Long Vokal Introduction

Students will be plays on individual spots on the carpet in edessäni at this time. Tämä opetus annetaan koko ryhmäympäristössä, koska se on johdatus, informatiivinen käytännön oppitunti.
suora Ohje:
” Tänään aiomme oppia joitakin ääniä, jotka ovat mielestäni erityisiä ääniä! Olemme työstäneet yleisimpiä kirjaimia vastaavia äänteitä, mutta nyt aiomme oppia, että jotkut kirjaimet voivat muodostaa useita ääniä!”
” toistaiseksi on opittu, että A voi sanoa /a/, E voi sanoa /e/, minä voin sanoa /i/, O voi sanoa /o/ ja U voi sanoa /u/. Mutta tiesitkö, että A, E, I, O ja U voivat tehdä myös erilaisia ääniä?”(wait time)
” Yes! A, E, I, O ja U voivat myös sanoa nimensä sanoin! Tämä tarkoittaa, että A voi sanoa / Ā/, E voi sanoa/ Ē/, minä voin sanoa/ Ī/, O voi sanoa/ Ō /ja U voi sanoa/Ū/! Näetkö, mitä tarkoitan sillä, että he voivat sanoa oman nimensä?”(odotusaika)
” juuri nyt opetellaan avainsanoja, jotka auttavat muistamaan pitkät vokaaliäänet. Kerron sinulle kirjeen, kuvan ja äänen, ja haluan sinun toistavan sen. Sitten annan sinun opettaa ystävää. Näin varmistetaan, että me kaikki muistamme avainsanamme! Siirtykää ja istukaa parinne viereen.”
*tässä on hieno vokaaliäänikorttien juliste, jota käytin aiemmin, koska se tarjosi minulle sanoja ja antoi samalla opiskelijoille mahdollisuuden luoda visuaalisen yhteyden!
me tehdään ja ylioppilaskirjoitukset:
tällä hetkellä opiskelijat ovat pareittain matolla.
” hyvä on, A voi sanoa/ Ā / kuten apinassa.”(Matkin apinan liikkeitä.)
” Say that with me, please.”
(opiskelijat sanovat, “A voi sanoa / Ā / kuten apinassa”, ja matkivat apinan liikkeitä kanssani.)
” Yes! Opeta kumppaniasi nyt vuorotellen pitkästä a-äänestä.”
” nyt siirrytään seuraavaan soundiin. E osaa sanoa / Ē / kuten Kotkassa.”(Matkin Kotkan liikkeitä.)
” Say that with me, please.”
(opiskelijat sanovat, “E voi sanoa / Ē / kuten Kotkassa”, ja matkivat Kotkan liikkeitä kanssani.)
” Great! Opeta kumppaniasi nyt vuorotellen pitkästä E-äänestä.”
” Good job!”
” Let ‘ s move on long I now.”
” voin sanoa /Ī/ kuten jäätelössä.”(Matkin jäätelötötterön nuolemisen liikettä.)
” Say that with me, please.”
(oppilaat sanovat: “voin sanoa / Ī / kuten jäätelössä”, ja matkivat jäätelötötterön nuolemisen liikettä kanssani.)
” hyvä! Nyt vuorotellen opettaa kumppanisi siitä, kuinka pitkä olen ääni!”
” Good job! Olemme yli puolivälissä! Siirrytään O! O voi sanoa / Ō/, kuten soikeassa.”(Piirrän ilmaan soikean muodon.)
” Say that with me, please.”
(opiskelijat sanovat,” O voi sanoa /Ō/ kuten soikeassa”, ja piirtävät soikean muodon ilmaan.)
” hienoa, nyt opetellaan vuorotellen kumppanille pitkästä O-soundista.”
” Good job! Nyt on viimeinen pitkä vokaali ja sen sointi!”
” aakkosten viimeinen vokaali, kuten tiedämme, on U. U voi sanoa /Ū/ kuten unicornissa. Muista, että yksisarviset ovat fiktiivisiä eläimiä, mutta ne ovat hyvä vihjesana, joka auttaa meitä muistamaan pitkän U-äänen! Joten, U voi sanoa/ Ū / kuten unicornissa” (käytän osoitinsormeani tehdäkseni “torven.”)
” Say that with me, please.”
(opiskelijat sanovat, “U voi sanoa/ Ū / kuten yksisarvisessa”, ja luovat sormellaan sarven.)
” Great! Nyt vuorotellen ja opettaa kumppani pitkän U ääni.”
” Fabulous practice, everyone! Olen niin ylpeä kumppanisi opetus kertaa! Käydään läpi kaikki pitkät vokaaliäänemme ja avainsanat yhdessä ja näytellään ne!”
teemme:
ryhmänä käymme yli a: n apinalle, E: n Kotkalle, I: n jäätelölle, O: n ovaalille ja U: n yksisarviselle. Käymme äänet ja teot läpi yhden kerran yhdessä.
Independent Practice:
Then, I let my students show me their movements and I listen them make the long vokal sounds! Varmistan, että kiinnitän huomiota oppilaisiin ja arvioin heidän oikeellisuutensa mahdollisuuksien mukaan.
kun oppilaat ovat harjoitelleet, Haluan vahvistaa tätä oppituntia tällä mahtavalla videolla, joka todella näyttää lyhyet ja pitkät vokaaliäänet erittäin hyvin!