millaista on olla oppimisvaikeus?
keskimäärin 13 prosentilla opiskelijoista on jonkinlainen vamma, joka vaikuttaa heidän mahdollisuuksiinsa päästä koulutukseensa. Näistä 35 prosentilla ajatellaan olevan erityinen oppimisvaikeus, mikä tarkoittaa, että heillä on erityinen vaje, joka vaikuttaa siihen, miten he ottavat vastaan, käsittelevät ja säilyttävät tietoa.
vaikka oppimisvaikeudet ovat yleistyneet, harvoin ne, joilla ei ole opintoja, todella ymmärtävät niitä haasteita, joita oppimisvaikeuksista kärsivä opiskelija kohtaa. Kasvatusvalmentajana ja erityisopetuksen puolestapuhujana yksi ensimmäisistä asioista, joita teen vanhempien kanssa, on auttaa heitä ymmärtämään lapsensa näkökulmaa. Seuraavat video -, ääni-ja graafiset tiedostot tarjoavat simulaation yleisimmistä oppimishaasteista. Tämä on tilaisuutesi saada hieman empatiaa ja ymmärtää, että taistelu on todellista.
dysleksia
luultavasti tunnetuin oppimisvaikeus, dysleksia tulee monessa muodossa. Yleisin muoto on, kun henkilö kääntää kirjaimia ja numeroita, tai sekoittaa ne. Tämä voi tapahtua lukiessa tai kirjoitettaessa. Muista, että on normaalia, että lapsi kääntää kirjaimia ja numeroita 6-vuotiaana. Sen jälkeen heidän pitäisi asettua oikeaan suuntaansa.
lukihäiriö ilmenee ensin lukemisongelmana, mutta se voi aiheuttaa myös kirjoitusvaikeuksia, järjestöongelmia, koulunkäynnistä kieltäytymistä ja tarkkaavaisuushaasteita.
seuraava simulaatio näyttää, millaista lukihäiriö voi olla. Huomaa, miten teksti on aina muuttumassa, joten on vaikea tietää varmasti, mikä sanan oletetaan olevan.
kaikki lukihäiriöiset eivät koe kirjainten liikkuvan ja siirtyvän. Joillakuilla on yhtenäistä kirjainten kääntämistä samankaltaisten kirjainten, kuten p: n ja q: n tai b: n ja d: n välillä. Klikkaa tästä toinen lukihäiriö simulointi webaim nähdä, mitä se voisi olla kuin lukea lukihäiriö, vaikka kirjaimet eivät liiku ja muuttuvat lukiessasi.
Auditory Processing Disorder
Auditory Processing Disorder (APD) sanotaan olevan kuin korvien lukihäiriö. Joissakin piireissä on keskusteltu siitä, että kyseessä on lukihäiriön auditiivinen muoto, mutta tuomaristo on edelleen tämän johtopäätöksen kannalla. APD: tä sairastavalla on normaali kuulo, mutta aivot tulkitsevat väärin sen, mitä korvat kuulevat. Tämän seurauksena sisään otetut tiedot sekoittuvat, ja henkilö ymmärtää johdonmukaisesti väärin sen, mitä heille sanotaan.
APD aiheuttaa merkittäviä ongelmia luokkahuoneessa ja sosiaalisessa kanssakäymisessä ja voi aiheuttaa oireita, kuten kyvyttömyyttä seurata ohjeita, tarkkaamattomuutta, väsymystä kuuntelutehtävissä, hyperherkkää kuuloa ja huonoja sosiaalisia taitoja.
alla on simulaatio siitä, millaista APD on. Simulaation loi SoundSkills Uudessa-Seelannissa.
https://www.soundskills.co.nz/_literature_104671/Click_to_listen_to_an_Audio_Simulation_of_APD.mp3
visuaalisen prosessoinnin häiriö
kun lapsen silmät eivät toimi kunnolla yhdessä, heillä voi olla niin sanottu visuaalisen käsittelyn häiriö (VPD). Heillä voisi olla täysin selkeä näkö (20/20-tarkkuus), mutta silti heillä on vaikeuksia saada silmänsä toimimaan tiiminä.Tällainen oppimisvaikeus voi matkia muita ja jää usein huomaamatta. Kun näin tapahtuu, se vaikuttaa kaikkeen koulutyöhön ja voi aiheuttaa monia oireita, kuten työstä kieltäytymistä, nopeaa väsymystä, tarkkaavaisuutta ja ylivilkkausvaikeuksia.
tässä on simulaatio siitä, mitä heidän silmänsä tekevät, kun lapsella on silmien jäljitysvaikeuksia, eräs VPD: n muoto. Huomaa, miten silmät hyppivät ympäri sen sijaan, että lukisivat viivat suoraan poikki. Voitko kuvitella, miten vaikeaa luetun ymmärtäminen olisi, jos lukisit koko ajan näin?
