Eportfolioksen 6 hyötyä ja niiden syntytapa

eportfolioksen tarkoitusperät ovat moninaiset. Ne toimivat erittäin hienosti kiehtovina digitaalisina ansioluetteloina. Ne ovat myös tehokkaita markkinointivälineitä, jotka voivat houkutella mahdollisia työnantajia kommentoimaan ja antamaan palautetta. Kunkin eportfolion käyttötarkoituksen tulee olla erillinen ja ainutlaatuinen. Tässä artikkelissa puhumme eportfolioiden koulutuksesta, niiden tarkoituksista ja eduista elearnerille.

mikä on ePortfolio

kun eLearning-ohjelmien kysyntä yrityksissä kasvaa, kasvaa myös tarve hallita saavutettua tietoa. Sekä harjoittelijat että asiantuntijat tarvitsevat järjestelmän päivittääkseen nykyiset ja tulevat oppimistarpeensa. Tämä ei tarkoita, että juoksevan kokonaissumman luominen koulutus-ja kehittämissuunnitelmasi kursseista onnistuu. Se ei tarkoita, että oppijoilla pitäisi olla luettelo kaikista kursseista, joille he ovat ilmoittautuneet.

koulutuseportfolio on paljon enemmän kuin lista tai numero. Se on yksityiskohtainen kuvaus tapahtuneesta oppimisesta. Se on pohdintaa käytännöstä ja pohdintaa sinänsä. Se on muistikuva kokemuksesta ja suorituksesta. Siinä määritellään työntekijän vahvuudet ja heikkoudet.

se on myös loistava työkalu kuulla organisaation oppimisasiantuntijoita, jotka voivat valmentaa työntekijää kohti haluttua oppimispolkua. Eivätkä nämä ole ainoita etuja heille.

eportfolioiden hyödyt

kun harjoittelijoita pyydetään luomaan omia eportfolioita, he saavat laajemman käsityksen siitä, mitä he ovat oppineet ja mihin tavoitteisiin se voi auttaa. He näkevät oppimissaavutuksensa. Attwell (2005) on koonnut seitsemän hyötyä ePortfolios eLearners:

1. oppimisen tunnustaminen
2. oppimisen kirjaaminen
3. oppimisen tarkasteleminen
4. oppimisen validointi
5. uuden oppimisen suunnittelu
6. oppimisen arviointi

miten motivoida työntekijöitä luomaan eportfolioita

herää kysymys, miten järjestöt vakuuttavat työntekijät ylläpitämään koulutusta ePortfolio? Kuten minkä tahansa politiikan kehittämistä koskevan menettelyn yhteydessä, organisaation on tarkasteltava eLearning-alan vakiintunutta tutkimusta. Yhdistyneessä kuningaskunnassa toimiva Joint Information Systems Committee (JISC) tukee tutkimusta korkeakoulutuksen ja 16-tason jälkeisten koulutus-ja koulutustarpeiden osalta.

JISC: n mukaan ePortfolio on käsite, joka pitää prosessia ja tuotetta oppijan tarkoituksellisena kokoelmana digitaalisista esineistä (kuten ideoista, pohdinnoista, palautteesta jne.), jotka artikuloivat oppimisen näkökohtia.

JISC katsoo, että eportfolioille on ominaista sitoutuminen suunnitteluun, syntetisointiin, jakamiseen, keskustelemiseen, pohtimiseen, palautteen antamiseen ja vastaanottamiseen. Miten työnantajat voivat motivoida työntekijöitään luomaan tätä eportfolioiden luomisen, jakamisen ja ylläpitämisen kulttuuria?

yksi ehdotettu strategia on tiedottaa ja levittää eportfolioiden koulutuksen todistettuja hyötyjä. Muutoksen tarve ja sen myönteiset vaikutukset suoritukseen ja organisaation kasvuun on jaettava kaikkien sidosryhmien kanssa, kuten kaikessa organisaatiossa muutosta vaativassa käyttäytymisessä.

pitkään kestävä muutos alkaa yleensä ylimmästä johdosta. Kun työntekijät näkevät, että heidän esimiehensä luovat koulutuseportfolioita ja jakavat heidän kanssaan oppimisen hallintajärjestelmien kautta, he voivat olla vakuuttuneita ottamaan askeleet samoin.

JISC oli luonut seuraavat 6 eportfolion hyötyä ja vaatimusta. Jaa ja toteuta näitä työntekijöidesi kanssa, niin sinulle taataan myönteinen vastaus.

Eportfolion tarkistuslista

1. Määrittele eportfolioiden tarve organisaatiossasi. Mikä on niiden tarkoitus? Mihin kysymyksiin pyrit puuttumaan?

2. Ymmärtää oppimistulokset, joita tarvitaan. eportfoliot tarjoavat todellisia mahdollisuuksia luoda itsenäisiä oppimismahdollisuuksia. Miten nämä mahdollisuudet vaikuttavat työntekijöihin ja heidän teknisiin tarpeisiinsa? Entä tarvittava tukihenkilöstö?

3. Valmista työntekijäsi käyttämään ePortfolio kehitystyökaluja, on tärkeää saada heidät mukaan. Koulutetaan heitä tekijänoikeuskäytännöissä ja muissa mahdollisissa oikeudellisissa kysymyksissä.

4. Sitoudu työntekijöihin organisaation kokeneen henkilöstön avulla.

5. Toteuttaa nämä strategiat avulla oikea johto ylimmältä johdolta. Koukuta ePortfolio tavoitteet organisaation KPI. Mieti, mitä olemme oppineet. Luo esimerkillisiä ePortfolio mestareita, jotka inspiroivat kaikkia.

6. Käy läpi sekä harjoittelijoiden että tukihenkilöstön näkökulmat. Päätä, miten arvioit ja arvioit eportfolioita. Ja mikä tärkeintä, niiden vaikutus työntekijöiden suorituskykyyn.

yksi verkko-oppimisen välineiden päätavoitteista on suorituskyvyn arviointi. Ilman säännöllistä arviointia ePortfolios ei pysty tarjoamaan mahdollisia hyötyjään organisaatiolle. Luo työkaluja pätevyyden, luotettavuuden, oikeudenmukaisuuden ja joustavuuden määrittämiseksi.

lisäksi luodaan sosiaalinen oppimisympäristö. Älä rajoita oppimista vain digitaaliseen mediaan. Puhutaan viimeisimmistä eLearning-kursseista, kuka ne on ottanut ja miten ne ovat vaikuttaneet. Keskustele tarpeesta kehittää lisää kursseja yhteistyössä työntekijöiden kanssa. Rohkaise heitä mittaamaan ammatillista kehitystä, suorituskykyä ja tulevia vaatimuksia.

organisaatio, joka on jatkuvassa oppimistilassa, luo innovatiivisia tällaisia käytäntöjä, mutta niittää palkintoja, jotka ylittävät paljon vaaditut ponnistelut.