Erityisopetuksen Opiskelijat-Mitä Ovat Adaptiiviset Taidot?

Mitä Ovat Adaptiiviset Taidot?

Adaptiiviset taidot tulevat adaptiivisesta käyttäytymisestä eli käsitteellisistä, sosiaalisista ja käytännön taidoista, joita yksilöt ovat oppineet ja joita he käyttävät jokapäiväisessä elämässään. Kehitysvamman diagnosoinnissa ammattilaiset arvioivat näitä taitoja Älykkyysosamäärien (IQ) lisäksi. Aiemmin kehitysvammaiseksi kutsuttu kehitysvamma diagnosoidaan, kun ihminen saa älykkyystestissä 70-75 pistettä. Älykkyystestin keskiarvo on 100. Adaptiivisen käyttäytymisen arvioimiseksi ammattilaiset vertaavat yksilön tiettyjä taitoja hänen ikäisiinsä. Ihmisellä todetaan yleensä kehitysvamma, kun hänellä on rajoitteita kahdella tai useammalla adaptiivisella taitoalueella.

1. itsehoito-itsensä kylvettäminen, pukeminen, siistiminen ja ruokkiminen.
2. viestintätaidot-verbaalisen ja nonverbaalisen kielen ymmärtäminen ja käyttö.
3. itseohjautuvuus-ongelmanratkaisu, valinnanvapauden harjoittaminen, toiminnan käynnistäminen ja suunnittelu.
4. sosiaaliset taidot-ihmissuhteiden ylläpitäminen, tunteiden ja sosiaalisten vihjeiden ymmärtäminen, oikeudenmukaisuuden ja rehellisyyden ymmärtäminen, sääntöjen ja lakien noudattaminen.
5. vapaa-ajan taidot-vastuun ottaminen omasta toiminnasta, kyky osallistua yhteisön toimintaan.
6. kotona tai koulussa Asuminen-kodinhoito, ruoanlaitto, pyykinpesu, elintilan ylläpito.
7. funktionaaliset akateemikot-luku -, kirjoitus-ja matematiikkataitoja arjessa hyödyntäen.
8. Yhteisökäyttö-Shoppailu, joukkoliikenne, yhteisöpalvelut.
9. työkyky-kyky ylläpitää osa-aikatyötä tai kokoaikatyötä joko kilpailukykyisenä tai suojatyönä, kyky työskennellä valvotusti, tehdä yhteistyötä työtovereiden kanssa, olla luotettava ja täsmällinen sekä täyttää työnormit.
10. terveys ja turvallisuus-kyky suojella itseään, vastata terveysongelmiin.

näillä lapsilla on erityistarpeita, jotka ovat varsin kykeneviä oppimaan, vain hitaammalla tahdilla. Lasta, jolla on tällainen vamma, tulisi kannustaa olemaan riippumaton vanhempien avulla pukeutumisessa, ulkoasussa ja itsensä ruokkimisessa. Määritä askareita lapsen ikä ja kyvyt huomioon ottaen. Demonstroi, miten tehtävä tehdään ja hajota se pienempiin vaiheisiin. Anna ohjeita kerrallaan ja auta, kun apua tarvitaan. Toistuva palaute ja kehuminen hyvin tehdystä tehtävästä rakentaa lapsen kykyjä ja luottamusta. Vanhemmat ja opettajat voivat yhdessä lisätä adaptiivisia taitoja jakamalla tietoa siitä, mitä lapsi oppii. Jos oppilas oppii koulussa rahaa, vanhempien tulisi rikastuttaa sitä kotona ottamalla lapsi mukaan ostoksille. Puhu tavaroiden kustannuksista, Auta lasta laskemaan maksettavat rahat ja auta sitten muutoksen laskemisessa. Opettajien tulisi myös oppia mahdollisimman paljon kehitysvammaisuudesta. Jos opettaja ei kuulu oppilaan yksilöllisen koulutusohjelman (IEP) tiimiin, hänen tulee hankkia kopio IEP: stä. Listataan yksilölliset koulutustavoitteet sekä palvelut ja majoitukset, joita opiskelijan tulee saada. Opettajien tulisi kuulla koulun inkluusioasiantuntijaa, jotta he oppisivat käsittelemään oppilaan IEP-tavoitteita luokkahuoneissaan, tarjoamaan muutoksia ja majoituksia sekä tunnistamaan tehokkaita opetusmenetelmiä. Adaptiivisten taitojen konkreettisella ohjauksella ja ohjatulla harjoittelulla kehitysvammaiset lapset voivat oppia huolehtimaan itsestään. Nämä taidot yhdessä asianmukaisen tuen kanssa antavat heille mahdollisuuden elää itsenäistä, tyydyttävää elämää. Michal Jarmolukin kuva vuodelta