koulun rekisteröinti Keniassa

Keniassa 17 prosenttia lapsista ei ole lainkaan peruskoulussa, mikä on merkittävä osuus, kun otetaan huomioon, mitä tämä merkitsee tuhansien Kenialaislasten ja koko Kenian kansan kasvulle, terveydelle ja hyvinvoinnille.

Bridge on isännöinyt Nairobissa äskettäin tapahtumasarjaa, jonka tarkoituksena on keskittää Kenian koulutusyhteisössä työskentelevät siihen, miten tärkeitä ovat koulutusuudistukset, joilla voi olla olennainen vaikutus tilanteeseen.

ensimmäinen oli avajaistilaisuus Keniassa sidosryhmille, poliitikoille ja innovaattoreille.tarkoituksena oli juhlia Bridgen tähänastista edistymistä ja lisätä tietoisuutta siitä, miten Bridge voi edelleen tukea hallituksen pyrkimyksiä parantaa koulutukseen pääsyä.

toinen tapahtuma oli kokoelma Bridgen oppilaita, opettajia ja henkilökuntaa, jotka esiintyivät Kenian parlamentaarisen koulutuskomitean edessä, joka isännöi vaikutusvaltaista sääntelyuudistusta käsittelevää politiikan pyöreän pöydän kokousta.

kuten monissa maissa, Keniassa on monipuolinen koulutusjärjestelmä. Kenian järjestelmässä on 2 miljoonaa lasta, jotka ovat niin sanotuissa epävirallisissa kouluissa. Nämä koulut ovat alueilla, joilla perheet selviävät hyvin pienillä tuloilla, usein alipalkatuilla ja syrjäytyneillä alueilla. Nämä ovat joitakin Kenian köyhimpiä yhteisöjä, mutta se ei estä niiden vanhempia haaveilemasta ja toivomasta lastensa puolesta. He eivät vain halua heidän menevän kouluun, vaan he haluavat heidän menevän hyviin kouluihin, jotta he voivat päästä pois köyhyyden kierteestä ja elää parempaa elämää.

monilla näistä vanhemmista ei kuitenkaan ole “epävirallisen koulun” luonteen vuoksi varmuutta siitä, pysyvätkö heidän valitsemansa koulut auki vai eivät, koska he ovat alttiita rekisteröintiprosessin oikuille. Se on järjestelmä, jossa epävirallisiin kouluihin ei perinteisesti ole ollut selkeää ilmoittautumispolkua.

onneksi Kenian hallitus tukee uudistuksia ja tekee yhteistyötä koulutuskumppaneiden kanssa. Se on sitoutunut saavuttamaan YK: n kestävän kehityksen tavoitteen 4: koulutuksen saatavuus kaikille.

vuonna 2009 hallitus tunnusti, että nämä epäviralliset koulut olivat lisääntymässä Kenialaisissa yhteisöissä, ja päätti, että niiden oli kehitettävä puitteet, joiden avulla nämä koulut voitiin rekisteröidä. Nykyinen järjestelmä tunnistaa vain huipputason kalliita yksityiskouluja tai valtion kouluja.

sellaisenaan viime vuonna (maaliskuussa 2016) Kenian hallitus julkaisi vaihtoehtoisen perusopetuksen ja koulutuksen (Apbet) suuntaviivat ja monet koulutusalalla olivat innoissaan. Se tarjosi lopulta mahdollisuuden rekisteröidä erilaisia niin sanottuja epävirallisia kouluja ja antaa vanhemmille turvaa ja mielenrauhaa.

niiden julkaisemisen jälkeen hallitus ei kuitenkaan ole rekisteröinyt yhtäkään APBET-koulua.

täytäntöönpano on viivästynyt huomattavasti, mikä johtuu siitä tosiasiasta, että monet piirikunnan koulutuslautakuntien virkamiehet eivät tiedä APBET: n suuntaviivoista, ja jos he tietävät, he eivät ymmärrä, miten ne pannaan täytäntöön. Kyse on väärinkäsityksistä ja yhteydenpidosta valtion ja paikallishallinnon välillä.

tämä on ongelma APBET-koulujen lapsille ja perheille, joita uusien säädösten täytäntöönpanoon liittyvät poliittiset koukerot eivät juuri kiinnosta.

Keniassa on satoja Koulutoimijoita, kuten Bridge, jotka ovat hyvin innokkaita käyttämään APBET: tä koulunsa ja oppilaidensa rekisteröimiseen.

meidän on annettava vanhemmille ja yhteisöille varmuutta ja kunnioitettava valintoja, joita he tekevät lastensa koulutuksen suhteen. Siksi kaikkien sidosryhmien on työskenneltävä hallituksen kanssa tämän ongelman ratkaisemiseksi ja sen ratkaisemiseksi nopeasti, jotta toinen sukupolvi lapsia ei jää pois.

Bridge on niin sanottu epävirallinen kouluverkko, jolla on valtava tuki yhteisöjen ja perheiden keskuudessa sen tuomien oppimistulosten vuoksi.

vuonna 2015 Bridge-oppilaat suorittivat Kenian kansallisen perusopetuksen tutkinnon (Kcpe) ja heidän keskimääräinen arvosanansa oli 63%, kun valtakunnallinen keskiarvo oli 49%.

myös vuonna 2016 oppilaat suorittivat kcpe: n ja läpäisivät keskimäärin 58%, kun vastaava luku oli 49%. Bridge käyttää teknologiaa saavuttaakseen uskomattomia tuloksia Kenialaislapsille sadoissa kouluissa ja tuottaa näitä tuloksia peräkkäisinä vuosina.

Kenian parlamentin koulutusvaliokunnan puheenjohtaja Sabina Chege on tukenut äänekkäästi Bridge-lähestymistapaa sanomalla, että ” jos käytetään teknologiaa, saavutetaan laadukkaita suorituksia ja mahdollistetaan useampien lasten koulunkäynti, tätä pitäisi jäljitellä ja tukea.”

kaikki kenialaiset haluavat yhteisönsä irti köyhyyden kierteestä. He haluavat lastensa saavan koulutusta, jotta Kenia voisi menestyä ja kasvaa.

Bridge tietää, että koulutusuudistus on välttämätön, jos Kenia haluaa saavuttaa tämän tavoitteen, ja niin sanottujen epävirallisten koulujen rekisteröinti on olennainen osa tätä matkaa.

joissakin Kenian alihankkijayhteisöissä lapset voivat saada hyviä tuloksia, saavuttaa stipendejä ja lähteä toteuttamaan unelmiaan.

kaikkien Kenian koulutussektorilla toimivien on jatkettava hallituksen painostamista, jotta koulutusuudistus tapahtuisi nopeammin; jotta kaikkien pääsy koulutukseen tapahtuisi nopeammin. Tämä alkaa painostamalla hallitusta toteuttamaan APBET: n ja rekisteröimään koulut APBET-kouluiksi.