mittaan aiheuttaa tietynlaisia ongelmia. Siksi nykyaikainen opetussuunnittelu kerää huolellisesti ja objektiivisesti tietoa, tulkitsee ja analysoi nykyisten ja tulevien tarpeiden välisiä suhteita.

Koulutussuunnittelun periaatteet:
===================

1. Koulutussuunnittelun on oltava yksi osa yleistä kansallista suunnittelua.

2. Tutkimus on systeemianalyysiin perustuvaa suunnittelua.

3. Suunnittelun on oltava jatkuvaa.

4. Sen pitäisi löytää selvä paikka koulutusorganisaatioissa.

5. Siinä pitäisi ottaa huomioon resurssit ja luoda työehdot.

6. Suunnittelun on oltava realistista ja käytännöllistä.

7. Siihen on kuuluttava aktiiveja ja kaikkien kiinnostuneiden henkilöiden ja ryhmien jatkuvaa osallistumista.

8. Suunnittelun sisällön ja laajuuden tulisi määräytyä palveltavien yksilöiden ja ryhmien tarpeiden mukaan.

9. Sen olisi hyödynnettävä asiantuntijoiden palveluja antamatta heidän hallita.

10. Sen pitäisi antaa kaikille ihmisille ja ryhmille tilaisuus ymmärtää ja arvostaa suunnitelmia .

11. Siinä olisi säädettävä jatkuvasta arvioinnista.

12. Sillä pitäisi olla mahdollisuus tehdä muutoksia jatkotoimia varten.