Voiko luovuutta opettaa? Tutkimuksen mukaan

George Landin Luovuustesti

vuonna 1968 George Land teki tutkimuksen, jossa testattiin 1 600 lapsen luovuutta, joiden ikä vaihteli kolmesta viiteen vuoteen ja jotka olivat kirjoilla etumatka-ohjelmassa. Tämä oli sama luovuustesti hän laati NASA auttaa valitsemaan innovatiivisia insinöörejä ja tutkijoita. Arvio toimi niin hyvin, että hän päätti kokeilla sitä lapsiin. Hän testasi samat lapset uudelleen 10-vuotiaana ja uudelleen 15-vuotiaana. Tulokset olivat hämmästyttäviä.

testitulokset 5-vuotiailla: 98%
testitulokset 10-vuotiailla: 30%
testitulokset 15-vuotiailla: 12%
sama testi annettu 280 000 aikuiselle: 2%

“olemme tulleet siihen tulokseen, että ei-Luova käyttäytyminen opitaan, kirjoitti Land.”
(lähde: George Land ja Beth Jarman, Breaking Point ja Beyond. San Francisco: HarperBusiness, 1993)

Watch George Land discuss his creativity study at the 6: 08 mark during his Tedx talk:
(jos video ei näy täällä, Klikkaa tästä Youtube-linkistä

George Land, Ph. D. (1932 – 2016) oli kirjailija, yleinen systeemitieteilijä ja World Business Academyn Fellow.

miksi aikuiset eivät ole yhtä luovia kuin lapset?

useimmille luovuus on haudattu sääntöjen ja määräysten mukaan. Koulutusjärjestelmämme suunniteltiin teollisen vallankumouksen aikana yli 200 vuotta sitten kouluttamaan meidät hyviksi työntekijöiksi ja noudattamaan ohjeita.

Voiko luovuutta opettaa?

Kyllä, luovuustaitoja voi oppia. Ei luennolla istumisesta, vaan oppimalla ja soveltamalla luovia ajatteluprosesseja. Seuraavassa on tiivistelmä tutkimuksesta, joka koskee Luovuuskoulutuksen tehokkuutta:

viimeisen puolen vuosisadan aikana on ehdotettu lukuisia koulutusohjelmia, joiden tarkoituksena on kehittää luovuusvalmiuksia. Tässä tutkimuksessa tehtiin kvantitatiivinen meta-analyysi ohjelman arviointitoimista.

70 aiemman tutkimuksen perusteella havaittiin, että hyvin suunnitellut luovuuskoulutusohjelmat yleensä saavat aikaan suorituskyvyn kasvua, ja nämä vaikutukset yleistyvät kriteereihin, asetuksiin ja kohderyhmiin. Lisäksi nämä vaikutukset ilmenivät, kun sisäiset pätevyysnäkökohdat otettiin huomioon.

näiden koulutusohjelmien suhteelliseen tehokkuuteen vaikuttavien tekijöiden tarkastelu osoitti, että menestyksekkäämmät ohjelmat keskittyivät todennäköisesti kognitiivisten taitojen kehittämiseen ja taidon soveltamiseen liittyvään heuristiikkaan käyttäen kulloiseenkin alaan sopivia realistisia harjoituksia.

näiden havaintojen vaikutuksia luovuuden kehittymiseen koulutus-ja koulutustoimien avulla käsitellään yhdessä tulevan tutkimuksen suuntaviivojen kanssa.

(lähde: Ginamarie Scott, Lyle E. Leritz ja Michael D. Mumford, Creativity Research Journal, 2004, Vol. 16, Ei. 4, 361-388)

luovuus on taito, jota voidaan kehittää ja jota voidaan hallita. Luovuus alkaa tiedon perustasta, tieteenalan oppimisesta ja ajattelutavan hallitsemisesta. Opimme olemaan luovia kokeilemalla, tutkimalla, kyseenalaistamalla oletuksia, käyttämällä mielikuvitusta ja syntetisoimalla tietoa.

luovuuden opettaminen IBM: llä

August Turakin virasta Forbes.com

jokainen suuri johtaja on luova johtaja. Jos luovuutta voidaan opettaa, miten se tehdään?

