Élèves En Éducation Spécialisée – Que Sont Les Compétences D’Adaptation?

Que Sont Les Compétences D’Adaptation?

Les compétences d’adaptation proviennent du comportement adaptatif, ou des compétences conceptuelles, sociales et pratiques que les individus ont apprises et utilisées dans leur vie quotidienne. Ces compétences, en plus des scores de Quotient intellectuel (QI), sont évaluées par des professionnels dans le diagnostic d’une déficience intellectuelle. Anciennement appelée retard mental, une déficience intellectuelle est diagnostiquée lorsqu’une personne obtient un score compris entre 70 et 75 à un test de QI. Le score moyen au test de QI est de 100. Pour évaluer le comportement adaptatif, les professionnels comparent certaines compétences de l’individu à celles de son âge. Une personne est généralement diagnostiquée avec une déficience intellectuelle lorsqu’elle a des limitations dans deux domaines ou plus de compétences d’adaptation.

1. Soins personnels – se baigner, s’habiller, se toiletter et se nourrir soi-même.
2. Compétences en communication – compréhension et utilisation du langage verbal et non verbal.
3. Auto-orientation – résolution de problèmes, exercice de choix, initiation et planification d’activités.
4. Compétences sociales – maintenir des relations interpersonnelles, comprendre les émotions et les indices sociaux, comprendre l’équité et l’honnêteté, obéir aux règles et aux lois.
5. Compétences de loisirs – prendre la responsabilité de ses propres activités, avoir la capacité de participer à la communauté.
6. Vie à la maison ou à l’école – ménage, cuisine, lessive, entretien de l’espace de vie.
7. Universitaires fonctionnels – utiliser les compétences en lecture, en écriture et en mathématiques dans la vie quotidienne.
8. Utilisation communautaire – faire du shopping, utiliser les transports en commun, utiliser les services communautaires.
9. Travail – capacité de maintenir un emploi à temps partiel ou à temps plein, concurrentiel ou protégé, capacité de travailler sous supervision, de coopérer avec des collègues, d’être fiable et ponctuel et de respecter les normes de travail.
10. Santé et sécurité – capacité à se protéger soi-même, à réagir aux problèmes de santé.

Ces enfants ont des besoins spéciaux sont tout à fait capables d’apprendre, juste à un rythme plus lent. Un enfant avec ce type de handicap devrait être encouragé à être indépendant avec l’aide des parents pour s’habiller, se toiletter et se nourrir. Assignez des tâches en fonction de l’âge et des capacités de l’enfant. Montrez comment effectuer une tâche et décomposez-la en étapes plus petites. Donner des instructions à la fois et aider lorsque l’aide est nécessaire. Des commentaires fréquents et des éloges pour une tâche bien faite renforceront les capacités et la confiance d’un enfant. Les parents et les enseignants peuvent travailler ensemble pour accroître les compétences d’adaptation en partageant des informations sur ce qu’un enfant apprend. Si un élève apprend de l’argent à l’école, les parents devraient enrichir cet apprentissage à la maison en emmenant l’enfant faire ses courses avec lui. Parlez du coût des articles, aidez l’enfant à compter l’argent à payer, puis aidez-le à compter le changement. Les enseignants devraient également en apprendre autant que possible sur la déficience intellectuelle. Si un enseignant ne fait pas partie de l’équipe du Programme d’éducation individualisée (PEI) de l’élève, il doit obtenir une copie du PEI. Les objectifs éducatifs individualisés, ainsi que les services et les accommodements que l’étudiant devrait recevoir, seront énumérés. Les enseignants devraient consulter le spécialiste de l’inclusion de l’école pour apprendre à atteindre les objectifs du PEI de l’élève dans leurs salles de classe, à apporter des modifications et des aménagements et à identifier des méthodes d’enseignement efficaces. Grâce à un enseignement concret et à une pratique guidée des compétences d’adaptation, les enfants ayant une déficience intellectuelle peuvent apprendre à prendre soin d’eux-mêmes. Ces compétences, ainsi que le soutien approprié, leur permettront de mener une vie indépendante et épanouissante. Image de Michal Jarmoluk de