Concevoir votre propre programme d’études

Bien que les nouveaux parents qui suivent l’école à la maison soient souvent attirés par des programmes complets, l’école à la maison offre également la possibilité d’adapter un programme à votre enfant. Les éducateurs à domicile s’appuient souvent sur des programmes achetés pour certaines matières tout en créant leurs propres expériences d’apprentissage pour d’autres domaines d’enseignement.

Le curriculum est simplement la collection de textes, de médias, d’activités et de devoirs utilisés pour construire l’apprentissage. Tout ce que vous enseignez ou que votre enfant apprend fait partie de votre programme d’études. Les éducateurs à domicile qui conçoivent leur propre programme choisissent le matériel, identifient les ressources, conçoivent des devoirs et créent des expériences d’apprentissage uniques pour leurs enfants. Les parents qui conçoivent leur propre programme d’études agissent un peu comme les conservateurs de musée, sélectionnant les ressources et les organisant de manière à créer un apprentissage.

La création de votre propre programme d’études vous donne plus de flexibilité, y compris la possibilité de créer des devoirs pratiques ou pertinents pour l’actualité ou votre région. Si votre enfant développe un intérêt pour un domaine particulier du matériel couvert, vous pouvez aller plus loin; vous pouvez également changer de direction à mesure que vous trouvez de nouvelles ressources à mi-chemin. D’un autre côté, la création de votre propre programme prend plus de temps et d’efforts que la mise en œuvre d’un programme complet développé par des professionnels. Les parents peuvent également avoir du mal à élaborer leur propre programme d’études dans des domaines où ils manquent d’expertise, en particulier à mesure que leurs enfants grandissent (les recherches sur l’école à la maison suggèrent que les parents en viennent à s’appuyer davantage sur les programmes officiels à mesure que leurs enfants vieillissent).

Lorsque vous élaborez un programme pour votre enfant, n’oubliez pas de l’impliquer dans le processus! Vous ne pouvez pas créer une éducation adaptée aux compétences et aux capacités de votre enfant sans les inclure — et la conception du programme offre l’opportunité parfaite pour cette implication.

Quelques exemples pratiques

Si vous avez lu notre page sur les résultats d’apprentissage à la maison, vous avez déjà vu un exemple de conception de curriculum. Dans notre exemple, Maggie a créé un cours sur la conception graphique et la réalisation de films pour sa fille de 6e année, Lucy. Après avoir créé des HLOS décrivant les objectifs d’apprentissage du cours, Maggie a travaillé avec Lucy pour trouver des ressources pour construire cet apprentissage, y compris des livres, des tutoriels YouTube et un club à la bibliothèque. Maggie a également choisi une tâche finale — un film d’animation de 15 minutes – et une méthode pour afficher les réalisations de Lucy au cours — une soirée cinéma pour les amis et la famille.

La tenue de dossiers et la planification sont importantes pour la conception du programme d’études. Maggie créera probablement un calendrier de base avec des dates pour terminer des tâches ou des étapes particulières, ainsi qu’une liste des ressources prévues qui peuvent être mises à jour au fil du temps. Lorsque Lucy aura terminé le cours — les HLOS aideront Maggie à savoir quand les objectifs d’apprentissage seront atteints — Maggie mettra à jour le plan de cours initial avec tout changement, documentera les progrès de Lucy et le projet final, et les enregistrera avec ses dossiers. Elle pourrait inclure des photos de la soirée cinéma qui a clôturé le cours; storyboards d’animation créés par Lucy; et un dépliant de la bibliothèque annonçant le club d’animation auquel Lucy a assisté.

Dans notre page sur les HLOS, Maggie a également écrit un ensemble de résultats d’apprentissage pour un cours d’études sociales sur la vie et la culture amérindiennes pour Lucy et son frère de 3e année, Liam. Le programme de Maggie pour le cours pourrait inclure la lecture de mythes et d’histoires amérindiens localisés avec l’aide du bibliothécaire pour enfants dans une bibliothèque locale; regarder des documentaires pré-projetés; utiliser des ressources en ligne pour créer des cartes de terres tribales changeantes; rechercher des aliments amérindiens et essayer des recettes; visiter un centre culturel amérindien local; rédiger des rapports sur l’histoire des tribus amérindiennes de la région; et essayer l’artisanat amérindien.

Les éducateurs à domicile choisissent souvent d’enseigner le même matériel à plus d’un enfant en même temps, en particulier pour les études sociales ou les arts. Nous recommandons cette technique pour gagner du temps, mais vous devriez toujours trouver des moyens de différencier l’enseignement pour chaque enfant, car les enfants de différentes classes sont généralement à différents endroits de leur parcours scolaire et travaillent à la maîtrise de différentes compétences. Maggie pourrait différencier le cours pour Lucy et Liam en demandant à chaque enfant de lire un roman différent d’un auteur amérindien adapté à son niveau de lecture et en chargeant les enfants d’écrire des rapports de livres axés sur différents résultats d’apprentissage. (Pour cela, Maggie peut s’appuyer sur les normes d’écriture de son État pour la note de chaque enfant.)

Encore une fois, la tenue de dossiers et la planification sont essentielles. Maggie dressera des listes des ressources disponibles, organisera les devoirs et créera un calendrier décrivant ce que l’apprentissage aura lieu quand. Elle pourrait décider qu’ils liront à haute voix les livres qu’elle a consultés à la bibliothèque le lundi; regarder des documentaires ou d’autres contenus en ligne le mardi; faire un artisanat ou un projet le mercredi; et ainsi de suite. Ou, elle pourrait décider qu’ils liront des livres en septembre, regarderont une collection de documentaires en octobre et se concentreront sur les aliments amérindiens et la culture alimentaire en novembre. De toute façon, avoir un plan aidera à s’assurer que Maggie suit.

