7 Méthodes Créatives pour enseigner les Écritures aux Enfants

Nous savons tous que la mémorisation des Écritures est importante. Si seulement c’était aussi facile! Si la mémorisation des versets de la Bible s’avère difficile pour les adultes, imaginez à quel point il peut être beaucoup plus difficile pour nos jeunes enfants d’apprendre les Écritures.

Au cours de mes années passées à materner nos quatre enfants et à travailler avec des enfants à l’église, j’ai appris que les enseignants des enfants d’âge préscolaire en particulier doivent être vraiment créatifs. Parfois, c’est une vraie lutte pour moi parce que ce qui fonctionne pour les adultes ne fonctionne pas toujours pour les enfants, et plus encore, ce qui fonctionne pour un enfant peut ne pas fonctionner pour un autre.

Donc, pour tous les parents déterminés, les mamans qui enseignent à la maison, les enseignants de l’école du dimanche, les préposés aux garderies pour tout-petits, les bénévoles de l’Église des enfants, les fournisseurs de services de garde, les enseignants d’AWANA, pour tous ceux qui souhaitent enseigner aux enfants des versets bibliques mais ne savent pas par où commencer, voici mes méthodes préférées pour enseigner les Écritures aux enfants:

7 Méthodes créatives pour enseigner les Écritures aux enfants

1. Vérifiez–le – Assurez-vous que le verset est assez court.

Pour les très jeunes élèves, même une seule phrase peut être trop longue. Si le verset que vous avez choisi est long, même dans une version de la Bible pour enfants, condensez-le davantage. Par exemple, si “Soyez gentils et compatissants les uns envers les autres” est trop important, raccourcissez-le pour “Être gentils avec les autres” ou pour les très jeunes enfants: “Soyez gentils.”

Tout aussi important, assurez-vous que vos enfants ou vos élèves comprennent les mots du verset. À quoi bon mémoriser un verset qui n’a aucun sens pour eux? 🙂

Lorsque vous enseignez l’Écriture aux enfants, assurez-vous de tenir compte de l’âge de vos élèves!

2. Agissez-le – créez des mouvements pour accompagner le verset.

En général, les enfants d’âge préscolaire ont tendance à apprendre davantage lorsqu’ils sont actifs plutôt que passifs. Même de nombreux enfants d’âge élémentaire préfèrent apprendre par le mouvement plutôt que par le travail assis. Donc, surtout pour ces petits apprenants qui semblent toujours avoir des fourmis dans leur pantalon, cette technique peut faire des merveilles.

Par exemple, dans notre classe Cubbies (classe préscolaire pour AWANA à l’église), nous avons récemment appris le verset “Les enfants obéissent à vos parents dans le Seigneur.”Le mot “enfants” a été dépeint en tenant une main à plat, la paume vers le bas et en descendant l’escalier, comme dans “stair-step children” (c’est le mieux auquel je pouvais penser – quelqu’un a-t-il une meilleure idée pour les enfants??). Ensuite, pour la phrase “obéissez à vos parents”, nous avons pointé notre doigt comme une maman disant à un enfant quoi faire (photo de la pose de l’oncle Sam -nous voulons-vous – les enfants ont vraiment bien compris ce geste, haha). Enfin, pour “dans le Seigneur”, nous avons simplement pointé en l’air comme si nous pointions vers Dieu au Ciel.

S’il vous arrive de connaître la langue des signes, les gestes les plus faciles seraient les signes réels, en particulier pour les mots ou les phrases qui seront répétés souvent, comme Dieu, Jésus ou la Bible. Parfois, mes Cubbies peuvent aussi m’aider à penser à des gestes appropriés. Il est important d’inclure leur contribution lors de l’enseignement des Écritures aux enfants.

Exemple Youtube:

* Une remarque importante: n’essayez pas d’attacher un geste à chaque mot du verset. Cela frustrera certains enfants et interrompra le flux naturel du verset. Vous n’avez besoin que d’un geste pour chaque concept ou phrase du verset. Une deuxième remarque: si les enfants ont l’air confus, le geste ou le mouvement de la main que vous avez choisi n’est pas informatique. Laissez aller et essayez autre chose. 🙂

3. Jouez avec!

Nous répétons habituellement notre verset de mémoire plusieurs fois ensemble avant de devenir un peu idiots avec cela. Quand les yeux des garçons commencent à se glacer, je sais que nous avons répété une fois de trop. 🙂

Une fois que nous pouvons le dire la plupart du temps ensemble, je demande généralement aux enfants de se lever et de pousser dans leurs chaises pour que nous puissions être plus actifs. Nous pourrions nous accroupir et dire le verset très, très tranquillement (gestes inclus), puis sauter et le dire aussi fort que possible. Parfois, nous marchons autour de notre table et le disons, ou nous le chantons à un rythme, ou nous le chantons, ou nous l’applaudissons, ou utilisons des voix stupides, etc. Les chansons en particulier fonctionnent très bien à cet âge.

La créativité est la clé de l’enseignement des Écritures aux enfants!

Parfois, nous marchons autour de notre table et le disons, ou nous le chantons à un rythme, ou nous le chantons, ou nous l’applaudissons, ou utilisons des voix stupides, etc. Les chansons en particulier fonctionnent très bien à cet âge (Conseil: vous pouvez utiliser des airs familiers tels que Farmer in the Dell, Old MacDonald, Three Blind Mice, etc. pour mettre les mots à si vous ne connaissez pas déjà une chanson pour le verset que vous essayez d’enseigner).

