muistelmien kirjoittaminen yläasteelta: Osa 1

Hey friends! Minulla on sinulle tänään kuvapainoinen postaus, joten ota kuppi kahvia tai lasi viiniä ja asetu taloksi.

niin, jo vuosia … periaatteessa siitä lähtien kun aloitin urani, olen opettanut henkilökohtaista narratiivikirjoitusta yläasteikäisille. Piirini alkoi muokata opetussuunnitelmaamme. korvasimme yksikön muistelmilla.

jouduin tekemään hieman tutkimusta selvittääkseni näiden kahden eron ja huomasin, että tämä on aika hämärä alue. Mutta tässä on kunnollinen selitys:

Anyway, when I educated personal narrative, I usually did did the kids reflect their feelings/lessons learned from the experience, event, person, place they writed about. Minun kohdallani ei ollut suurta eroa. Mutta päätin käyttää tämän tilaisuuden ravistellakseni vanhoja suunnitelmiani ja työstääkseni uusia juttuja. Minulla on vähän yli viisi viikkoa (27 oppituntia) luonnosteltuna.

mitä toivon tekeväni, on periaatteessa antaa sinulle alas Muistelmayksikkö, jota opetan. Tätä olen tehnyt 7. helmikuuta asti!! Minulla on peruskatsauksen kaikki viisi viikkoa yksikön kartoitettu, mutta en ole tarkempia oppitunteja ennen kuin opetan niitä. Tämä johtuu siitä, että joudun ehkä muuttamaan asioita yleissuunnitelmassani opiskelijoiden tarpeiden vuoksi. Siksi, sinun täytyy pysyä kuulolla seuraavien päivien oppituntia!!

päivät 1-4:

tavoite: SWBAT keräävät tärkeitä muistoja elämästään ja tunnistavat ne tunteet, joita kukin on herättää.

näytin elokuvan “Inside Out” ja sitten loimme muistikirjoihimme listan erilaisista muistoista, jotka herättävät elokuvassa esitetyt viisi tunnetta. Voit lainata kuviani alta. Napsauta kutakin hiiren kakkospainikkeella ja kopioi & liitä ne tulostettavaksi asiakirjaksi tai diaesitykseksi. Huomaa: en voi myydä tai jakaa kanssanne mitään materiaalia, jossa on tämän elokuvan “filmitähtien” kuvia. Nämä kuvat ovat tavaramerkittyjä, ja ellei sinulla ole nimenomaista lupaa (jota Disney ei usein anna), et saa käyttää niitä!! Jos olet ostanut TpT-materiaaleja, joissa on Disney-hahmoja, muista, että olet ostamassa laitonta tuotetta. Näet, että olen muuttanut seuraavat kuvat minun opiskelijat sisällyttää “nurinpäin” merkkiä. Löysin Kuvat Google-haun kautta ja laitoin ne vain muistipiirien päälle. Voit helposti tehdä samoin, jos haluat.

Päivä 5:

Tavoite: SWBAT tunnistaa ominaisuudet memoir.
Määrittele muistelmat ja keskustele. Jaa Jacqueline Woodsonin kuvakirja the Other Side ja keskustele siitä, miksi tätä kirjaa pidetään muistelmateoksena. Anna opiskelijoille mahdollisuus tarkastella kaikkia esimerkkejä memoir meillä on luokkahuoneessa kirjasto. Huomaa: ennen opetuksen tämän yksikön, vedin paljon memoir esimerkkejä luokkahuoneessa kirjasto ja laittaa ne erityinen “Memoir” Roskakorit. Viittaamme näihin usein ohjataksemme omaa kirjoitustamme.

Päivä 6:

tavoite: SWBAT tunnistaa, miten nuoruusvuosien paikat inspiroivat muistelmien kirjoittamista.
Näytä oppilaille Fletcherin Marshfield Dreamsin ja Spinellin solmut Yo-Yo-Kielessäni. Jaa opiskelijoiden memoir malli kerronnan kirjallisesti yksikkö (Vol. 2),” The House of Four Leaf Clovers”, osoittaa heille, kuinka eräs entinen 7.luokkalainen kirjoitti muistelmateoksen erityisestä paikasta lapsuudestaan. Pyydä oppilaita luomaan omat kartat niiden lähiöissä. Muista luoda oma versio, jotta opiskelijat voivat nähdä mallin.

Day 7:

Objective: SWBAT recognize how memoir writers use deskriptive language and sensory details to create a sense of place.
Lue Marshfield Dreamsin ensimmäinen luku, “Marshfield”, ja pyydä oppilaita korostamaan sanoja ja lauseita, jotka auttavat lukijaa visualisoimaan paikkoja, joista Fletcher puhuu. Oppilaita käytännössä “kirjallisesti kuin Ralph” ja luoda oman pala noin paikka tärkeä niiden karttoja he loivat eilen. Huomaa: olen työskennellyt paljon tänä vuonna nimenomaisesti opettaa lapseni miten käyttää mentori tekstejä vaikuttaa niiden kirjoittamiseen. Aloitan aina tästä oppitunnista. Haluat myös olla varma luoda oman luonnoksen jakaa opiskelijoiden kanssa. Kun he kirjoittavat, luonnostelen Google Doc projisoidaan valkokankaalle ja sitten jakaa minun luonnos opiskelijoiden kanssa, kun valmis.

Hyvä On! Sitä olen tehnyt viimeiset kaksi viikkoa. Pysy kuulolla, niin näet, miten muu yksikkö edistyy.🙂