Méthodes de recherche basées sur l’action

En tant que chercheurs, nous voulons souvent apporter des changements matériels et sociaux à travers notre travail. Indépendamment de nos affiliations institutionnelles et de nos disciplines, il existe des moyens concrets d’y parvenir, dont beaucoup ne sont pas enseignés dans des cours de méthodes universitaires traditionnelles où beaucoup (mais pas tous) d’entre nous sont formés. Cette bibliographie est une ressource pour réfléchir à la manière dont nous pouvons apporter des changements matériels et sociaux au cours de nos recherches, par le biais de méthodes et de méthodologies, plutôt qu’après la collecte de données. Nous appelons ces méthodologies basées sur l’action. Certains sont explicitement activistes, tandis que d’autres pourraient viser à faire des collaborations plus éthiques. Peu importe si vous vous considérez comme un activiste, basé sur le plaidoyer ou si vous voulez simplement penser à faire du bien avec vos recherches. La navigation à droite, ainsi que les éléments de menu ci-dessus, organiseront la bibliographie en fonction des termes clés.

Cette bibliographie se limite aux articles et textes contenant des guides concrets pour la conduite d’une méthode ou d’une méthodologie sur le terrain, plutôt qu’aux textes qui théorisent les méthodologies en général. Alors que nous avons constaté qu’il y avait beaucoup de textes parlant d’éthique et de méthodes, il y en avait peu qui nous disaient comment faire des méthodes éthiques et basées sur l’action. S’il y a un texte que vous souhaitez ajouter, veuillez laisser une citation et une annotation / description dans le champ de commentaire ci-dessous. Il s’agit d’une bibliographie annotée; nous ne publions que des textes avec des annotations.

Cette bibliographie a été créée par des étudiants des cycles supérieurs dans une classe de Méthodes de recherche activiste à l’Université Memorial de Terre-Neuve, et est maintenant tenue à jour par Max Liboiron. Contact: mliboiron (at) mun.ca

Un glossaire

Recherche activiste: La recherche activiste consiste à utiliser ou à faire de la recherche afin qu’elle modifie les conditions matérielles des personnes ou des lieux. C’est différent de la critique culturelle, où les textes sont écrits avec une conviction politique, mais aucun changement concret n’est apporté sur le terrain. Une bonne lecture pour cela est: Hale, C. R. (2001). Qu’est-ce que la recherche activiste ? Conseil de recherches en sciences sociales, 2 (1-2), 13-15.

Plaidoyer: La recherche sur le plaidoyer est principalement persuasive. Il est effectué dans le but de fournir des preuves et des arguments pouvant être utilisés pour soutenir une cause ou une position particulière.

Science citoyenne: La science citoyenne est une science réalisée par des chercheurs non accrédités, c’est-à-dire des personnes sans diplôme scientifique. Il existe un large éventail de ce qui compte comme la science citoyenne, des scientifiques accrédités utilisant des profanes pour recueillir des mesures sans influencer autrement la recherche, à la science citoyenne participative où les communautés sont chargées de formuler leurs propres questions de recherche, conceptions de recherche et analyse des données.

Recherche participative communautaire (RCRC): La RCRC est une approche partenariale de la recherche qui implique, par exemple, des membres de la communauté, des représentants d’organisations et des chercheurs dans tous les aspects du processus de recherche et dans laquelle tous les partenaires apportent leur expertise et partagent la prise de décision et la propriété. Elle est souvent associée à la recherche en santé.

Recherche décolonisante: Ce qui compte comme une recherche légitime au sein des politiques, des universités, de l’industrie et de la sphère publique est déterminé par les institutions coloniales. Décoloniser les méthodologies signifie développer des façons autochtones et non occidentales de faire de la recherche et de connaître le monde dans un contexte de recherche.

Éthique: Alors que la recherche universitaire nécessite une éthique institutionnelle (aux États-Unis, on les appelle IRB), les méthodes de recherche activistes et basées sur l’action nécessitent un ensemble supplémentaire de lignes directrices basées sur les valeurs pour nous aider à mener à bien nos relations avec les collaborateurs, les sujets de recherche et le contexte local dans lequel nous travaillons. L’industrie et les entreprises s’engagent également dans des méthodes de recherche basées sur l’action – par exemple, des études de marché, des enquêtes auprès des clients, des contre–études – mais celles-ci ont des idées fondamentalement différentes de ce qu’est le plus grand bien avec lequel toute recherche doit s’aligner.