Dysgrafia (kirjoitusvamma)
joillakin lapsilla on vaikeuksia oppia kirjoittamaan, kun he pääsevät lastentarhaan ja ensimmäiselle luokalle. Kirjainten, sanojen ja sitten lauseiden kirjoittamisen oppiminen on yksi dysgrafian muoto, jota yleensä autetaan toimintaterapiassa.
mutta on olemassa toinenkin dysgrafian muoto, joka yleensä liittyy kirjoitustaisteluihin, ja joka on vaikeus koota lauseita, kappaleita ja lopulta esseitä. Usein lapset, jotka ovat lahjakkaita matematiikassa, kamppailevat kirjoittamisen kanssa, ja heillä saatetaan diagnosoida dysgrafia.
Dysgrafia vaikuttaa kaikkiin oppimisen osa-alueisiin, ja yleensä lapsi tarvitsee enemmän aikaa tehtäviin, apuvälinetekniikkaan ja erikoistuneeseen opetukseen, jotta hän oppisi kirjoittamaan ajatuksensa muistiin.
seuraava videosimulaatio auttaa kokemaan, mitä dysgrafiaa sairastavan lapsen aivoissa voi tapahtua kirjoitustehtävän edessä. Kirjoittamisen säännöt ja rakenne voivat olla niin ylivoimaisia, ettei lapsi edes tiedä, mistä aloittaa.
ADHD
tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö (ADHD) diagnosoidaan 11 prosentilla kouluikäisistä lapsista. Yleinen uskomus on, että ADHD-lapsilla on aivoissa kemiallinen epätasapaino, joka vähentää dopamiinia, mikä vähentää keskittymiskykyä. Tosiasia on, että tarkkaavaisuusongelmien taustalla on monia syitä, jotka kaikki heikentävät lapsen kykyä keskittyä koulussa. Tuloksena on jatkuva häiriötekijä kaikesta aistinsyötöstä, oli se sitten visuaalinen, auditiivinen tai tuntoaisti. Vaikka jotkut eivät ehkä pidä tätä oppimisvaikeutena, se vaikuttaa merkittävästi lapsen mahdollisuuksiin päästä koulutukseensa.
alla olevalla videolla simuloidaan ADHD-aivokokemuksia kadulla kävellessä. Heidän mielensä ottaa niin paljon tietoa, että on vaikea käsittää yksityiskohtia ja säilyttää sitä. Vaikka kaikilla ADHD: tä sairastavilla ei ole tätä täsmälleen samaa kokemusta, tämä simulaatio tekee hienoa työtä osoittaakseen, kuinka vaikeaa on keskittyä yhteen asiaan, kun niin monia muita asioita tapahtuu samaan aikaan.
autismi
sanotaan, että jos tapaa yhden autismin omaavan henkilön, on tavannut yhden autismin omaavan henkilön. Häiriö ilmenee niin yksilöllisesti jokaisella ihmisellä, että he kaikki kokevat erilaisia oireita. Yksi universaalilta vaikuttava autismin piirre on kuitenkin koettu aistien ylikuormitus. Monet autistiset ihmiset ovat puhuneet maailman musertavasta luonteesta, joka voi muuttua niin voimakkaaksi, että se voi oikeasti aiheuttaa kipua.
oheisella videolla avautuu ikkuna autismikokemuksesta kärsivien aistien ylikuormitukseen. Se on vaikea simulaatio katsella ja kuulla, joten valmistaudu. Seuraavan kerran kun näet lapsen sulavan ruokajutussa ja äiti sanoo häntä autistiseksi, ymmärrät miksi.
oheinen video ABC: n 20/20-TV-ohjelmasta valottaa maailmaa Carly Fleischmann, nuori nainen, jolla on sanaton autismi. Teini-ikäisenä hän oppi kirjoittamaan, ja ensimmäistä kertaa elämässään hän pystyi ilmaisemaan sen, mitä ei osannut sanoa. Hän jakaa näkemyksiään siitä, millaista on autismi, ja antaa meidän muiden kurkistaa maailmaan, joka ennen oli tuntematon.
pyrkikää ymmärtämään Oppimisvaikeuden haasteita
niille meistä, joilla ei ole oppimisvaikeutta, voi olla vaikea ymmärtää, miten suunnatonta ponnistelua vaaditaan, jotta lapsi voi osallistua kouluun. Jos lapsesi, tai lapset työskentelet, kamppailee oppimisen, se kannattaa aikaa saada käsityksen siitä, miten tämä taistelu ilmenee. Ymmärtämisen kautta voit löytää lisää kärsivällisyyttä, ja matkan varrella toivottavasti löytää resursseja minimoida haasteet.
Bonnie on erityisopetuksen puolestapuhuja ja vanhemmuusvalmentaja. Hän työskentelee yhdessä vanhempien kanssa auttaakseen heitä saamaan oikeaa tukea koulussa sekä löytääkseen ratkaisuja koulun ulkopuolella, jotka auttavat lasta parantamaan oppimishaasteitaan. Hän on äiti kahdelle pojalle, joilla molemmilla on jonkin verran oppimisvaikeuksia, vaikka vanhin viivästyi pahasti. Hän on nyt kunniaoppilas !
Leave a Reply