Miten lapsen halu kerätä kehittää arvokkaita elämäntaitoja | TokensFor

Numismaatikoilla, arkkifilioilla ja deltiologeilla on kaikilla yksi yhteinen piirre: he kaikki rakastavat keräilyä, olivat ne sitten kolikoita, nallekarhuja tai postikortteja.

keräily on erityisen suosittua lasten keskuudessa, oli kyse sitten luonnonesineistä, kuten konkareista, simpukankuorista ja pikkukivistä, tai keräilyesineiksi tarkoitetuista leluista, kuten marmoreista, uutuudenviehätyksistä tai viimeisimmästä leikkipuistovillityksestä fidget spinnereistä tai Tsum Tsumeista.

Babycentren toteuttamassa tutkimuksessa.Comin mukaan 79 prosenttia vanhemmista myönsi lastensa keränneen tavaroita. Näistä lapsista 39% keräsi esineitä luonnosta, 27% oli kiinnostuneempi lelujen keräilystä ja 13% keräsi muita esineitä.

vaikka vanhemmat pelkäävät pankkisaldonsa puolesta, kun he saavat kuulla, että jälleen yksi keräilyharvinaisuus on lakaisemassa leikkikenttää, keräys todellisuudessa hyödyttää lapsia seuraavilla tavoilla.

sosiaalinen

keräily on lapsille loistava tapa muodostaa yhteys ja aloittaa keskustelu yhteisestä edusta. Se voisi olla jalkapallo tarroja tai vertaamalla kuka on uusin, glitziest yksisarvinen squishie. Tällainen on näiden keräilyesineiden voima, että lapsi voidaan nostaa leikkikentän julkkikseksi yksinkertaisesti omistamalla “harvinaisen” kohteen, varsinkin kun he ovat hankkineet sen onnella “sokeassa paketissa” —leluvalmistajien ovela tapa varmistaa, että lapset ostavat useita kopioita etsiessään vaikeasti harvinaista versiota täydentääkseen kokoelmaansa.

neuvottelu

keräilyn väistämätön osa on kaksoiskappaleiden kasaantuminen—erityisesti sokkopakkauksissa myytävien keräilytarvikkeiden osalta. Vaikka saman kortin tai lelun kerrannaisten vastaanottaminen voi olla lapsille pettymys, se tarjoaa mahdollisuuden vaihtaa niitä muiden keräilijöiden kanssa. Tämä herättää ymmärryksen arvosta-ovatko kaksi yhteistä korttia samanarvoisia kuin yksi harvinainen kortti?- ja parantaa neuvottelutaitoja. Jotkut lapset menevät jopa niin pitkälle, että he luettelevat korttinsa numerojärjestyksessä, jotta he voivat helposti tunnistaa vaihtokaupat ja kehittää keskeisiä matemaattisia taitoja.

organisointi

kokoelmien järjestäminen luokkiin ja päätösten tekeminen eri olioiden ominaisuuksista auttaa kehittämään keskeisiä tieteellisiä ja matemaattisia taitoja. Sen avulla lapset voivat myös tunnistaa eroja, mikä voi olla avuksi lukemisessa.

kärsivällisyys

keräily ei ole välitöntä tyydytystä—siihen liittyy paljon odottelua, säästämistä ja “tienaamista”. Itse asiassa kokoelman lisäyksen ennakoiminen on tieteellisesti todistettu herättävän enemmän iloa kuin tavaran vastaanottaminen. Magneettikuvauksen avulla tehdyn tutkimuksen (Kuhnen, C. ja Knutson, B., 2005) mukaan aivojen mielihyväkeskuksessa oleva tumakerrospurkaus tapahtuu aktivoituneena, kun palkintoa ennakoidaan. Kun tämä palkinto on saatu, nucleus accumbens osoittaa kuitenkin vähemmän aktiivisuutta, mikä korostaa, että jännitys on takaa-ajossa.

vastuu

lapset ovat innokkaita löytämään tapoja “ansaita” lisäesineitä. Tämä antaa vanhemmille täydellisen tilaisuuden saattaa lapset vastuuseen tietyistä kotitöistä—kuten siivotuista makuuhuoneista, tehdyistä kotitehtävistä ja taitetuista vaatteista-vastineeksi taskurahasta, jolla he voivat rakentaa kokoelmaansa.

miten keräily voi hyödyttää lapsia luokkahuoneessa

keräilyesineiden kerääminen suuremman palkinnon saavuttamiseksi—joka tunnetaan nimellä token economy—käytetään yleisesti luokkahuoneessa, ja sitä pidetään myönteisenä tapana pitää lapset tehtävässään. Oppilaille tarjotaan muovisia poletteja palkintopisteinä vastineeksi siitä, että he käyttäytyvät tietyllä tavalla. Kun oppilas on kerännyt riittävän määrän poletteja, hän voi vaihtaa ne “palkintoon”, kuten leluun, ylimääräiseen leikkiaikaan tai seisokkiaikaan luokassa. Tämä symbolinen talous on osoittautunut erityisen hyödylliseksi lapsille, joilla on lisätarpeita, koska konkreettinen palkinto—jotain, mitä he voivat pitää ja nähdä, eikä vain lupaus kotipisteestä—auttaa heitä ymmärtämään, että heidän myönteinen käytöksensä on ylistystä.

parhaan hyödyn saaminen keräilystä

keräilyn ei tarvitse tarkoittaa rahaa viemäriin—se voi olla maksutonta tai jopa tuottoisaa ajanvietettä riippuen siitä, mitä tavaraa lapsi kerää. Esineet luonnosta—kuten erottuva kiviä-voi olla suuri lasten kerätä, koska ne ovat ilmaisia, helppo löytää ja voidaan jopa koristeltu maksimoida niiden vetovoimaa.

uniikit keräilyesineet, jotka hyödyntävät lapsen kiinnostuksen kohteita, kuten pienoisautot tai lumipallot eri puolilta maailmaa, muuttuvat todennäköisemmin pysyväksi harrastukseksi kuin yleiseksi villitykseksi. Postimerkit, kolikot ja arvokkaammat keräilyesineet tarjoavat mahdollisesti tuottoisaa ajanvietettä, jonka lisäetuna on vaatia lisätutkimusta.

valitettavasti, jos uusimman elokuvajulkaisun muoviset hahmot tai tarrat ovat “pakko saada” – kohde, on väistämätöntä, että niiden houkutus lopulta vähenee, jolloin kerran arvostetuista keräilyesineistä tulee yhtäkkiä vanhoja uutisia. Vaikka vanhempien on purettava halu sanoa’ Minähän sanoin’, he voivat saada lohtua tietäessään, että heidän lapsensa ovat kehittäneet arvokkaita elämäntaitoja keräämisen kautta.