Évaluation : La recherche axée sur l’action vise à apporter des changements. Alors, comment savoir si nous avons fait ce changement? La plupart des recherches s’arrêtent après la diffusion des résultats, mais la recherche axée sur l’action doit se poursuivre après la diffusion pour voir si le projet a fonctionné. Un exemple de liste de contrôle d’évaluation est la Liste de contrôle de MétaÉvaluation Sommaire de l’évaluation de programme de Daniel Stufflebeam/Impact social.

Méthodologies féministes: Les méthodologies féministes sont variées, mais ont tendance à avoir quelques objectifs ou caractéristiques communs, notamment en cherchant à surmonter les préjugés dans la recherche, à provoquer des changements sociaux, y compris la diversité, et à reconnaître la position du chercheur. Souvent, mais pas toujours, des méthodes féministes sont utilisées lorsque la recherche porte sur les femmes, mais elles sont applicables à tout contenu.

Méthodes: Pour nos besoins, une méthode est le “mode d’emploi” de la recherche. Ils décrivent les mesures spécifiques qu’un chercheur prend pour acquérir, évaluer, analyser ou évaluer des connaissances. Par exemple, l’entrevue est une méthode.

Méthodologies: Pour nos besoins, les méthodologies se réfèrent aux valeurs et systèmes globaux qui guident les méthodes. Par exemple, la recherche féministe est une méthodologie et guiderait la façon dont l’entrevue (une méthode) est effectuée.

Recherche militante: La recherche militante consiste à faire de la recherche avec ou pour un mouvement social ou une révolution. Une bonne lecture introductive sur les principes de la recherche militante est: Situaciones, C. (2003). Sur le chercheur-militant. trans. Sebastian Touza, en Pédagogie utopique.

Réflexivité: La réflexivité est le processus d’examen à la fois de soi-même en tant que chercheur et de la relation entre chercheur et sujet de recherche (ou collaborateur). Il s’agit d’examiner son ” bagage conceptuel “, ses biais, ses hypothèses et ses idées préconçues, ainsi que leur incidence sur les décisions de recherche.

Refus: Le refus est une pratique par laquelle les chercheurs et les participants à la recherche décident ensemble de ne pas mettre des informations particulières à la disposition de l’académie. Son but n’est pas d’enterrer l’information, mais de s’assurer que les communautés sont en mesure de répondre aux problèmes à leurs propres conditions. Un refus ethnographique vise à détourner l’analyse académique des récits nocifs basés sur la douleur qui occultent la violence lente, et vers les structures et les institutions qui engendrent ces récits. Il s’agit d’une méthode centrée sur le droit d’une communauté à se représenter. Pour un aperçu de la méthode, voir Zahara, A. (2016). “Refus comme Méthode de recherche dans les études de rejet”, Études de rejet.

Participation: La participation est une forme de collaboration dans laquelle des personnes “quotidiennes” sont impliquées dans des processus de recherche, de conception ou de planification, et est devenue courante dans un large éventail de situations. Il est considéré comme un moyen d’impliquer les utilisateurs ou les parties prenantes de manière significative, et est considéré comme un bien inhérent. Cependant, la pratique a également été fortement critiquée car l’éventail des activités décrites comme “participatives” peut également être colonial, extrayant de la valeur de la périphérie pour la ramener au centre du pouvoir. Voir Cooke, B., & Kothari, U. (2001). Participation : La nouvelle tyrannie ?. Livres Zed.

Recherche-action participative (PAR): La principale caractéristique de la PAR est que les questions de recherche, la conception, la collecte, l’analyse et la diffusion des données sont effectuées avec des communautés en contrôle. Plutôt que des sujets de recherche, les personnes du PAR deviennent des collaborateurs à part entière. Cela signifie que la recherche est généralement effectuée pour résoudre un problème local et qu’elle est conçue pour agir. Pour un aperçu du PAR, voir Brydon-Miller, M., Greenwood, D., & Maguire, P. (2003). Pourquoi la recherche-action ?. Recherche-action, 1(1), 9-28.

Développement participatif: Le développement participatif vise à impliquer les populations locales dans des projets de développement; il est considéré plus “de bas en haut” que les processus “de haut en bas” habituellement utilisés dans les travaux de développement. L’évaluation rurale participative (EPR) est l’une des méthodes de cette méthodologie plus large. Notez que la Banque mondiale et d’autres institutions néolibérales ont commencé à utiliser des méthodes de développement participatif dans les pays du Sud depuis l’avènement de la méthodologie dans les années 1970.