Enfin, regardons un cours conçu pour un lycéen.

Un parent scolarisant à la maison un enfant d’âge secondaire qui s’intéresse à la littérature gothique pourrait créer un cours sur la littérature gothique qui compterait comme un crédit en anglais. Ce cours consisterait à lire plusieurs romans, nouvelles et poèmes gothiques; écrire des critiques ou des analyses comparatives; regarder des documentaires ou des adaptations de la littérature gothique; faire des recherches sur l’histoire de ce genre; écrire de brèves biographies de plusieurs auteurs gothiques; et, enfin, rédiger un article à terme faisant un argument spécifique sur la littérature gothique. Le produit final pourrait également être complètement différent: écrire et diriger une courte pièce de théâtre basée sur un livre particulier, ou écrire les premiers chapitres d’une œuvre originale dans le genre de la littérature gothique.

Alors que l’école secondaire peut être un bon moment pour créer un programme adapté à l’élève, la tenue de dossiers et la planification sont encore plus importantes au cours de ces années. Les parents scolarisant à la maison les élèves du secondaire sont généralement responsables de la création du relevé de notes du lycée de leur enfant, si l’école à la maison leur permet d’obtenir leur diplôme et s’ils inscrivent plus tard leur enfant dans un lycée public ou privé, ils devront vérifier leurs crédits.

L’importance des résultats d’apprentissage

Rappelez-vous, le but du curriculum est de créer de l’apprentissage. Vous devez savoir quel apprentissage vous essayez de créer pour être un enseignant efficace. Dans les exemples sur le cinéma d’animation et la culture et l’histoire amérindiennes discutés ci-dessus, Maggie a créé des HLOS pour les cours qu’elle a conçus. Ces HLOS l’aideront à rester organisée et sur la bonne voie, et l’aideront à savoir quand ses enfants ont atteint l’apprentissage conçu. Les HLOS peuvent également être enregistrés avec les dossiers de l’enfant.

Dans le dernier exemple – le cours sur la littérature gothique – un éducateur à domicile pourrait créer des HLOS tels que: “Comparer et contraster le travail d’auteurs gothiques notables” et “Développer le premier chapitre d’un roman dans le genre de la littérature gothique.”L’éducateur à domicile peut également examiner les normes ELA de son État pour le lycée (voir à partir de la page 56 ici, par exemple) et en choisir plusieurs sur lesquelles se concentrer, telles que: “Développer et renforcer l’écriture au besoin en planifiant, révisant, éditant, réécrivant ou en essayant une nouvelle approche, en se concentrant sur ce qui est le plus important pour un but et un public spécifiques” et “Déterminer le point de vue ou le but d’un auteur dans un texte et analyser comment un auteur utilise la rhétorique pour faire avancer ce point de vue ou ce but.”

Lorsque vous concevez votre propre programme, vous devez commencer par vous familiariser avec les normes d’apprentissage de votre état pour la note de votre enfant. Vous voudrez peut-être revenir sur les normes de votre état pour créer des expériences d’apprentissage pour votre enfant. Si vous choisissez de ne pas utiliser les normes de votre État, vous devrez rédiger vos propres résultats d’apprentissage à la maison (HLOS). Même ici, cependant, vous devriez au moins connaître les normes de votre État. Savoir ce que les éducateurs pensent être approprié pour les enfants de l’âge de votre enfant sera toujours utile, même si vous choisissez de vous éloigner un peu du script.

Dans notre page sur l’utilisation des normes d’État, nous avons offert un exemple de la façon dont un éducateur à domicile pourrait travailler en arrière des normes de son État pour créer son propre programme. Dans cet exemple, un éducateur à domicile a pris une norme de géographie de 3e année — “Montrer comment la consommation de produits relie les gens à des endroits éloignés” — et a travaillé en arrière pour créer un cours d’études. Ils ont trouvé des livres sur le commerce et les produits de consommation à la bibliothèque; regardé un documentaire sur les modèles du commerce mondial; et leur enfant a gardé une trace de l’origine de chaque article qui est entré dans leur maison au cours de plusieurs semaines (chemises du Vietnam; bleuets du Chili). Ce projet a abouti à une affiche géante illustrant les liens entre leur maison et les lieux du monde entier.

Organisation et tenue de dossiers

Lorsque vous élaborez votre propre programme d’études, il est particulièrement important d’être organisé. Au début de chaque année, créez une description de chaque cours et des devoirs que vous ferez accomplir à vos enfants, ainsi qu’une liste de matériaux et de ressources sur lesquels vous comptez vous appuyer. Revenez à cette description à la fin de l’année, en la modifiant pour refléter tout changement dans la direction ou le contenu du cours, ou du matériel supplémentaire utilisé. N’oubliez pas que faire une liste de matériaux ne signifie pas que vous devez tous les utiliser, mais ce sera un point de départ utile.

L’organisation présente de nombreux avantages. Par exemple, vous pourrez afficher ces enregistrements si vous décidez d’inscrire votre enfant à l’école plus tard. Vous pourrez également utiliser ces enregistrements pour démontrer que vous faites de l’école-maison de manière responsable, si des questions se posent. Si votre enfant est de la 9e à la 12e année, vous aurez besoin de cette documentation lorsque vous rédigerez le relevé de notes de votre enfant au secondaire. Il y a également d’autres avantages: par exemple, vous pouvez revenir à un cours plus tard et l’utiliser à nouveau avec un enfant plus jeune.

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