Series Taking a Leap Into Blogging : Taking a Leap into Blogging

Taking a Leap into Blogging Transcript

Maria: Nimeni on Maria Perryman ja opetan 6.luokkaa George B. Armstrong School of International Studiesissa Chicagossa.

Hyvää huomenta. Varmista, että istut kumppanisi kanssa, jonka kanssa aiot työskennellä.

tämän vuoden” Getting Better Together ” – projektini keskittyy teknologiaan, jossa painotetaan bloggaamista.

tänään on tarkoitus selvittää, mikä on blogi, miksi ihmiset kirjoittavat blogeja ja mikä tekee blogista erilaisen kuin muut verkkosivut.

koska ajattelen itseäni 30 vuotta kouluttajana, en ole teknologisesti niin taitava kuin oppilaani.

okei, hän näyttää, miten asetelmiin pääsee.

halusin varmistaa, että pystyn opettamaan oppilailleni, miten teknologiaa käytetään oppimiseen eikä vain sosiaalisiin tarkoituksiin.

oletko mukana? Ole hyvä.

lähdin tälle matkalle aika lailla itsekseni ja tajusin, etten pääse mihinkään.

Puhuja 2 Fem: Hei Maria.

puhuja 3 Mies: Hei Maria, mitä kuuluu?

Maria: niinpä otin yhteyttä 2 muuhun Opetuskanavan saajaan.

puhuja 2 Fem: pidän jatkuvaa listaa blogeista, joita haluan kirjoittaa …

Maria: he alkoivat auttaa minua saamaan itseluottamusta bloggaamiseen ja puhuimme siitä, miten saisin oppilaani mukaan prosessiin.

Puhuja 3 Mies: Siinä on kyse aidosta yleisöstä, ihmisistä, jotka lukevat sitä toden teolla nähdäkseen, mitä sanottavaa heillä on. Kannustaisin, että annatte oppilaillenne aikaa lukea toistensa blogeja ja vastata niihin.

Maria: tuo todella kasvatti itseluottamustani, koska minulla oli siellä joku.

tämä on esimerkki blogistani. En ole ennen blogannut.

ennen tätä päivää laitoin heidät lukemaan blogikirjoitukseni ja laitoin heidät vastaamaan siihen.

siellä on linkki, jossa juttelen toisen Opettajakanavan opettajakollegan kanssa, joka sai itseluottamukseni nousuun, kun tuntui, että voisin kirjoittaa blogia ja halusin teidät mukaan matkalle.

aloitimme juuri bloggaamisen kuluneella viikolla. Harjoittelimme paperiblogin käyttöä. He valitsivat “mikä on lempiruokasi” ja lukivat sen jälkeenpäin. He vastasivat Post-It-lapuilla. Kun se tapahtui heille, he olivat innoissaan, koska se ei ollut virallista kirjoittamista ja sen sijaan, että se vain kirjoitettiin minulle, uskon, että sillä on suuri merkitys myös.

puhuja 4: siinä luki “leveä punainen harja . Missä sydämen pitäisi olla?”

Maria: oppilaani saivat juuri luettua Jerry Spinellin “Stargirlin” ja he todella pitivät kirjasta. He puhuvat mielellään kirjan henkilöistä, joten tänään otan vuoron ja tuon tekstin ja laitan heidät kirjoittamaan henkilöhahmojen näkökulmasta, ei omasta. Se otti kierre ja olin hieman hermostunut, jos he voisivat kääntyä niin nopeasti, kun vain ottaa paperi blogikirjoitus ja kaivoimme heti.

joten nyt pitää tulla se hahmo.

tämän oppitunnin tärkein lukustandardi on lainaus tekstitodisteista, jotka tukevat oppilaan ajatuksia heidän bloggaamisessaan, ja sitten kirjoitustandardia varten katsoin todella sen tuotanto-osaa, koska he aikovat tuottaa jotain, joka varmasti julkaistaan.

joten jokaisen blogissa täytyy olla kaikki seuraavat, joten haluan lukea tuon.

puhuja 5: viestin tulee olla vähintään 200 sanaa.

Maria: lähdimme liikkeelle blogivaatimuksista ja valitsimme hahmon, josta he halusivat blogata.

puhuja 6: Valitsin Kevinin …

Maria: Uh-huh (varma).

puhuja 6:… Kirjoitan hänen suhteestaan Leoon.