vuonna 1956 Louis R. Mobley tajusi, että IBM: n menestys riippui siitä, että opetusjohtajat ajattelivat luovasti eivätkä opettaneet heitä lukemaan talousraportteja. Tämän seurauksena IBM Executive School rakennettiin näiden kuuden oivalluksen ympärille.

ensinnäkin perinteiset opetusmenetelmät, kuten lukeminen, luennointi, testaus ja ulkoa opettelu, ovat huonompia kuin hyödyttömiä. Ne ovat itse asiassa se haitallinen tapa, jolla laatikoita rakennetaan. Suurin osa koulutuksesta keskittyy antamaan vastauksia lineaarisesti askel askeleelta. Mobley tajusi, että radikaalisti erilaisten kysymysten esittäminen epälineaarisella tavalla on avain luovuuteen.

Mobleyn toinen havainto on, että luovaksi tuleminen on oppimatonta eikä oppimisprosessia. IBM Executive Schoolin tavoitteena ei ollut lisätä lisää oletuksia vaan parantaa olemassa olevia oletuksia. “Tajunnan räjäyttäväksi kokemukseksi” suunniteltuja IBM: n johtajia hakattiin pois mukavuusalueeltaan usein kiusallisin, turhauttavin, jopa raivostuttavin tavoin. Tarjoamalla nöyryyttävä kokemus hot shot johtajat egot ottelu oli riskinsä, mutta Mobley juoksi nämä riskit saada, että ” Vau, en koskaan ajatellut sitä niin ennen!”reaktio, joka on luovuuden syntypiikki.

kolmanneksi Mobley tajusi, että emme opi olemaan luovia. Meistä on tultava luovia ihmisiä. Merijalkaväen alokas ei opi Merijalkaväeksi lukemalla ohjekirjaa. Hänestä tulee merijalkaväen sotilas käymällä läpi alokasleirin ankaruuden. Kuten toukka muuttuu perhoseksi, hän muuttuu Merijalkaväeksi. Mobley ‘ s Executive School oli kahdentoista viikon kokemusperäinen alokasleiri. Kursseja, luentoja ja kirjoja vaihdettiin arvoituksiin, simulaatioihin ja peleihin. Psykologien tavoin Mobley ja hänen henkilökuntansa keksivät aina kokeita, joissa “ilmeinen” vastaus ei koskaan ollut riittävä.

Mobleyn neljäs oivallus on, että nopein tapa tulla luovaksi on hengailla luovien ihmisten kanssa –riippumatta siitä, kuinka tyhmiksi he saavat meidät tuntemaan itsemme. Varhainen kokeilu hallitussa kaaoksessa, IBM Executive School oli epäjärjestelmällinen, jäsentymätön ympäristö, jossa suurin osa hyödyistä kertyi peer to peer interaction paljon epävirallinen ja off-line.

viidenneksi Mobley havaitsi, että luovuus korreloi vahvasti itsetuntemuksen kanssa. On mahdotonta voittaa ennakkoluuloja, jos emme tiedä niitä olevan, ja Mobleyn koulu suunniteltiin yhdeksi suureksi peiliksi.

lopulta ja ehkä tärkeimpänä Mobley antoi oppilailleen luvan olla väärässä. Jokainen suuri idea kasvaa satojen huonojen ihmisten ruukkumaasta, ja suurin yksittäinen syy siihen, miksi useimmat meistä eivät koskaan elä luovan potentiaalimme mukaan, on se pelko, että teemme itsestämme narrin. Mobleylle ei ollut huonoja tai vääriä ideoita, vain rakennuspalikoita vielä paremmille ideoille.

– Lue August Turakin koko artikkeli osoitteessa Forbes.com

Mobleyn oivallukset kuulostavat minusta tosilta, vaikka välttäisin hänen jarruttavia lähestymistapojaan oppimattomaan luovuuteen. On tapoja unohtaa luovuus, – joihin ei kuulu koehenkilöiden laittaminen psykologiselle alokasleirille. Luovuuteen opetteleminen muistuttaa jonkin lajin opettelua. Oikeiden lihasten kehittäminen ja kannustava ympäristö kukoistamiseen vaatii harjoittelua.

päivitetty 6.6.2014

saatat pitää myös:

koulutusosaston tulevaisuus

Roi Luovuuskoulutuksesta