Exemple Youtube:

Une fois que nous avons utilisé le jeu suggéré pour cette semaine de notre livre Cubbies – appelons-le, “Lumières allumées, lumières éteintes.”Lorsque les lumières étaient éteintes, les enfants étaient libres de se déplacer de la manière qu’ils désiraient: marcher, ramper, courir, sauter, ramper, etc. Quand les lumières se sont allumées, tout le monde a dû geler en place. Une fois qu’ils ont compris le concept du jeu, j’ai utilisé le temps de “gel” pour répéter notre verset. Le même concept pourrait être utilisé avec de la musique plutôt que des lumières.

4. Répétez–le – donnez à chaque enfant une chance de le dire seul.

Une fois que nous aurons un peu joué avec le verset de la mémoire, la plupart des enfants auront au moins une partie du verset, sinon la totalité, dans leur esprit. À ce stade, je teste généralement mes Cubbies un peu tout en essayant de le garder amusant.

Par exemple, si nous chantons notre couplet sur un rythme, alors entre chaque répétition, je donnerai à un seul élève la chance de le dire seul. Ensuite, toute la classe le dit ensemble, suivi d’un autre individu, et ainsi de suite. Assurez-vous de soutenir ceux qui en ont besoin afin qu’ils ne deviennent pas gênés.

Et nous célébrons toujours, toujours, même si nous ne réussissons que partiellement à dire le verset!

5. Dessine-le !

Certains élèves préfèrent mettre du crayon sur du papier plutôt que de réciter des versets à haute voix. Étant donné que mes Cubbies préscolaires ne savent pas encore lire, je pourrais leur demander de dessiner une image de leur verset.

Bien sûr, à leur âge, j’en ai toujours quelques-uns qui choisissent de dessiner quelque chose de totalement indépendant, mais pour ceux qui traitent des informations visuellement ou spatialement, le dessin peut vraiment aider à cimenter le concept du verset dans leur esprit.

Les cartes de versets bibliques ci-dessous peuvent être colorées – à quel point est-ce cool?!

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6. Oubliez les références… pour l’instant.

Pas que nous ne devrions pas essayer d’enseigner la référence du tout – je le fais toujours. Cependant, je n’insiste plus à ce sujet lorsque j’enseigne les Écritures aux enfants.

À cet âge, se souvenir d’une référence qui n’a pas beaucoup de sens (pour eux) et qui est même difficile à prononcer peut être vraiment difficile et frustrant, en particulier pour les enfants qui ne connaissent peut-être pas les livres de la Bible. Combien d’enfants de trois ans peuvent réellement prononcer des livres comme le Deutéronome, l’Ecclésiaste ou les Thessaloniciens? Même s’ils peuvent les prononcer, comprennent-ils ce que signifient ces mots suivis de chiffres?

Sinon, ils apprennent des mots qui n’ont aucun sens pour eux, n’ont aucun sens.

Ainsi, à mon humble avis, la priorité devrait être l’apprentissage conceptuel en cours: vérités sur Dieu qui nous fait, Dieu qui nous aime, qui aime les autres, etc. J’enseigne toujours les références, mais je ne les souligne pas autant que le corps du verset lui-même. Tant qu’un enfant se souvient de l’idée principale du verset, je le compte gagnant!

Cependant, si vous allez travailler sur un verset pendant une période prolongée, alors, par tous les moyens, incluez la référence! De plus, si vos enfants ou vos étudiants sont plus âgés et peuvent comprendre le but d’une référence, alors la référence devrait très certainement être incluse! 🙂

7. Rappelez-vous la variété, différentes méthodes fonctionnent avec différents enfants, alors utilisez une variété lorsque cela est possible.

Notre fille d’âge préscolaire aime dire ses vers avec soin avec des gestes de la main comme si elle se produisait sur scène.

En revanche, son frère jumeau résiste aux gestes de la main, mais il aime, aime, AIME tout ce qui se répète d’une voix bizarre ou chantante. (Histoire vraie – Une fois, je l’ai diverti tout au long d’un voyage d’épicerie simplement en répétant la même phrase encore et encore d’une voix de robot. Tout ce qui fonctionne, non?!

Vous pouvez utiliser un cd comme celui-ci pour jouer dans la voiture à répétition pour obtenir la Parole de Dieu coincée dans leur esprit (et le vôtre aussi)! 🙂

Bien sûr, parfois pendant AWANA, ou même à la maison, les enfants sont si fous et énergiques que nous ne parvenons pas à accomplir grand-chose dans la manière d’enseigner les Écritures aux enfants. Et nous ne prenons pas toujours du temps pour les versets de mémoire non plus, mais quand nous le faisons, je veux m’assurer que c’est du temps bien dépensé.

Que vous enseigniez les Écritures aux enfants à l’église ou chez vous, j’espère que ces conseils vous seront utiles! Je n’ai pas encore trouvé de moyen de m’adresser aux apprenants tactiles (tactiles / sensoriels) qui ne savent pas encore lire, donc si l’un d’entre vous a des idées pour moi, j’aimerais vraiment les entendre.

Bénédictions à vous braves mamans et professeurs de petits,

Jen 🙂