Speaker 7: I ‘m doing Hillari and I’ m going to write about how he didn ‘t like how Stargirl’ s being different.

Maria: Okay, anyone else? Alan?

Alan: Leo Borlock.

Maria: Leo Borlock. Mistä aiot kirjoittaa?

Alan: aion kirjoittaa siitä, kuinka haastavaa hänen elämänsä oli kirjan alusta loppuun.

Maria: Woo, OK. Aiotko jatkaa alusta loppuun? Selvä. Me jatkamme nyt ja sinä menet kidblog.org. ne, jotka ovat jo, voit napauttaa “uusi viesti”ja voit aloittaa.

kun työskentelette kumppanisi kanssa, keskustelkaa siitä, mitä aiotte kirjoittaa, hakekaa toisiltanne apua ja pitäkää huoli, että saatte joitain kohtia kirjoitettua ylös. Saat 15 minuuttia aikaa.

Speaker 9: I ‘ m going to write how Stargirl changed bit by bit bit because she…

Maria: Koska luokkajaksoni ovat niin lyhyitä, iso osa työstä on tehtävä kotona ja sitten palaamme ja työstämme sitä luokkana ja tarkistamme sen.

puhuja 10: Mitä luulisit, että Hillari…

puhuja 11: en usko Hillarin pitävän Tähtitytöstä, koska Hillari oli vielä tähtityttöjen arkkivihollinen. Luulen, ettei hän välitä.

Maria: OK. Mieti “miksi”. Miksi hän on tuollainen? Puhu sitten hänen näkökulmastaan.

puhuja 9: luulen, että hän haluaa huomiota, koska en usko, että hän todella saa huomiota vanhemmiltaan.

Maria: kävellessäni ympäri huonetta huomasin, että keskustelut olivat runsaita. Osa keskusteluista oli niin runsaita, että ne eivät kirjoittaneet eivätkä kirjoittaneet mitään.

puhui paljon, nyt pitäisi osata laittaa sanoja sisään.

aika tikitti ja jouduin ohjaamaan heidät takaisin.

Pikahavainto tein kun te olitte töissä, mitä …

huomasin, että joillakin ryhmillä oli vaikeuksia perspektiivin kanssa.

ensimmäisen persoonan näkökulma … Selittäkää se. Kyllä, Michael.

Mikael: Käytämme sanaa “minä”.

Maria: OK. Käytät “I: tä”, Muistatko?

Speaker 13: My?

Maria:Mm-hmm (affirmative), “my”. Mitä muuta ?..

joten meidän oli saatava heidät takaisin raiteilleen ja sitten heidän oli palattava ja muutettava joitakin sanamuotoja.

Speaker 14: Okay, so I ‘m should to write,” Hello my name is Hillari Kimble …”

puhuja 7: “hei, nimeni on Hillari Kimble. Minulla on poikaystävä nimeltä Wayne Parr. Hän on suosittu turhaan.”

Speaker 15: When first moved to Arizona … Pitäisikö sanoa: “kun muutin Arizonaan?”

Speaker 16: It ‘ s first person, I. you write “I thought things would be weird …”tai jotain.

Puhuja 15: Erilainen.

Speaker 16: I ‘ m reading it …

Maria: Uh-huh (varma).

puhuja 16:… Sitten Käännän osia omin sanoin.

Maria :Okei, Aiotko vielä mennä näyttelystä?

puhuja 16:taidan mennä vain puolimatkaan.

Maria: OK.

Speaker 16: I ‘ m still thinking, to the college reunion where they break and Stargirl katoaa.

Maria: muista nyt, että sanoja on vain 200.

puhuja 16: Joo, aion kirjoittaa pieniä yksityiskohtia.

Speaker 17: Okay, I think I have to have, ” One day I …”

puhuja 10: eräänä päivänä päätin mennä kouluun.

Puhuja 17: Oikein.

Speaker 18: an unusual girl named Stargirl wearing a dress.

Speaker 19: Yeah, what dress is she wearing?

puhuja 18: hänellä oli yllään valkoinen mekko.

Maria: Kun katson tuo kirjallisesti standardeja auttaa lukemisen, me yleensä kirjoittaa, mutta se on vastaus lukemiseen. Tällä kertaa, koska he nauttivat “Stargirlin” lukemisesta, tämä oli tapa, jolla he saattoivat sisällyttää kaikki ajatuksensa ja tehdä sen tunnetuksi,” tältä minusta tuntuu, että tämä hahmo tunsi tuona tiettynä aikana”, viitaten tekstistä saatuihin todisteisiin, jotka tukivat tätä.

Alan: Jos olisin Leo, minun pitäisi laittaa ensimmäinen ilme oli raahata espanjan opettaja ikkunan ja sanoi, “Katso, hän rakastaa minua,” mutta ilmauksella, että, jos puhuisin todellinen henkilö noin. En halua kopioida kirjaa, koska se on vain kirjan laittamista blogiin.

puhuja 20: sinun pitäisi varmaan mukailla sitä.

Alan: Joo. Sitten tapasin Kevinin. Niinkin voisi sanoa.

puhuja 20: odota, missä iässä ?

Alan: ensimmäinen koulupäivä, 11. luokka.

puhuja 20: So 11th grade?

Alan: oikeastaan lukio.

puhuja 20: Joo, 11.

Alan: Joo. Olet kokenut outoja aikoja …

Speaker 20: Weird times.

Alan: … Yhdessä. Sitten paras ystäväni rakastui häneen.

puhuja 20: Joo, mutta et kuitenkaan rakastunut häneen, koska ensin, Tähtityttö, ensimmäinen Tähtityttö oli-

Alan: mutta sitten paras ystäväni alkoi hengailla hänen kanssaan.

Puhuja 20: Joo.

Maria: haluan, että joku kertoo, mitä on tähän mennessä kirjoittanut. Kysy henkilö, joka jakaa ulos, ehkä yksi tai kaksi kysymystä tästä vertaisarviointilomakkeella.

yksi oppilailleni antamistani tukivälineistä oli vertaiseditoinnin kysymyslomake. Se oli heidän pitämisensä raiteilla, heidän keskittymisensä.

puhuja 21: otsikko on “Kevinin suhde”. Minulla on paras ystävä nimeltä Leo. Olemme olleet parhaita ystäviä 11. luokalta asti ja olemme kokeneet outoja aikoja yhdessä. Pahinta oli, kun Tähtityttö Carraway tuli Mican lukioon, kuten silloin, kun hän tuli kouluun pitkässä mekossa ja ukulelessa sekä Lemmikkirotassa nimeltä Cinnamon. Mutta sitten paras ystäväni alkoi hengailla hänen kanssaan ja rakastui häneen pian.

Maria: Kysymyksiä? Menkää eteenpäin. Kysy vain.

puhuja 22: Leo taisi olla mustasukkainen. Olitko mustasukkainen, kun Kevin oli rakastunut Tähtityttöön?

Puhuja 21: Joo.

Maria:, käytä vertaiseditointikysymyksiä. Haluamme auttaa häntä eteenpäin blogissaan ja auttaa häntä kirjoittamaan lisää.

meillä oli hetki, jolloin vertaiseditiolomakkeelta kysyttiin kysymys ja oppilas joutui kysymään, hetkinen, mistä oikein puhut?

puhuja 23: Onko sinulla yhteys blogiisi?

Speaker 21: Actually I do because … Odota. Olenko Kevin vai minä?

puhuja 23: onko sinulla mitään yhteyttä blogiisi?

Maria: minusta tuo oli todella siistiä, koska hän halusi siihen selvennystä vastatakseen tähän.

puhuja 24: luettuasi blogin, mistä haluaisit tietää enemmän?

Speaker 21: I would like to know more about what Kevin was doing what the story was focus on Leo and Stargirl, what was Kevin doing?

Maria: Kun lopputuote, minun opiskelijat ovat menossa tarvitse lukea 3 eri blogikirjoituksia ja kommentoida näitä blogeja ja kannustaa toisiaan kirjoittamaan enemmän.

puhuja 25: olin tyttö, jolla oli monia tunteita ja monia asioita, joita yritin ilmaista. Olin erilainen kuin kaikki tytöt …

Maria: seuraavan kerran kun kokeilen tätä bloggaamista, haluan lisää opiskelijanäytteitä. Minulla oli oma esimerkki blogini, mutta minun piti näyttää heille luonne näkökulmasta blogi ja ehkä se olisi auttanut heitä.

mistähän tässä on kyse?